Урок-презентация "Сравнение углов" (4 класс)

МБОУ Тогучинского района «Горновская средняя школа»

урок математики

по теме

 «Сравнение углов»

4 класс

(УМК «Школа 2100…)

Учебник Л.Г.Петерсон

учитель начальных классов 

С.В.Мостовенко

Цели:

1.     Повторить понятие «угол», виды углов.

2. Познакомить с понятием «биссектриса» и с приёмом сравнения углов.
3. Закреплять решение задач на нахождение дроби числа, числа по дроби.
4. Отрабатывать навыки действий с именованными числами.
5. Прививать интерес к предмету.

Ход урока

I. Организационный момент

☺ Слайд 2

- Для чего надо изучать математику? Кому-то этот предмет нравится, кому-то не очень…

- «Математика. Я упомянул о математике как о способе приучить ум к точному и последовательному мышлению. Я не хотел этим сказать, что, по моему мнению, всем людям необходимо быть глубокими математиками; я лишь считаю, что, усвоив тот способ рассуждения, к которому неизбежно приобщает ум эта наука, люди способны будут переносить его в другие области знания, с которыми им придётся иметь дело» (Джон Локк)

- Как вы понимаете смысл этого высказывания?

- Из какой страны этот педагог?

- Для чего, по мнению Д.Локка, мы должны изучать математику?

- Объясните смысл высказывания «способ приучить ум к точному и последовательному мышлению».

- Чем мы будем заниматься на уроке? Ваши предположения?

II. Введение в тему

- Сегодня мы начнём изучение третьей (заключительной) части МАТЕМАТИКИ.

Начнём с геометрических фигур.

☺ Слайд 3

- Какие геометрические фигуры вы знаете? (Квадрат, прямоугольник, треугольник, ломаная, прямая, луч, отрезок, точка, угол, окружность)

- Объедините некоторые фигуры по определённому признаку. (Замкнутые – квадрат, прямоугольник, треугольник, окружность; незамкнутые – ломаная, прямая, луч, отрезок, угол; замкнутая ломаная – квадрат, прямоугольник, треугольник; незамкнутая ломаная – ломаная, угол)

- Какие элементы данных фигур вы знаете? (Вершина, сторона, угол)

☺ Слайд 4

- Что называется «углом»? (Два луча, выходящие из одной точки – вершины)

- Прочитайте по-разному название данного угла.

- Приведите примеры углов, которые встречаются в окружающих нас предметах.

- Что вы знаете об углах?

☺ Слайд 5

- Какой угол самый большой? Почему?

- У вас на партах лежат разные виды углов. Найдите тупой угол. Почему вы решили, что это именно тупой угол?

III. Работа над новым материалом

☺ Слайд 6

- Из приведённых часов, выберите те, которые образуют тупой угол.

- Прямой угол.

- Острый угол. (Нет примера)

- Приведите свой пример.

- Который сейчас час?

- Какой угол образовали часовая и минутная стрелки?

Работа в группах.

- Докажите, что тупой угол больше прямого.

- То же проделайте с веером. Что такое ветер? Объясните лексическое значение. Подберите синоним.

Токовый словарь (Небольшое, обычно складное опахало).

Работа в парах.

- Возьмите в руки веер, одну сторону держите неподвижно, а другую отводите в сторону. Возьмите второй веер, образуйте другой угол. Сравните углы наложением.

☺ Слайд 7

- Какой пример верный?

Вывод с.1 учебника

Работа в группах.

- Перегибанием разделите тупой угол на 2 равные части. Как это сделать?

- Сколько углов образовалось?

☺ Слайд 8

- Луч, который делит угол на 2 равные части, называется БИССЕКТРСОЙ.

- Сравните на глаз углы № 8 с.2. Какое слово получилось?

☺ Слайд 9

- Что вы знаете об этой пирамиде?

IV. Решение задач

- Прежде, чем решать задачи, вспомните, как найти часть от числа, выраженную дробью?

- с.3 № 10

☺ Слайд 10

- Как найти число по дроби?

- Познакомьтесь с задачами № 12. Начертите схемы.

- В какой задаче вы будете находить число? Часть числа? Докажите.

Дифференцированная работа.

- Решите любую задачу.

☺ Слайды 11, 12 (проверка в парах)

- Решали задачи о верблюде. Как это животное  связать с пирамидами?

V. Работа с именованными числами

- Как вы думаете, после решения задачи, какое значение выражения мы должны найти? (С единицами массы)

- Постройте цепочку единиц массы. Найдите значение выражения.

Самостоятельная работа.

VI. Итог урока

- С каким новым понятием познакомились?

- Что осталось непонятным?

- Интересным?

VII. Домашнее задание

С.4 № 14 (из трёх оставшихся решить два)

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное учреждение Тогучинского района
  Горновская общеобразовательная школа начальная школа
  урок математики
  4 класс
  учитель начальных классов
  С.В.Мостовенко
  МБОУ Тогучинского района
  "Горновская средняя школа"
  урок математики
  4 класс
  тема "Сравнение углов"
  

• 2 слайд

  Математика. Я упомянул о математике как о способе приучить ум к точному и последовательному мышлению. Я не хотел этим сказать, что, по моему мнению, всем людям необходимо быть глубокими математиками; я лишь считаю, что, усвоив тот способ рассуждения, к которому неизбежно приобщает ум эта наука, люди способны будут переносить его в другие области знания, с которыми им придётся иметь дело.
  Джон Локк 
  ( 1632 – 1704) — британский 
  педагог и философ
  

• 3 слайд

  геометрические фигуры
  

• 4 слайд

  УГОЛ
  А
  О
  В
  АОВ
  ВОА
  О
  

• 5 слайд

  виды углов
  прямой
  острый
  тупой
  

• 6 слайд

  сравнение углов
  

• 7 слайд

  сравнение углов
  

• 8 слайд

  биссектриса
  

• 9 слайд

  пирамида Хеопса
  

• 10 слайд

  пирамида Джосера
  

• 11 слайд

  Верблюд может отложить в горбу жир, который он использует затем при недостатке корма. Масса этого жира достигает 20 % массы верблюда. Сколько жира может отложить в горбу верблюд, если его масса равна 600 кг?
  600 кг – 100 %
  20 % - ? кг
  Решение:
  600 : 100 • 20 = 120 (кг)
  

• 12 слайд

  Масса верблюда 700 кг, а масса груза, который он несёт на спине, составляет 40 % массы верблюда. Какова масса верблюда вместе с грузом?
  ? кг
  верблюд
  груз
  700 кг
  40 % - ? кг
  Решение:
  1) 700 : 100 • 40 = 280 (кг) масса груза.
  2) 700 + 280 = 980 (кг) масса верблюда вместе с грузом.
  

• 13 слайд

  Используемая литература:
  Статья «Математика в изречениях»:
  http://festival.1september.ru/articles/210046/
  Портрет Джона Локка:
  http://2mir-istorii.ru/lichnosti-novaya-istoriya/61-dzhon-lokk.html
  Изображения часов:
  http://www.sotmarket.ru/product/scarlett-sc-55qg.html
  Изображение пирамиды Хеопса:
  http://rizhik.net/8176-piramida-heopsa-sostoit-iz-treh-piramid-treh-faraonov.html
  Изображение пирамиды Джосера
  http://belovan.ucoz.ru/publ/drevnie_civilizacii/egipet/piramidy_egipta/39-1-0-312
  Изображение верблюда: http://www.pochemu-chka.ru/2010/11/
  Изображение верблюда с грузом: http://thisto.3dn.ru/news/20_naselenija_sovremennaja_politicheskaja_karta/2013-07-04-84