Урок-проект по литературному чтению "Зимушка-зима"

Открытый урок – проект во 2 «А» классе «Зимушка – зима»

2013г.

Предмет преподавания: Литературное чтение

УМК «Школа России»

Цели  урока:

1.       Создание представления о зиме на основе изученных произведений.

2.       Развитие у детей творчества, воображения, ассоциативного, образного мышления, фантазии. Развитие коммуникативной и информативной компетентности, умения работать в группах.

3.       Создание положительной мотивации учения. Воспитание любви к природе.

Проектные цели:

-развивать умение строить монологическую речь;

-умение самостоятельно, творчески  работать по теме проекта;

-умение спрогнозировать свой продукт и выстроить защитную речь.

Оборудование:

1.       Аудиозапись музыкального отрывка из пьесы П.И.Чайковского

2.       «Зимний вечер» из цикла «Времена года».

3.       Листы формата А-3.

4.       Карандаши, фломастеры, ножницы, клей, раздаточный материал.

5.       Книги, детские журналы, содержащие материал о зиме.

Ход урока:

Психологический настрой.

Я рада видеть каждого из вас

И пусть в окно зима прохладой дышит,

Нам будет здесь уютно и тепло

Ведь весь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

-Ваши мышцы все проснулись? Да.

-Ваши губы улыбнулись? Да.

-Начинаем урок.

Предпроектный этап (вхождение в проектную деятельность.)

1.       Организационный момент.

Представьте, что на вашу ладошку упала снежинка…Легкая, пушистая, красивая…

-Вы согласитесь со мной, если я скажу, что снежинка это визитная карточка зимы?

-Как вы это понимаете? (Снежинка – снег – сугробы – зима).

Дыхательная гимнастика

Вы полюбовались её красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух. Сдуньте снежинку с руки. Повторите 3 раза.

Произнесите предложение, записанное на доске, делая ударение каждый раз на другом слове.

С неба падают снежинки.

2.       Актуализация знаний.

С каким цветом у вас ассоциируется слово «зима»? Выберите нужный цвет и покажите (на партах лежат вырезанные из бумаги снежинки белого, желтого, красного, синего цвета).

Вступительное слово учителя.

-Зима - одно из самых красивых и любимых в народе времен года, народ ласково называет зиму – зимушкой, волшебницей, чародейкою, гостьей, матушкой.

Как выражают люди свою любовь к зимней природе, природе вообще? (Пишут стихи, рассказы, музыку, рисуют картины, делают фотографии – создают произведения).

-Давайте мы с вами выразим свое чувство любви к зимней природе через создание проекта на тему «Зимушка-зима»

-Ребята, а что такое проект? Как вы думаете? (Это план, замысел дела).

-Запомните: проект – дело, в результате которого получается продукт. Продуктом может быть что угодно: стихотворения, рисунки, поделки, спектакль и многое другое.

-Результатом (продуктом) нашей работы будет литературная газета. А знание изученных произведений о зиме поможет вам в создании этой газеты.

-Давайте вспомним произведения, с которыми мы познакомились в разделе: «Люблю природу русскую. Зима»

Сейчас мы проведем игру «Назови автора». Соедини стрелочками фамилию автора и название произведения.

Есенин                                                                         «Светло-пушистая снежинка белая»

Михалков                                                                   «Дело было в январе»

Барто                                                                           «Чародейкою зимою»

Тютчев                                                                        «Зимним холодом пахнуло»

Бунин                                                                            «Береза»

Бальмонт                                                                     «Новогодняя быль»

-Работать будете в группах. Каждая группа будет работать на создание своей «зимней» страницы. Если вы будете трудиться дружно, помогать друг другу, то и работа ваша получится интересной и красивой.

Создание продукта проектной деятельности.

Основная часть урока.

Задание № 1.

-Ребята! Пусть каждая страничка нашей литературной газеты имеет своё название. Вот и мы начнем нашу работу с выбора заголовка. У вас на партах лежат листы А-3 и конверты. Откройте конверт под номером 1, в нем есть несколько вариантов заголовка вашей газеты. Выберите один из них, тот, который вам больше понравился, и приклейте заготовку на вашу страницу.

Варианты названия странички:

1.       Гостья – зима.

2.       Волшебница – зима.

3.       Матушка – зима.

4.       Чародейка – зима.

Дети объясняют свой выбор.

Задание № 2.

- Да, зима чародейка, волшебница, матушка, гостья. Так нежно и ласково называли поэты и писатели зиму. Откройте конверт № 2. Достаньте заготовки. Вы берете карточку с отрывком из произведения, которые изучали в разделе. Читаете отрывок из произведения, называете автора. Затем приклеить заготовку на страничку.

1. Улицей гуляет Дедушка мороз

Иней рассыпает по ветвям берез.(Дрожжин)

3.       В лесу, недалеко от дома лесничего, росла Елочка! Взрослые деревья – сосны и ели – издали смотрели на неё и не могли налюбоваться – такая она была стройная и красивая. (Михалков)

4.       Гуляли по чистому полю, по густому лесу два Мороза, родных брата. Говорит один Мороз другому:

- Братец Мороз – Синий нос, как бы нам позабавиться, людей поморозить? (русская народная сказка).

5. Чародейкою Зимою

Околдован лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит. (Тютчев)

5.       Поёт зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака. (Есенин)

6.       Утром кот

Принес на лапках.

Первый снег!

Первый снег!

Он имеет.

Вкус и запах,

Первый снег!

(Аким)

7.       Светло – пушистая

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

Дорогой бурною

Легко проносится,

Не ввысь лазурную,

На землю просится.

(Бальмонт)

8.       Зимним холодом пахнуло

На поля и на леса.

Ярким пурпуром зажглися

Пред закатом небеса.

(Бунин)

Физкультминутка.

Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной бабы

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда.

Вьюга злится, снег кружится.

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.

Исследовательская работа.

Задание № 3.

-В нашем классе «спрятались» зимние месяцы. Найдите их глазками. Дома вы работали с энциклопедическим словарем и дополнительной литературой. Вся ваша информация о зимних месяцах находится в конверте № 3 на заготовках.

Первая группа расскажет поговорки о зиме.

Вторая группа – загадки о зимних месяцах.

Третья группа – приметы о зиме.

Четвертая группа – пословицы о зиме.

Первая группа. Поговорки о зиме.

В декабре зима стелет холсты, а мороз наводит мосты.

В декабре мороз крепчает, зато день прибывает.

Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Месяц январь зимы государь.

Январь весне дедушка.

Январь – году начало, зиме середина.

Февраль переменчив : то январем протянет, то мартом проглянет.

Февраль месяц лютый: спрашивает, как обутый.

Вторая группа. Загадки о зимних месяцах.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (зима)

Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его – всех дней короче.

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречает Новый год. (декабрь)

Щиплет уши, щиплет нос

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадет.

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это? (январь)           

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны, то метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Ну, так что за месяц это? (февраль)

3 группа.  Приметы зимы.

-Ранний снег к ранней зиме.

-Мало снегу зимой – лето с редкими дождями.

-Тёплая зима – к холодному лету.

-Обильные снегопады в начале зимы – к сильным дождям в начале лета.

-Если февраль холодный – к благоприятному лету.

4 группа. Пословицы о зиме. 

Зимнее солнце, что мачеха: светит, но не греет .

Снегирь прилетит - о зиме известит.

Готовь летом сани, а зимой телегу.

Зимой съел бы грибок, да снег глубок.

Зима без снегу – не быть хлебу.

Зима лодыря морозит.

Будет зима – будет и лето.

Задание №4.

Следующее задание называется – «Снежная палитра». В конвертах отрывки из знакомых нам стихотворений. Выразительно прочитайте их и выберите те фразы, которыми авторы изображают особенности  снега. Приклейте заготовки к зимней странице.

-Снежинка белая…

-звезда кристальная…

-платок пуховый...

-лёгкой цепью пуховой…

-белой скатертью полей…

-под снежной бахромою…

-ковром шелковым стелется…

-принакрылась снегом ,точно серебром…

Задание №5

Красота русской зимы, зимней природы вдохновляла не только поэтов и писателей, но и художников, и композиторов. Перед вами репродукции картин Аркадия Пластова «Первый снег», Алексея Саврасова «Зима», Исаака Левитана «Март». На этих картинах каждый художник показывает снег в разные месяцы зимы. У Аркадия Пластова первый снег воздушный, нежный; у  Саврасова изображена русская зима с обилием снега, мягкого, пушистого. У Левитана изображён  снег уходящий, начинающий таять ,мартовский. Предлагаю вам почувствовать себя художниками и украсить страничку своими зимними рисунками. Трудиться вы будете под музыку великого русского композитора Петра Ильича Чайковского из цикла «Времена года». Музыка посвящена  зиме и  называется «Зимнее утро». В ней передаются  восторженные чувства людей, их восхищение зимней природой.

Ребята украшают рисунками свои  страницы.

Сегодня у нас необычная гостья. Вы узнали её? Из какого произведения? Наша ёлочка не украшена игрушками. Давайте поможем ей стать нарядной и красивой. В конверте №5 у вас есть по два цветных кружка. На обратной стороне шарика напечатаны отрывки из стихотворений о зиме. Вы должны закончить строчку стихотворения. Если ответ верный, шарик вывешивается на ёлку.

1.       Зимним холодом пахнуло

На поля и на леса.

Ярким пурпуром зажглися

Пред закатом(                    )

2.Светло – пушистая

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая(             !)

3.Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит-

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он(                   )

4.Солнце зимнее  ли мещет

На него свой луч косой-

В нём ничто не затрепещет,

Он весь  вспыхнет и заблещет

Ослепительной(                     )

5.Ночью буря бушевала

А с рассветом на село

На поля, на сад пустынный

Первым снегом(                    )

6.Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом

Точно(                          )

7.Поёт зима аукает

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую(                          )

8.А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

(                           )

Дети читают стихи о зиме, которые сочинили сами.

Представление (защита работ)

Дети комментируют композиции рисунков , цветовое решение, включая в ответы цитаты  из изученных произведений. Определить, где можно использовать готовый продукт.

Итог урока. Рефлексия.

-Из ваших страничек мы обязательно сделаем зимнюю газету и украсим ими наш кабинет на  Новогодний праздник.

-Посоветуйтесь друг с другом и поднимите ту снежинку, которая определяет ваше настроение на уроке.

Бела я – грусть

Жёлтая – радость

Красная – восхищение

Синяя – безразличие

Выставление оценок.

Домашнее задание. Найти и прочитать произведения о зиме.

Урок окончен. Спасибо!