Урок-путешествие "Путешествие в страну Математика"

Цель: Обобщить полученные знания.

Задачи:

Закрепить умения по всему пройденному материалу: количество и счет в пределах 10; умение сравнивать фигуры по величине, ориентировка во времени и в пространстве; различать геометрические фигуры.

Развивать восприятие и представления детей через накопление и расширение сенсорного опыта.

Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счет обучения приемам умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей).

Воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.

 Оборудование:

-игрушки (собака, мишка);

-набор цифр;

-счетные палочки.

Словарная работа: художник, юный строитель.

Индивидуальная работа:

-закрепить порядковый счет в пределах 10

-работа по конструированию

-обобщать знания о геометрических фигурах

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети, сегодня я приглашаю Вас отправится в путешествие в страну Математика. А поедем мы на том, что я  загадаю.

Не летит, не жужжит,

Жук по улице бежит.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (машина)

Правильно! Мы сегодня отправимся в путешествие на машине. А вы все шоферы. Покажите как сигналит машина.

Игра-имитация  "Мы шоферы".

Ну, вот мы и прибыли. Давайте оставим свои машины и погуляем.

Посмотрите, у нас на пути оказалась собака. Эта собака-художница. Посмотрите, какую картину она нарисовала.

Давайте присядем и внимательно посмотрим (дети садятся).

-Что нарисовано на картине? (бабушка, девочка, гусь с гусятами, стол, стул)

-Сколько уточек вы видите на рисунке? (4)

-Покажите эту цифру!

-Сколько на картинке маленьких утят? (3)

-Покажите цифру 3!

-Молодцы, ребята! А давайте, мы все с вами тоже для собачки сделаем подарок.

-Возьмите счетные палочки и постройте, что-нибудь для неё!

 (Дети самостоятельно строят из палочек фигуры, предметы)

-Мы немного устали, давайте отдохнем и поедем дальше.

Физ. Минутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Ручки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

-Ну а теперь поедем дальше по лесной полянке.

-Ой, посмотрите, кто нас встречает? (мишка)

-Где сидит мишка? (на столе)

-Он хочет то же с нами поиграть.

Проводится игра "Назови правильно"

(Мишка сидит на стопке книг, около, за ними - дети должны угадать, куда делся мишка)

-Молодцы!

-Только посмотрите, наши следы кто-то запутал, чтобы мы не смогли вернуться домой!

-Давайте, с вами правильно расставим всё по местам. Но сначала посмотрим кое-что, что вам поможет.

(просмотр ролика «Считалка»)

 (дети выкладывают числовой ряд от 1 до10)

-Вот мы и пришли к машине. Да вот беда, есть небольшая поломка, её нужно устранить! А для этого посмотрим видео.

Игра "Устрани поломку"

 (дети выявляют ошибку в геометрической закономерности)

-Ну вот, поломка устранена! Нам пора домой!

 (дети так же имитируют звук машин).

-Ребята, перед вами лежат 2 яблочка, одно зелёное, другое красное. Если вам понравилось занятие то покажите красное яблочко, а если не понравилось сегодняшнее занятие, то покажите зелёное яблочко.