Уровневые задания по теме "Род имен существительных"

Разработка уровневых учебных заданий

Класс: 3 класс

Предмет: русский язык

Тема: «Род имен существительных»

Тип задания	Цель задания	Формулировка задания	Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)	Предполагаемые ответы детей	Примечание (при необходимости)
Узнавание	Выявить уровень сформированности знаний у обучающихся о роде имен существительных.	Задание 1. Выпиши ряд, в котором существительные стоят в мужском роде. 1) Тюльпан, телефон, сова. 2) Алфавит, тетрадь, машина, заяц. 3) Календарь, дом, дядя, диван.	Алгоритм выполнения: 1.Внимательно прочитай задание. 2.Найди имена существительные в мужском роде. 3. Выпиши ряд, в котором имена существительные стоят в мужском роде. Критерии оценивания: 0 баллов – не верно определил ряд слов. 1-верно определил ряд слов с существительными в мужском роде.	Ответ: 3) Календарь, дом, дядя, диван
	Выявить уровень сформированности знаний у обучающихся о женском роде имен существительных.	Задание 2. Выбери верный ответ, ответив на вопрос: какого рода существительные можно заменить местоимением она? 1)      Мужского рода 2)      Женского рода 3)      Среднего рода	Алгоритм выполнения: 1)Прочитайте внимательно задание. 2) Ответьте на вопрос: какого рода существительные можно заменить местоимением она? 3) Выбери верный ответ. Критерии оценивания: 0 баллов – не верно выбрал ответ на вопрос; 1 балл – верно выбрал ответ на вопрос.	Ответ: 2) женского рода
	Выявить уровень сформированности знаний у обучающихся о мужском роде имен существительных.	Задание 3. Найди на картинках предметы мужского рода. Обведи эти изображения.	Алгоритм выполнения: 1) Рассмотрите внимательно картинки. 2) Найди на картинках предметы мужского рода. 3) Обведи изображения. Критерии оценивания: 0 баллов – не нашел на картинках предметы мужского рода; 1 балл – нашел не все предметы мужского рода; 2 балла – нашел и обвел все предметы мужского рода, изображенных на рисунке.	Ответ:
Воспроизведение	Выявить уровень сформированности знаний о правиле изменения имен существительных по родам.	Задание 1. Расскажи соседу по парте правило, как определить род имен существительных.	Алгоритм выполнения: 1)Вспомни правило определения у имен существительных такого признака как род. 2) Расскажи правило, как определить род имен существительных своему соседу. Критерии оценивания: 0 баллов – не рассказал правило изменения имен существительных по родам. 1 балл - рассказал правило изменения имен существительных по родам.	Ответ:
	Выявить уровень сформированности знаний о родах имен существительных.	Задание 2. Вспомни и назови не менее 5 существительных, женского рода.	Алгоритм выполнения: 1) Вспомни имена существительные женского рода. 2)Назови имена существительные женского рода. Критерии оценивания: 0 баллов- не назвал ни одного существительного женского рода. 1 балл- назвал 2-3 существительных женского рода. 2 балла- назвал не менее 5 имен существительных женского рода.	Ответ: Ночь, сирень, карамель, фамилия, тарелка.
	Выявить уровень сформированности знаний правила о родах имен существительных.	Задание 3. Допиши фразу из правила. Пользуясь учебником на стр.25. Имена существительные, которые можно заменить местоимением он, __________________ Имена существительные, которые можно заменить местоимением она, _________________ Имена существительные, которые можно заменить местоимением оно, _________________	Алгоритм выполнения. 1) Прочитайте правило в учебнике на стр.25. 2)Допишите фразы в соответствии с правилом. Критерии оценивания: 0 баллов – не верно дописал правило; 1 балл – допустил ошибку в одной из фразы; 2 балла – не допустил ни одной ошибки при выполнении задания.	Ответ: Имена существительные, которые можно заменить местоимением он, - мужского рода. Имена существительные, которые можно заменить местоимением она, - женского рода. Имена существительные, которые можно заменить местоимением оно, - среднего рода.
Понимание	Выявить уровень сформированности умений распределять имена существительные по родам и объяснять свой выбор.	Задание1. Распредели имена существительные на три группы. И объясни, по какому признаку разделили слова. Стужа, небо, строитель, метель, облако, ветер, парта, родина, метро, расписание, телефон, снег.	Алгоритм выполнения задания: 1) Прочитай имена существительные. 2) Определи по какому признаку можно распределить слова на три группы. 3)Распредели слова на три группы. 4) Объясни по какому признаку распределили слова на три группы. Критерии оценивания: 0 баллов - неверно, распределил слова на три группы; 1 балл – допустил при распределении 1-2 ошибки; 2 балла – не допустил при распределении ни одной ошибки.	Ответ: В первый столбик ученик включает следующие слова- Мужской род: строитель, ветер, телефон, снег. Во второй столбик- Женский род: стужа, метель, парта, родина В третий столбик - Средний род: небо, облако, метро, расписание
	Выявить уровень сформированности умений классифицировать слова по родам и выделять лишнее слова в ряде других слов.	Задание 2. Найди лишнее слово в ряде слов. Объясни свой выбор. Яблоко, метро, пальто, помидор, шоссе.	Алгоритм выполнения задания: 1) Прочитайте слова. 2) Найдите лишнее слово. 3) Объясни свой выбор. Критерии оценивания:  0 баллов - не справился с заданием; 1 балл – задание выполнено, выбор объяснен.	Ответ: Яблоко, метро, пальто, помидор, шоссе. Лишнее слово помидор, так как оно мужского рода, а все остальные слова среднего рода.
	Выявить уровень сформированности умений находить имена существительные среднего рода по окончанию	Задание 3. Спиши слова, выделяя окончание у имен существительных среднего рода. Яблоня, упорство, солома, богатство, лекарство, поле, кофе, песок, камень, вокзал.	Алгоритм выполнения задания: 1)Прочитайте слова. 2) Спишите имена существительные. 3) Определите какие имена существительные имеют средний род. 4)Выделите у имен существительных среднего рода окончание. Критерии оценивания: 0 баллов- не верно выполнил задание; 1 балл – верно выполнил задание.	Ответ: Море, упорство, солома, богатство, лекарство, поле, кофе, песок, камень, вокзал.
Применение в знакомых условиях	Выявить уровень сформированности умения применять знания определять род у имен существительных.	Задание1. Прочитайте имена существительные. И распределите слова в три группы по образцу в зависимости от того каким местоимением их можно заменить: он, она или оно. Учебник, сумка, ручка, дорога, штора, костюм, яблоко, камин, лагерь, пальто. Образец: Он – мальчик Она – роза Оно - солнце	Алгоритм выполнения задания: 1) Прочитать имена существительные. 2)Распределить имена существительные на группы слова в зависимости от того каким местоимением их можно заменить: он, она или оно. Критерии оценивания: 0 баллов – не верно распределил слова; 1 балл – допустил при распределении 1-2 ошибки 2 балла – не допустил ни одной ошибки при распределении.	Ответ: Он-учебник, костюм, камин, лагерь. Она-сумка, ручка, дорога, штора. Оно-яблоко, пальто.
	Выявить уровень сформированности умения определять род имен существительных и составлять словосочетания	Задание 2. Составь словосочетания. Определи род имен существительных. Крепкое             медведь Косолапый        молоко Бурное               лимон Кислое               рябина Желтый              море Деловой             здоровье Красная              костюм	Алгоритм выполнения: 1) Составьте словосочетание. 2) Определи род имен существительных. Критерии оценивания: 0 баллов – задание не выполнено; 1 балл - словосочетания составлены верно, но не определен род имен существительных; 2 балла – верно определили род имен существительных и точно составили словосочетания.	Ответ: Крепкое здоровье (ср.р), косолапый медведь ( м.р), бурное море (ср.р), кислое молоко (ср.р), желтый лимон (м.р), деловой костюм (м.р), красная рябина (ж.р).
Применение в новых условиях	Выявить уровень сформированности умения применять полученные знания по теме «Род имен существительных»	Задание 1. Составьте кластер по теме «Род имен существительных», изобразив на кластере три рода имени существительных, с примерами слов.	Алгоритм выполнения: 1) Вспомните материал по теме «Род имен существительных» 2) Записать основную информацию 3) Оформить кластер по теме «Род имен существительных» Критерии оценивания: «Зачет» - кластер составлен в соответствии с темой; «Незачет» - допущены ошибки в составлении кластера.	Ответ:
	Выявить уровень сформированности умения применять полученные знания по теме «Род имен существительных»	Задание 2. Представьте себе, что вы попали в зоопарк, где живут животные только женского рода, нарисуй этих животный и подпиши их.	Алгоритм выполнения: 1) Вспомните, какие имена существительные обозначают женский род. 2) Вспомните животных, женского рода. 3) Нарисуйте животных женского рода. Критерии оценивания: 0 баллов – не справился с заданием; 1 балл – задание выполнено.	Ответ:  Лиса Зебра Белка Обезьяна
	Выявить уровень сформированности умений применять полученные знания по теме «Род имен существительных»	Задание 3.Составь рассказ с существительными, из которых 4-м.р, 4- ж.р, 4 ср.р,	Алгоритм выполнения: 1) Вспомнить материал по теме «Род имен существительных» 2) Составить рассказ. Критерии оценивания: Отметка «2» - не справился с заданием; Отметка «3» - выполнил задание не в полной мере; Отметка «4» - составил рассказ, используя не все указанные существительные; Отметка «5» - рассказ составлен без ошибок, использованы все существительные.	Ответ: Весна (ж.р)– чудесное время(ср.р) года(м.р), ей рады все: птицы (ж.р)  и животные (ср.р). Чаще светит ласковое солнышко (ср.р). Дни (м.р) становятся длиннее, а ночи (ж.р) короче. Отовсюду слышен весёлый птичий (ж.р) звон (м.р). Небо (ср.р)  становится ярко -голубым, красивым. Выходят из спячки (ж.р) бурые медведи (м.р).