Утренний круг ."Зима.Перелетные и зимующие птицы" (средняя группа)

Утренний круг

Тема: « Зима. Перелетные   и зимующие птицы ». (средняя группа)

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

1.      Позывной «Деревянные ложки».

      Ложки разные бывают

      Я на них сейчас сыграю

      Вы ребята в круг  ставайте

      И со мною поиграйте.

У всех детей в руках по 2 ложки.

2.Организация круга.

3.Приветствие:  Давайте поздороваемся друг с другом. Посмотрите и послушайте, как это сделаю я. Доброе утро Маша, поворачиваюсь к ребенку и стучу о ее ложки своими 1 раз. И так все дети по кругу.

4. Работа с календарем.

 - Какое сейчас время года? (зима)

  -Как называется первый месяц зимы? (декабрь).

  - Как вы догадались, что наступила зима?

   -Назовите признаки зимы?

  - Молодцы!  

   -Ребята, давайте вспомним пальчиковую гимнастику «Дни недели».

В понедельник я стирала      (кулачки трём друг о друга).

Пол во вторник подметала   ( кисти расслабленных рук вниз и делаем имитирующие движения по столу).

В среду я пекла калач           (печём пирожки).

Весь четверг, играла в мяч, (имитируем игру с мячом ладошками).

Чашки в пятницу, помыла,  ( пальцы правой руки водят круговыми движениями по ладошке правой)

А в субботу, торт купила,    ( руками изображаем шар).

Всех подружек в воскресенье, ( пальцы сгибаем к себе),

Позвала на день рожденье,       (хлопают в ладоши)

  4.Коммуникативная деятельность.

Беседа: « Зимующие и перелетные птицы».

Цель: Формировать обобщенные представление детей о зимующих и перелетных птицах, учить детей различать птиц по существенным признакам, учить классифицировать на зимующих и перелетных птиц, развивать эмоций и гуманные чувства, закреплять умения аккуратно работать, воспитывать любовь к птицам, желание помогать пернатым в зимнее время года.

Краткое содержание:       

Воспитатель:- Ребята! На этой неделе мы будем говорить о перелетных и зимующих птицах.

 Воспитатель: - Давайте посмотрим на изображение птиц.- Как вы думаете, почему

это птицы?- Что у всех птиц общее, что их всех объединяет? (все с крыльями, у них есть клюв, две ноги с коготками, тело покрыто перьями).

- Ребята отгадайте загадки:

Кто летает, кто стрекочет, рассказать нам новость хочет   (сорока)

Грудка ярче, чем заря, у кого? У …снегиря.

Угадай, какая птица бойкая, проворная, ловкая, задорная.

Звонко тенькает тень – тень как хорош сегодня день       (синица).

Угадайте, что за птица скачет по дорожке,

Словно кошки не боится, собирает крошки,

А потом на ветку прыг и чирикает «чик - чирик»         (воробей).

Снегирь и сорока – это кто?      (птицы).

Д/игра: «Назови, каких ты знаешь птиц»

Цель: Закреплять названия птиц.

Дети  в круг. Один из играющих берет в руки какой-нибудь предмет и передает его соседу справа, говоря: « Что за птица?» Сосед принимает предмет и быстро отвечает (название птицы). Затем он передает вещь другому ребенку,  с таким же вопросом. Предмет передается по кругу до тех пор, пока запас знаний участников игры не будет исчерпан  следить за тем , чтобы ответы детей не повторялись.

Пальчиковая игра: «Пять воробьёв…»

Пять воробьёв на заборе сидели,   (Показать пять пальцев, Один улетел, а другие запели. а затем загибать их по одному)..

И пели, пока не сморила усталость,

Один улетел, а четверо осталось.

Сидели вчетвером и немного устали,

Один улетел, а трое остались.

Сидели втроём и немного устали,

Один улетел, а двое остались.

Сидели вдвоём и снова скучали

Один улетел и остался один.

Один посидел, да и взял, улетел.

Работа с календарем

Выбор дежурных по группе и в столовой, подготовка к завтраку, гигиенические процедуры.

5. Завершающий ритуал.

Завершить утренний круг сегодня я предлагаю игрой на музыкальном инструменте… (показывает инструмент). На каком инструменте поиграем? (ложки)

По кругу каждый стучит ложками.