В гармонии с природой

                                  План урока самопознания

Школа СШ__Успенская        Дата 8 августа 2014     №

Ценность: праведное поведение                        

Качества: не нарушать природу, жить в гармонии с природой

Педагог: Демиденко Светлана Николаевна

Класс: 4          Количество учащихся: 5

Цель: сформировать у учащихся понятие праведного поведения в                       природе Задачи: -        привитие учащимся интереса к Матушке-Природе; -        стимулирование в ребенке желания и интереса познавать природу, беречь ее, слушать и слышать ее голос; -        привитие детям понимания, что они ответственны за все живое, что есть на планете Земля

Ресурсы:(материалы, источники)

Ход урока: 1.Орг.момент. Позитивный настрой.(Прогулка в лесу) Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вдохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойным. Сейчас мы идем в лес.  Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Вы идете в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглядитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому -  нибудь цветку, наклонитесь  и  посмотрите  на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся все выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы себя чувствуем счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, Здесь мы отдыхаем несколько минут. Сядьте на травку, закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые вас окружают.  Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь. Что вы почувствовали? Где побывали? Поделитесь своими впечатлениями. 2.Проверка домашнего задания Составление мини- сочинения «Экскурсия в лес» Вопросы:1)Как вы вели себя в лесу?                  2)Знаете ли вы правила поведения в лесу? 3.Позитивное высказывание (цитата).  «Поведение человека в природе – это и зеркало его души.» Зелинский Корнелий Люцианович (1896–1970) – русский литературовед. Вопросы: -Как вы понимаете эту цитату? - Что значит, зеркало его души? - Как вы себя ведёте на природе? 4. Рассказывание истории (беседа) Рассказ Х.Джебран «Плач поля». На рассвете, еще до того, как солнце блеснуло сквозь завесу зари, я сидел посреди поля, беседуя с природой... Потом я повернулся к цветам и увидел, как они источают из глаз слезы - капельки росы. Я спросил: «К чему плакать, прекрасные цветы?» Один цветок поднял свою нежную головку и сказал: «Мы плачем потому, что придет человек, срежет нас и уйдет с нами в город. Там он продаст нас, как рабов, хотя мы свободны, а когда наступит вечер, и мы завянем, он выбросит нас вместе с мусором. Как же нам не пла­кать, когда жестокая рука человека разлучит нас с нашей родиной - полем!» Через минуту я услыхал, что ручеек рыдает, как осиротелая мать, и я спросил у него: «Почему ты рыдаешь, сладкий ручей?» Он ответил: «Потому что я иду против своей воли в город, где человек презирает влагу мою, заменяя ее выжимкой лозы, и заставляет меня служить ему, унося его грязь. Как мне не рыдать, когда скоро моя прозрач­ность отяготится сором, а моя чистота замутится!?» Потом я прислушался и услыхал, как птицы пели грустную песню, похожую на плач. Я их спросил: «Почему вы плачете, красивые птич­ки?» Воробей подлетел ко мне, уселся на кончике ветки, а потом ска­зал: «Придет сын человеческий и принесет свое адское оружие, кото­рое губит нас, как серп губит посев. Мы теперь прощаемся, друг с дру­гом, потому что не знаем, кто из нас спасется от назначенной судьбы. Как же не плакать, когда смерть следует за нами, куда бы мы ни шли?» Поднялось солнце над горой и увенчало головы деревьев золоты­ми коронами, а я спрашиваю самого себя: «Почему человек разрушает то, что создает природа?     Вопросы:1)Могут ли цветы плакать и улыбаться? 2) Что может сделать жестокая рука человека? 3) Поразмышляйте, почему рыдает ручей? 4) Что сделал человек с ручьем? 5) О чем песня птиц? 6)Так почему человек разрушает то, что создает природа? 5.Творческая деятельность, групповая работа.   Сценку по конкретному заданию и  раздает им заранее изготовленные карточки. Ребята должны придумать диалог различных персонажей. Например, диалог между лягушкой и брошенной консервной банкой. ¨  Как вы думаете, дети, могут ли разговаривать между собой лягушка и консервная банка? ¨  О чем они могут разговаривать? (Ответы детей). Задания: -   рыба в Каспийском море плюс капля нефти; -   обертка от чупа-чупса плюс цветок; -   сломанная веточка дерева плюс птичка; -   муравей плюс пачка сигарет; -   бутылка из-под напитка плюс ручеек По желанию детей герои сюжетов могут меняться ролями. По необходимости учитель добавляет количество разыгрываемых ситуаций. По завершении данного задания рекомендуют­ся ответы на вопросы, например: ¨     Что чувствовали вы в роли того или иного героя? ¨     На какие размышления вас натолкнула вами сыгранная роль? ¨     Что вы поняли? (Ответы детей).     6.Групповое пение.  «Это называется природа» –  замечательная песня для детей.  Слова М. Пляцковского  Мы любим лес в любое время года,  Мы слышим речек медленную речь…  Все это называется природа,  Давайте же всегда ее беречь!  В лугах ромашки солнечного цвета,  Такие, что светлей на свете жить…  Природой называется все это,  Давайте же с природою дружить!  Летят, звеня, дождинки с небосвода,  Клубится на заре тумана дым…  Все это называется природа,  Давайте же сердца ей отдадим!  Прощальный вальс танцует с ветром лето,  Дрожит в окне вечерняя звезда… Природой называется все это,  Давайте же любить ее всегда! 7.Домашнее задание Составить  законы  посещения  леса 8.Заключительная минута тишины. Ребята, наш урок заканчивается. Давайте вспомним цитату нашего урока «Поведение человека в природе – это и зеркало его души». - Как вы считаете, ваше поведение в природе отражает ваши души? - Сделали ли вы для себя какие – нибудь выводы из нашего урока?      Давайте вместе задумаемся над нашим отношением к природе, будем беречь нашу родную матушку – природу, чтобы её богатствами пользовалось еще не одно поколение…