«В поисках будущей профессии»

Внеклассное мероприятие по профориентации

«В поисках будущей профессии»

Цель:

   - оказание действенной помощи учащимся 11-го класса в осознанном выборе профессионального пути.

Задачи:
- формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях;
- активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению;
- вооружение старшеклассников методами самопознания и самовоспитания;
- формирование навыков самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению.

Оборудование:

Компьютер + проектор, слайды, смайлики, ресунки.

                   Ход мероприятия:

    (Слайд №1, 2) Вы, наверное, часто задумывались над тем, кем быть, какую профессию выбрать. Эти вопросы вам задают и в школе, и дома. Почему проблема выбора профессии является одной из главных в жизни человека? Правильно ли считают многие, что профессию выбирают один раз и на всю жизнь? Ответы на эти и другие вопросы, связанные профессиональным самоопределением, мы с вами попробуем найти в нашем мероприятии.

А сначала мы послушаем ваши соченений на тему «В поисках будущей профессии»

Видеоролик                    Топ-10 редких и необычных профессий

    (Слайд №3). Кто я? Для того, чтобы добиться успеха в профессиональном самоопределении, сначала нужно всесторонне и объективно оценить личные запросы и потребности, определить те личные качества, которые нужно сформировать,  т. е. изучить собственное «Я».

          (Слайд №4). Профессиональный план. Есть два способа выбора профессии. Первый – это метод «проб и ошибок»: человек ищет вслепую, пробуя себя в различных сферах, пока не найдет то, что будет приносить ему и средства для того, чтобы достойно существовать, и удовлетворение от процесса работы. Но это может быть очень трудный и длительный процесс, ведь существуют десятки тысяч профессий.

           Возможен другой путь: изучить самого себя, ознакомиться с миром профессий, узнать предъявляемые профессией требования, а затем соотнести их со своими личностными особенностями, т.е. составить профессиональный план. (Слайд №5).

             Интересы и склонности, возможности личности. К личностным особенностям человека можно отнести его интересы и склонности, его возможности, здоровье, темперамент, характер, волевые качества, способности и многие другие. (Слайд №6, 7).

              Многообразие мира профессий. (Слайд №8)

              Разделение труда. (Слайд №9). Общее разделение: промышленность, сельское хозяйство, торговля, здравоохранение, просвещение, культура и др. Частное разделение: промышленность на добывающую и обрабатывающую. Единичное: цехи, участки, бригады и т.д.

              Функциональное разделение труда. (Слайд №10). В рамках единичного происходит функциональное разделение труда: основные и вспомогательные группы работников. Внутри функционального происходит профессиональное разделение труда. А профессии, в свою очередь, делятся на специальности и т.д.

               Классификация профессий по Климову.  Ориентировать в мире профессий позволяет систематизация, классификация профессий и специальностей. (Слайд №11).

               Профессиограмма и псхограмма профессий. Для того, чтобы выбрать профессию правильно, необходимо иметь как можно больше сведений об избираемой профессии. Источником таких знаний могут быть учебные занятия, экскурсии, беседы со специалистами, изучение литературы и т.д. одним из важных источников информации о профессиях являются профессиограммы. (Слайд №12).

               Профессиональная пригодность. Необходимо иметь ввиду, что (смотреть сл №13)

Видеоролик фильм профессия

               Пути получения профессионального образования. Сориентировавшись в выборе профессии, необходимо продумать возможные пути ее получения. Наличие профессиональное образования позволит человеку чувствовать себя более уверенным в себе, в своих силах. Чем выше уровень профессионального образования, тем больше возможностей занять достойное положение в обществе, достичь успехов в карьере. Образование  делится на общее (нач. общее, осн полное, полное общее) и профессиональное. Разобраться в том, какое профессиональное образование можно получить в нашей стране и в каких учебных заведениях, поможет эта таблица. (Слайд №14)

А сейчас мы разделимся по рисунком на группы и поиграем . Оценивать будете сами по смайлекам. Будете за каждый ответ давать смайлики.

игровая разминка «Придумай профессию» (Слайд №15, 16);

конкурс «Профголоволомки». (Слайд №17, 18, 19) Ответы: акванавт, врач, полевод, наборщик, ветеринар, заправщик, повар, дворник,

пословица: «Труд человека кормит, а лень портит»,

поговорка: «Ударная работа человека красит»;

Ералаш профессия

Мини-викторина для 11класса:

В каком году и кем впервые была создана швейная машина? (В 1755 году англ изобретателем Вайзенталем).

Кто первый: мужчины или женщины – начали вязать на спицах? (Мужчины)

Как называется прямой товарообмен? (Бартер)

Как называется документ, с помощью которого можно оформить человека на работу? (Контракт)

Кто из русских царей владел 14-ю ремеслами?  (Петр 1)

Кем по профессии был А.П.Чехов? (Врач)

В этой фамилии спряталось название профессии: Стралужин. (Журналист)

Что производят в Бразилии?  (Бразильцев)

Как удвоить количество ваших денег? (посмотреть на них в зеркало)

Какой человек одной рукой может остановить автомобиль?  (Инспектор ГИБДД)

Какая разница между блохой и собакой? (собаки могут иметь блох, а блохи собак – нет)

Перед кем люди всегда снимают шляпы? (парикмахером)

Кто работает спустя рукава? (пожарник)

Кто ходит сидя? (шахматист)

Кто завез в Европу мороженное? (Венецианский путешественник Марко Поло)

Как сварить вкусную кашу без масла? (с любовью)

То назад, то вперед ходит, бродит пароход. Остановишь – горе. Продырявит море.   (Утюг)

Подведение итогов.

Все конкурсы сыграны. Осталось подвести итоги сегодняшней игры.