Ваш ребенок в четвертом классе.

• 1 слайд

  Ваш ребенок –
  четвероклассник
  Подготовил: педагог-психолог Овчинникова В.М.
  

• 2 слайд

  Слишком послушные сыновья никогда не достигают многого.
  Абрахам Брилл
  

• 3 слайд

  Миф 1
  четвероклассников считают цельными, гармоничными и доброжелательными людьми, в отличие от первоклассников или подростков.
  

• 4 слайд

  Реальность:
  Многие из них – довольно злые критики. Именно на девятом году жизни начинается кратковременный период, когда дети обесценивают авторитет взрослых, становясь циниками.
  

• 5 слайд

  Миф 2.
  Самооценка детей данного возраста зависит от успехов в учёбе, ведь учёба – это их ведущая деятельность, как утверждают многие психологи.
  
  

• 6 слайд

  Реальность:
  самооценка по-прежнему в значительной степени определяется отношением родителей. Чем сильнее дети чувствуют критику и отвержение с нашей стороны, тем хуже они о себе думают.
  
  

• 7 слайд

  О душе и личности ребёнка.
  
  Доступ к душе широко открыт.
  Душа ещё не защищена сильным «Я»
  Она уязвима и ранима.
  Ей свойственны и сила чувств, и впечатлительность, и фантазии, и желания
  

• 8 слайд

  Немецкий антропософ Рудольф Штайнер называл детей маленькими ангелами, которые год за годом всё ближе спускаются к земле. В девять лет, говорил он, эти ангелы окончательно падают на землю, теряя свои крылышки.
  

• 9 слайд

  Плюсы и минусы развивающегося интеллекта.
  
  У девятилетних школьников в самом пике развития находится стадия конкретных операций
  На смену эмоциональной открытости приходит логика.
  Наиболее распространённым защитным механизмом является избегание.
  Благодаря усвоенным логическим способам мышления они отмечают, что наблюдаемые ими явления весьма противоречивы.
  Они тонко подмечают те особенности родительского поведения, которые сами родители стараются не замечать.
  

• 10 слайд

  Влюблённость как форма жизни.
  Чувства, восторг, глубина переживаний – это всё настоящее. Но всё же любовь пока второстепенна.
  Дружба – вот настоящая тема отношений.
  Друзья для него – это уже не просто знакомые
  Появляется представление об обязательствах в человеческих отношениях, и дети начинают оценивать действия друг друга
  Возникающей в этот период потребностью занять определённое положение в группе сверстников
  Успехи в учёбе у четвероклассников становятся менее значимыми и отходят на второй план.
  

• 11 слайд

  Что же нужно четверокласснику?
  Пространство
  
  Структура
  Чтение хорошей литературы
  Уважение к их собственному мнению, чутью, решениям
  Искренность со стороны взрослых
  

• 12 слайд

  Активно развивается и способность ребенка произвольно управлять своими психическими процессами, он учится владеть своим вниманием, памятью, мышлением.
  

• 13 слайд

  Для успешности в учебе
  необходимо:
  
  Хорошо развитые свойства внимания 
  Развивать память младших школьников.
  Развитие их мыслительных способностей. 
  Развитие у школьников интереса к чтению.
  

• 14 слайд

  СОВЕТУЮ ВАМ…
  
  

• 15 слайд

  Завтра, когда ваш ребёнок проснётся, скажите ему : «Доброе утро» и … не ждите ответа. Начинайте день бодро, а не с замечаний и ссор.
  Не расставайтесь с ребёнком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.
  Внушите ребёнку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других».
  Это мы, взрослые, ночью отдыхаем, а ребёнок работает – он растёт. Когда он встанет, хорошо покормите его перед школой.
  В спорах с ребёнком хоть иногда уступайте, чтобы ему не казалось, будто он вечно не прав. Этим вы и детей научите уступать, признавать свои ошибки.
  Договаривайтесь с ребёнком заранее о тех домашних делах, которые он должен сделать. Старайтесь, чтобы ваше «Сделай, сходи» не застало сына или дочь врасплох, ведь у них тоже могут быть важные дела.
  
  
  
  

• 16 слайд

  1.Формировать познавательный интерес и положительную мотивацию учения через систему поощрений успехов, умений, знаний, достижений ребенка;
  2.Внимательно относиться к школьной жизни ребёнка, ненавязчиво оказывать посильную помощь;
  3.Помогать в конструктивном разрешении конфликтных ситуаций с ровесниками и взрослыми.
  4.Необходимо обратить внимание на развитие следующих мыслительных операций: обобщение, теоретический анализ, выявление существенных признаков предметов и явлений, установление логических отношений между понятиями.
  
  

• 17 слайд

  5.Использовать специальные развивающие упражнения для коррекции устойчивости, концентрации и переключения внимания.
  6.Для обогащения словарного запаса детей рекомендуется делать упор на чтении, чаще использовать в речи современные термины и понятия научно-культурного и общественно-политического содержания, давать им пояснения, многократно повторять; при необходимости совместно с ребёнком обратиться за помощью к семейной библиотеке.
  7.Использовать различную популярную развивающую литературу для занятий с детьми (детские утренники, семейные традиционные праздники, совместные занятия по выходным и т.п.); различные игры и упражнения можно взять у педагога-психолога, либо поискать в Интернете.
  
  

• 18 слайд

  8.Обязательно поддерживайте и помогайте своим детям, одобряйте даже за небольшие успехи и достижения, помогайте им взрослеть, постепенно передавая ответственность за какую-нибудь работу.
  9.Не бойтесь лишний раз показать свою любовь к сыну или дочери. Это только укрепит их уверенность в своих силах и возможностях и поможет в различных трудных жизненных ситуациях.
  
  

• 19 слайд