Викторина по математике 1-4 кл.

Математическая викторина

 Ребята сегодня совершат путешествие по удивительной стране МАТЕМАТИКА.  Мир без неё был бы неинтересным. Не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни  во Вселенной. Так поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов.

. На нашем пути встретятся разные препятствия. Это значит, что вы должны будете преодолевать их, выполняя разные задания.

Ведущий: Ну что вперед. Каждый из вас умеет считать, знает много разных игр с числами. И мы с вами отправляемся в город ЧИСЕЛ.

                                      Без счета не будет на улице света

                                      Без счета не может подняться ракета

                                      Без счета письмо не найдет адресата

                                      И в прятки сыграть не сумеют ребята

                                      Запомните все, что без точного счета

                                      Не сдвинется с места любая работа!     (СЛАЙД 2)

 Ведущий:  - Ой, ребята у нас на пути ворота, закрытые замком. Чтобы открыть дверь нужен ключ, а чтобы его получить необходимо выполнить задание « МАТЕМАТИЧЕС КИЕ  БУСЫ »  (СЛАЙД 3)

                Из разных цифр я сделала бусы

                 А в тех кружках, где чисел нет

                 Расставьте минусы и плюсы

                 Чтоб данный получить ответ      

1 кл.

7 – 2 +4 = 9                                          

1 + 6 – 5 =2

2 класс

25+6-10-1=20

40-10+15-2=43

3 класс

6 6 6 6 =78 Ответы: 66+6+6=78

2 2 2 2 =26 22+2+2=26

3 3 3 3 =39 33+3+3=39

4 класс

2222=8 ответ: 2+2+2+2=8

2222=44 ответ 22+22=44

2222=111 ответ 222:2=111

Молодцы! Мы получили ключик и перед нами город ЧИСЕЛ. Ребята, а мне королева Математики дала необычный конверт. Давайте посмотрим, что внутри? А там занимательные задачи. Давайте решим.

1-1. К зайцу в час обеда прискакали 3 соседа.    В огороде зайцы сели и по две морковки съели.    Кто считать, ребята, ловок,    Сколько съедено морковок?	2 кл 2-1 .Волна за волною на берег идёт, Из моря на пляж ракушки несёт. Таня и Надя по пляжу гуляли, В ведёрко ракушки они собирали. Двенадцать ракушек всего у подружек, Их пополам разделили они. Сколько ракушек у каждой скажи?
1-2.. Я, Серёжа, Коля, Ванда –      Волейбольная команда.      Женя с Игорем пока –     Запасных два игрока.     А когда подучатся,     Сколько нас получится?	2-2. Мама ребят за стол усадила, Сладкими сливами всех угостила- Иру, Наташу и Петю: По десять слив ребята съели, Лишь три незрелые остались. Сколько вначале было слив, вы догадались?
1-3.  В уголке шуршат бумагой 2 ежа,     А в двух клетках распевают 2 чижа.     Кто ребята сосчитать бы мне помог,      Сколько вместе все они имели ног
3 кл 1.Играли мальчики в футбол. Забил сначала Петя гол, Два гола забил Серёжа, Дима отличился тоже: Вдвое больше он забил, Чем Петя и Серёжа. А Стасик в воротах стоял. Сколько мячей он не поймал?	3 -2.  До чего вкусны блины!       По три штуки съели мы:        Папа, мама, брат, сестра,       Наша бабушка и я.      Сколько съели мы блинов?      У кого ответ готов?
4 кл 1.    Девяносто огурцов бабушка солила, По пятнадцать штук она в банки разложила. Бабушка со счёта сбилась. Сколько банок получилось?	4-1.        В лес за грибами папа ходил, Еле корзинку домой притащил: Шестнадцать лисичек, восемь маслят, Три сыроежки, двадцать опят, Один боровик  да десять груздей. Сколько грибов? Посчитайте скорей!

Ребята, а что это за странная площадь? Она квадратная, а вдоль нее такие необычные дома и растения. Они, то треугольные, то овальные.  

 Ведь площадь называется  

« ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ». Давайте по ней погуляем .

Ведущий: задание « Запомни фигуры» игра «танграм»

Перед вами фигуры. Вы их запоминаете, затем я их убираю. А по команде « Внимание» вы должны восстановить фигуры в той же последовательности.

Ведущий: - Ребята, а сейчас дорожка привела нас на необычную улицу, со странным названием « МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ».  

( решение веселых математических задач)

1 кл.

Сколько шей у пяти журавлей? (5)

Бублик разделили на 3 части. Сколько сделали разрезов? (Три)

 Козе 7 лет, что будет дальше? (Пойдёт восьмой)

2 кл.

1. Когда гусь стоит на двух ногах, то весит четыре килограмма. Сколько будет весить гусь, когда встанет на одну ногу? (4 кг)

2. На столе стояли три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось? (Три).

3. Три мальчика, Коля, Петя и Ваня, отправились в магазин. По дороге у магазина они нашли три копейки. Сколько бы денег нашел один Ваня, если бы он отправился в магазин? (Три копейки)

·         3 кл.

1. Две сардельки варятся шесть минут. Сколько времени будут вариться восемь таких сарделек? (Шесть минут)

2. Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери — и две перегорели. Сделать нужно вам малость: сказать, сколько ламп осталось? (Пять)

3. Трое играли в шашки. Сколько партий сыграл каждый, если сыграно 3 партии? (2)

4 кл.

1. В клетке находились четыре кролика. Четверо ребят купили по одному из этих кроликов, и один кролик остался в клетке. Как это могло случится? (Один мальчик купил кролика вместе с клеткой)

2. Сидят три кошки, против каждой кошки — две кошки. Много ли всех? (Три)

---Тройка лошадей пробежала 30км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь? (30км)

----Из пункта А в пункт В автомобиль ехал 1ч 20 минут, обратный путь он ехал с той же скоростью, но 80 минут. Почему?                                                                                                                      

Учитель: А знаете ли вы, ребята, что математика стала наукой только с 1 появлением числа? Ведь поначалу люди не знали ничего о числах и обходились без счёта. В те далёкие времена, когда человек хотел сказать, например, что у него 5 предметов, он говорил так: «Столько же, сколько пальцев на руке». И только по прошествии очень долгого времени люди пришли к пониманию того, что различные группы предметов- «5 пальцев», «5 яблок», «5 домов» – имеют общее свойство: одинаковую численность, которую можно выразить с помощью понятия «5». Так появились числа. Но прошло ещё много времени, прежде чем люди научились записывать числа цифрами на бумаге (учитель демонстрирует плакат с арабскими цифрами).

Один из величайших греческих математиков древности Пифагор, живший с 580 по 500 годы до нашей эры, считал, что числа очень важны для жизни людей.

Попробуйте сами прочитать, что он говорил о числах.

На доске:

Дети: Миром управляют числа.

Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Все улицы пройдены, все задания выполнены. Я уверена, что после выполнения такого количества разнообразных заданий, вы стали ещё сообразительнее, находчивее, остроумнее, сумели не только проверить, но и углубить свои знания.

Математика – интересная, многогранная, занимательная и, полезная наука. А когда придёт время выбирать профессию, вы поймёте, что на земле нет такой специальности, где бы вам не пригодились знания по математике. А теперь давайте улыбнемся и тем самым поблагодарим друг друга за интересное и увлекательное путешествие по стране «Математика».

Веселая история 4

Черепаший разговор

Три черепахи ползут по прямой друг за другом.

Первая говорит: "Сзади меня ползут две черепахи".

Вторая говорит: "Впереди меня ползет одна черепаха и сзади одна".

Третья говорит: "Впереди меня ползет одна черепаха и сзади одна".

Могло ли быть такое?

Ответ. Да, если одна из черепах врет…   Кстати, какая? (3 чер)

-- Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 72 часа будет солнечная погода?
Ответ: Нет, - через 72 часа будет снова полночь.

-- Назовите пять дней, не называя чисел (напр., 1, 2, 3,..) и названий дней (напр., понедельник, вторник, среда...).
Ответ: Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.

 Сколько лет капитану?

Представьте себе, что Вы капитан парохода. Ранним августовским утром вы отправляетесь в рейс по маршруту Астрахань-Москва. В трюме парохода - 200 тонн арбузов, 33 центнера рыбы и 499 центнеров помидоров.

Сколько лет капитану?

• Ответ. Так как капитан теплохода - Вы, то …

---Тройка лошадей пробежала 30км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь? (30км)

----Из пункта А в пункт В автомобиль ехал 1ч 20 минут, обратный путь он ехал с той же скоростью, но 80 минут. Почему?