Выступление "Мониторинг метапредметных и предметных результатов"

• 1 слайд

  Мониторинг уровня сформированности УУД

• 2 слайд

  Мониторинг – это длительное отслеживание каких-либо объектов или явлений для выявления их соответствия нормам, или стандартам, или желаемому результату. Педагогический мониторинг – это форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование ее развития.

• 3 слайд

  Цель мониторинга уровня сформированности УУД получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации ФГОС

• 4 слайд

  смыслообразование нравственно-этическая ориентация целеполагание планирование прогнозирование контроль коррекция оценка саморегуляция общеучебные знаково-символические логические самоопределение общение Виды УУД метапредметные

• 5 слайд

  Виды мониторинга Входная диагностика: 3-4 неделя 1 класса. Промежуточные диагностики: конец 1, 2, 3 класса. Итоговая диагностика: конец 4 класса.

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Формирование УУД

• 9 слайд

  Наступило яркое тёплое лето. Всё ожило в природе, зажужжало, залетало, да с такими скоростями, что голова кругом идёт от быстрого движения. Просто вечный двигатель природы! Каждый из вас хотя бы однажды наблюдал за природным «вертолётом» — стрекозой, которая умеет не только летать, но и останавливаться, «зависать» в воздухе. Однако в пого­не за своей добычей стрекозы могут развивать скорость до 50 километров в час, а некоторые из них и до 150 километров! При этом своими крыльями они делают в секунду около 30 взмахов. Попробуй на счёт «один» сделать столько же движений своими ладошками — не получится. Со стороны наблюдателя за живой природой кажется, что труженица-пчела неторопливо и обстоятельно выбирает цветок, с которого будет собирать нектар. Но и её не назовёшь медлительной — скорость это­го насекомого может доходить до 20 километров в час. В пчелиной семье бывает до 100 тысяч пчёл, которые за один сезон собирают все вместе около 150 килограммов мёда. На маленькой скорости такого результата не получишь! Надоедливые мухи летают тоже достаточно быстро, пролетая по 2 километра в час. Число взмахов их крыльев составляет более 300 в секунду. Может быть, поэтому с ними трудно бороться при помощи мухобойки? Вот какие скорости есть в природе. Но это не значит, что все перечисленные «герои» часами летают без отдыха, преодолевая столь значительные расстояния. Такую большую скорость они развивают лишь на короткое время в погоне за добычей. (По материалам энциклопедии «Тайны окружающего мира» 3. А. Клепининой)

• 10 слайд

  Часть А 1. Укажи тему текста. а)о детях б)о природе в)о насекомых

• 11 слайд

  Часть А 3.Выпиши из второго предложения все глаголы. _________________________________________________________ .

• 12 слайд

  Часть А 4. Запиши общее понятие для слов. Стрекоза, пчела, муха -__________________________________

• 13 слайд

  Часть А • 6. Перечитай сведения о скорости взмахов крыльев мухи за одну секунду. Посчитай, сколько взмахов крыльями муха сделает за одну минуту. 1 мин. = 60 сек. Решение: ____________________________ Ответ: _______________________________

• 14 слайд

  Часть Б 2. Найди в толковом словаре и запиши значение слова «герой» —____________________________________________________________________________________________________________

• 15 слайд

  Часть В 1.Систематизируй сведения из текста в таблице. насекомые Стрекоза Пчела Муха Скорость передвижения с указанием единиц измерения скорости

• 16 слайд

  Спасибо за внимание