МОУ
Загоскинская СОШ имени Зимина
Дошкольная
группа полного пребывания.
Выступление
на тему:
«Театрализованная
деятельность как средство раскрытия творческого потенциала дошкольников»
Подготовила:
Музыкальный
руководитель
Ставская
Надежда Владимировна
17. 08.
2016 г.
Театрализованная
деятельность как средство раскрытия творческого потенциала дошкольников
“Театр – это
волшебный мир.Он дает уроки красоты, моралии нравственности.А чем они богаче,
тем успешнееидет развитие духовного мирадетей…”(Б. М. Теплов)
В дошкольном
образовательном учреждении театрализованная деятельность одна из самых
доступных видов искусства для детей, она дает возможность ребенку
удовлетворить его любые желания и интересы, знакомиться с окружающим миром во
всем его многообразии, активизировать словарь и звуковую культуру речи.
Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития
чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка.
Известно, что дети
любят играть, их не нужно заставлять это делать. Играя, мы общаемся с детьми на
«их территории». Вступая в мир игры, мы многому можем научиться сами и научить
наших детей. И слова, сказанные немецким психологом Карлом Гроссом, являются в
связи с этим актуальными: «Мы играем не потому, что мы дети, но само детство
нам дано для того, чтобы мы играли».
Мы знаем, что
знакомство с театром происходит в атмосфере волшебства, праздничности,
приподнятого настроения, поэтому заинтересовать детей театром не сложно.
В условиях перехода
на ФГОС ДО один из основных принципов дошкольного образования, отраженный в
Стандарте:«Реализация Программы в формах, специфических для детей данной
возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и
исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей
художественно-эстетическое развитие ребёнка».
Театрализованная
деятельность в детском саду – это прекрасная возможность раскрытия творческого
потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности.
Содержание
работы с детьми по театрализованной деятельности в ДОУ организуется следующим
образом
• Упражнения по дикции
(артикуляционная гимнастика) ;
• Задания для развития речевой
интонационной выразительности;
• Игры-превращения, образные
упражнения;
• Логоритмические минутки;
• Пальчиковая гимнасика;
• Упражнения на развитие
выразительной мимики, элементы пантомимы;
• Разыгрывание мини-диалогов,
потешек, песенок, стихов;
• Просмотр кукольных спектаклей.
Начиная работу по данной
теме, я изучила литературу по театральной деятельности дошкольников: задачи,
средства, методы работы. Используя театрализованную деятельность в системе
обучения детей в ДОУ, я стараюсь решать комплекс взаимосвязанных задач во всех
образовательных областях по ФГОС ДО.
Социально-коммуникативное
развитие
• формирование
положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;
• воспитание этически
ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.
Познавательное
развитие
• развитие
разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии
людей, создающих спектакль) ;
• наблюдение за
явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами
в игре–драматизации) ;
Речевое
развитие
• содействие развитию
монологической и диалогической речи;
• обогащение словаря:
образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр. ;
• овладение
выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости,
произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами,
жестами) ;
Художественно-эстетическое
развитие
• приобщение к
высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;
• развитие
воображения;
• приобщение к
совместной дизайн-деятельности по моделированию элементов костюма, декораций,
атрибутов;
• создание
выразительного художественного образа;
• формирование
элементарных представлений о видах искусства;
• реализация
самостоятельной творческой деятельности детей.
Физическое
развитие
• согласование
действий и сопровождающей их речи;
• развитие общей и мелкой моторики:
координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения,
формирование правильной осанки.
Для организации детского
театра нужны куклы различных систем, формирующие у детей определенные
умения и навыки, стимулирующие детское творчество (песенное, танцевальное,
игровое), побуждающие к импровизации на детских музыкальных инструментах.
В своей работе я
использую разные виды театра:
1.
Пальчиковый
театр –
способствует лучшему управлению движениями собственных пальцев.
2.
Театр
кукол на столе
– способствует владению техникой управления куклами настольного театра (куклы
из бумажных конусов, цилиндров, коробочек, игрушки из ткани, меха, поролона и
т.д.)
3.
Театр
кукол на гапите, кукол бибабо) – знакомство детей с театральной ширмой, основами
кукловождения.
Театрализованная
деятельность – один из любимых видов детской деятельности, занятия театром
всегда несут детям радость, пользуются у них неизменной любовью, но не только в
этом их ценность. Театрализованные представления способствуют формированию
выразительности речи и движений, формирует привычку к публичным выступлениям,
необходимую современному члену общества, позволяет формировать опыт социальных
навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или
сказка для детей всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта,
честность, смелость и т.д.). Благодаря сказке ребенок познает мир не только
умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое собственное
отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать
многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает
преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом,
театрализованные занятия помогают всесторонне развивать ребенка.
В своей работе по
театрализованной деятельности я активно привлекаю родителей и других членов
семей воспитанников, так как считаю это сотрудничество необходимым и
эффективным в воспитании и образовании детей.
Родители принимают
активное участие в создании развивающей среды для своих детей.Поставив перед
собой задачу – заинтересовать родителей в создании развивающей театрализованной
среды, я предлагаю им помочь в пошиве костюмов для детей и взрослых,
изготовлении различных атрибутов, головных уборов, декораций.
Практически в каждом
мероприятии (будь то праздник, досуг или развлечение) роли некоторых
персонажей исполняют родители или дети старших групп. Мы практикуем постановки
спектаклей, как силами взрослых, так и совместно с детьми. Подготовка к
спектаклям всегда проходит весело, на эмоциональном подъёме.Это нас сплачивает,
родители и педагоги полны оптимизма, заинтересованности, дети получают от
процесса колоссальное удовольствие.Просмотр таких постановок и участие в них
даёт детям возможность в полном объёме перенимать опыт взрослых. Это позволяет
эффективнее решать поставленные педагогические задачи, развивать художественно
– эстетический вкус и творческие способности детей, а также поддерживать
взаимосвязь детского сада с родителями в общем деле воспитания, образования и
развития ребёнка.
Результаты моей
работы:
Дети овладевают
навыками выразительной речи, правилами поведения, этикета общения со
сверстниками и взрослыми.
Проявляют интерес,
желание к театральному искусству.
Умеют передавать
различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.
Самостоятельно
исполняют и передают образы сказочных персонажей.
Дети стараются
уверенно чувствовать себя во время выступлений.
Предметно-пространственная
развивающая среда ДОУ дополнилась разными видами театров, пособиями, рисунками,
картотеками творческих игр.
В новом учебном году
я планирую проведение театрального кружка «Театр и дети» в младшей
разновозрастной группе 1 раз в неделю по 10 минут. В этом возрасте акцент
делается на пальчиковый, настольный театры, а также театр картинок на
фланелеграфе. Куклы бибабо и другие игрушки также применяю для проведения
музыкальных занятий. Куклы приходят в гости к ребятам, создают сказочную
атмосферу, применяются для проведения муз-дидактических игр. (Например, «Кошка
и Котята», «Кто идет к теремку»)
Занимаясь с детьми
театром, я ставлю перед собой цель – сделать жизнь наших детей интересной и
содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью
творчества. Стремлюсь к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованной
деятельности, дети смогли использовать в повседневной жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.