Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Выступление на МО классных руководителей
и воспитателей школы-интерната №67.
Красильниковой Е.В., классного руководителя 9 класса.
29.03.2017г.
2 слайд
На классных часах, в индивидуальных беседах с обучающимися и их родителями прикладываю усилия, чтобы помочь ребенку адаптироваться в среде сверстников и направить их деятельность в положительное русло. Рекомендую обучающимся секции и кружки, приходиться проводить индивидуальные беседы и даже читать лекции на морально-нравственные темы.
3 слайд
А что думают сами дети о своем поведении, о своих эмоциональных состояниях, переживаниях, страхах, тревожности?
Опыт работы с детьми ОВЗ показывает, что обычно дети считают свои эмоциональные проблемы или особенности «нормой», которая отражает желание чем-то отличиться от других, подурачиться, пошутить, «прикольнуться», испытать границы дозволенного.
Да, ребята действительно в своей школьной жизни испытывают различные эмоциональные переживания, которые наполняют их отношения или "переполняют через край".
Важно отметить то, что среди чувств и переживаний часто встречаются раздражительность, недовольство, агрессивность и прочий негатив. Иногда трудно определить, где они дурачатся, а где агрессивны; когда шутят, а когда раздражительны; или они "прикалываются", а может просто чем-то недовольны.
4 слайд
Асоциальное поведение – уклонение от выполнения морально-нравственных норм, принятых в обществе, угрожающее благополучию межличностных отношений:
побеги из дому;
систематические пропуски в школе;
агрессивное поведение;
ложь
вымогательство;
настенные надписи и рисунки непристойного характера;
ненормативная лексика
1
5 слайд
Возникает вопрос: «Как создать нормальную психолого-педагогическую среду, в которой ученик приобретает навык саморегуляции, самоуправления мотивами деятельности, поступков, отношений?»
6 слайд
Но данная проблема уже перестала быть только психолого-педагогической. Она стала и социальной. Одной из важнейших причин отклонений в психосоциальном развитии ребенка, на мой взгляд, являются неблагополучные семьи, определенные стили семейных взаимоотношений, которые ведут к формированию девиантного поведения учащихся. К наиболее острым проблемам современной семьи относятся: формальный характер взаимоотношений взрослых и детей. Многие родители не могут научить детей жить в обществе, поскольку сами дезориентированы.
7 слайд
Подростковый возраст (пубертатный период) с его бурными нейроэндокринными сдвигами считается фактором, способствующим злокачественному развитию девиантного поведения.
Предупреждение отклонений в развитии личности и поведении обучающихся требует их социальной иммунизации, т.е. обучению навыкам поведения, умению делать здоровый выбор, чтобы стать социально-компетентными людьми.
8 слайд
Ребенок, находящийся в неблагополучной семье, успевает приобрести довольно сомнительный опыт асоциального поведения, что калечит душу, психологически ломает его. Именно в семье ребенок учится слушать, слышать, понимать и распознавать, что такое хорошо и что такое плохо, приобретает умение мыслить и действовать в соответствии с культурными ценностями.
9 слайд
Главная задача всех участников воспитательного процесса – вовремя увидеть появление проблемы, спрогнозировать возможное развитие событий и принять меры к стабилизации ситуации.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 670 687 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Красильникова Елизавета Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.