Выступление на педагогическом совете "Совет родителей как полноправный участник образовательных отношений"

Совет родителей как полноправный участник

образовательных отношений.

            В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся по вопросам управления Школой и при принятии Школой локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе родителей (законных представителей) в Школе создается совет родителей. Совет родителей  является общественным органом управления школой.

 Совет родителей Школы избирается на классных родительских собраниях (по одному представителю от каждого класса). Члены совета родителей из своего состава избирают председателя.

             Совет родителей работает в тесном контакте с администрацией школы, педагогическим советом и другими органами управления и общественными организациями в соответствии с действующим законодательством.

              Совет родителей действуют в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы, Положением о Совете родителей.

 Для обсуждения и решения наиболее важных вопросов Совет родителей созывает Родительское собрание школы.

 Родительское собрание школы проводится с участием директора школы, классных руководителей, воспитателей и других педагогических работников и специалистов школы.

Основными задачами Совета родителей являются:

а) участие в обсуждении образовательной программы Школы, концепции её развития;

б) внесение предложений по улучшению содержания и организации образовательного процесса в Школе;

в) помощь в проведении учебно-воспитательных мероприятий в Школе;

г) утверждение списков социально незащищенных детей, нуждающихся в материальной помощи и в обеспечении бесплатным питанием;

д) внесение предложений о выделении внебюджетных средств на помощь детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, детям из социально не защищенных семей;

е) внесение предложений по улучшению материально-технической базы Школы, библиотечного фонда, подготовки Школы к новому учебному году; организации охраны Школы;

ж)  участие в опросе о введении требований к одежде для обучающихся Школы.

Решения совета родителей оформляются протоколами, которые хранятся в Школе.

          Совет родителей работает по самостоятельно утвержденному регламенту.

1. Совет родителей осуществляет содействие совершенствованию условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья учащихся.

2. Участвует в организации защиты законных прав и интересов учащихся.

3 Сотрудничает с органами управления школой.

4. Участвует в разработке локальных актов.

5.Формирует предложения для повышения качества образовательной деятельности.

6. Содействует организации внеурочной деятельности учащихся.

7. Содействует в обеспечении единства педагогических требований к учащимся.

Совет родителей имеет следующие полномочия:

·          содействует обеспечению оптимальных условий для организации воспитательно-образовательного процесса;

·          проводит разъяснительную и консультативную работу о правах и обязанностях родителей (законных представителей) учащихся;

·          оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий;

·           участвует в подготовке школы к новому учебному году;

·          рассматривает обращения по вопросам, отнесённым настоящим положением к компетенции Совета;

·          обсуждает локальные акты школы по вопросам, затрагивающим их права и законные интересы, вносит предложения;

·          принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдении санитарно-гигиенических правил и норм;

·          взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

·          взаимодействует с другими органами управления школы по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другим вопросам, относящимся к компетенции Совета.

·        координирует деятельность Советов родителей классов (если они имеются).

    Совет родителей имеет право:

·        в соответствии со своей компетенцией вносить предложения органам управления педагогическому совету и совету учащихся и получать информацию о результатах их рассмотрения;

·        обращаться за разъяснениями в другие компетентные учреждения и организации;

·        заслушивать публичный доклад директора;

·        принимать участие в обсуждении локальных актов школы;

·        давать разъяснения и принимать меры по рассматриваемым обращениям;

·        поощрять родителей (законных представителей) учащихся за активную работу в Совете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т.д.

·        организовывать постоянные или временные комиссии под руководством членов Совета для исполнения своих функций;

·        председатель Совета может присутствовать (с последующим информированием Совета) на отдельных заседаниях педагогического совета, других органов управления по вопросам, относящимся к компетенции Совета.

Совет несёт ответственность за:

·                   выполнение плана работы;

·                   выполнение решений Совета;

·                   качественное принятие решений в соответствии с действующим законодательством.

                 Цель совместной деятельности педагогов и совета родителей заключается в объединении детей, родителей, педагогов в коллектив единомышленников, который решает следующие задачи:

• Повышение общего культурного уровня семьи, формирование и укрепление традиций класса; например, традиция поощрения родителей, активно участвующих в жизни класса. Это награждение благодарственным письмом, сувениром, сделанным руками учащихся.

• Консультации психолога учреждения;

• Встречи с социальным педагогом для решения проблем; например, организация бесплатного питания ребят из многодетных семей или опекаемых.

• Пропаганда здорового образа жизни; например, участие в «Веселых стартах», запись детей в спортивные кружки, уроки для родителей по темам: «Как поведение родителей влияет на ребенка?», «Будьте примером для детей на дороге»

• Организация совместных выставок. Например, выставка поделок из природного материала, выставки рисунков по разным темам

• Проведение праздников в классе. Например, День именинника , День матери и т.д.

• Участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях.

Для достижения поставленных целей педагог должен:

• Уметь создавать условия неформального общения, способствующего проявлению инициативы, активной позиции родителей;

• Уметь строить взаимоотношения на основе общения на равных: педагог – родитель – ученик;

• Развивать у взрослых интерес к совместному проведению времени с ребенком;

• Знать и уметь применять психологические приемы диагностики изучения личности ребенка, его семьи и социума.

             Практическая работа педагогов с родителями детей реализуется через коллективные и индивидуальные формы взаимодействия.

                 Коллективные формы работы: родительские собрания, дни открытых дверей, отчетные концерты и выставки учащихся, народные праздники. Они уместны для организации психологического просвещения родителей, для встреч с администрацией учебного заведения по самым насущным проблемам школьной жизни.

                    Индивидуальные формы работы: консультации и беседы, поручения при подготовке к проведению классных праздников (подборка стихов, изготовление костюмов), совместная с детьми творческая деятельность (работы по теме «Моя малая родина»- составление рассказов, подбор фото и видеоматериалов, лепка и рисование), помощь в организации и проведении экскурсий и поездок, подготовка информационных материалов, совместное с ребенком составление генеалогического древа, помощь в заполнении данных портфолио, помощь в изготовлении памяток , создании индивидуального маршрута ученика в школу и домой.

             Для сплочения родительского коллектива и коллектива детей мы в начальной школе совместно с советом родителей проводим различные открытые внеклассные мероприятия. Например мы играли в почтальонов – писали письма родителям с признаниями в любви, которые мамы и папы потом читали на родительском собрании, проводим яркий праздник Осени с большим сладким арбузом – сюрпризом от родителей, веселое совместное путешествие в детство мам и пап, дедушек и бабушек через песни из советских мультфильмов. Бабушки  и мамы организовали для всех чаепитие с вареньем, медом и баранками. Проведены совместные экскурсии в  музей, в районную детскую библиотеку. Параллельно участвовали и в общешкольных мероприятиях, таких как «Хрустальная роза» вместе с мамами, «Веселые старты» и т.д.

           Все эти мероприятия объединяет одна цель — привлечь родителей к общей работе с образовательным учреждением.

            Педагогический процесс является той формой взаимодействия, в рамках которой происходит конструктивное общение между ребенком и родителями, учителем и ребенком, учителем и родителями. Только в атмосфере позитивного эмоционального контакта учитель может рассчитывать на взаимопонимание и выполнение родителями его советов.

       Составной частью такого взаимодействия является информационное обеспечение родителей сведениями об образовательной концепции учреждения, о деятельности детей на уроках, кружках. Должна также реализовываться функция педагогического просвещения. Такая информация влияет на воспитательную семейную среду, вносит осознанность в действия родителей, повышает уровень положительного отношения к образовательному учреждению. Задача повышения уровня психолого-педагогической компетентности родителей – одна из важнейших задач работы классного руководителя.

       Очевидно, что активное вовлечение родителей в учебный процесс повышает эффективность обучения и воспитания детей. От успешного взаимодействия выигрывают все:

• у детей развивается мотивация учения

• у учителя повышается авторитет

• родители занимаются самообразованием, ощущают свою значимость в школе, улучшается общение с детьми.

Решение:

1.Формирование устойчивой положительной мотивации к сотрудничеству между родителями и педагогами.

2.Формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству и вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

3. Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом.

4. Психолого-педагогическое просвещение родителей.

5. Работа с проблемными семьями и детьми.