Выступление на педсовете "О воспитании"

О воспитании

Наука о воспитании – это наука о том,

как научить человека быть счастливым.

Воспитание всегда являлось важнейшей функцией общества.

С развитием общества изменяются цели, содержание и средства воспитания. В подтверждение этому история приводит много примеров особенностей воспитания в разные эпохи: первобытно- общинный строй, античность, средневековье, новое и новейшее время. Культура народов разных стран проявляется не только в обычаях и традициях, но и в характере воспитания. К.Д.Ушинский писал: «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа.»

В русском языке слово «воспитание» имеет одинаковый корень со словом «питание». Ребенок, появившийся на свет, получает не только материальное питание, но и духовное. Сущность любого воспитания – это диалог между взрослым и ребенком. И процесс этот непрерывный, пока живет человек, пока существует жизнь на Земле.

«Воспитание детей – рискованное дело, ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи – горе несравнимо ни с каким другим, » - писал Демокрит.

Сегодня многие психологи говорят о процессе дегуманизации человека, то есть его уходе от жизни в обществе, от природы, от труда, от самого себя. Неопределенность будущего, неумение разобраться в причинах тех или иных проблем, уход от их решения загоняют человека в тупик, приводит к стрессам и срывам.

К сожалению, быстрая демократизация страны не приведет нас к быстрому и высокому экономическому и культурному уровню, который достигнут во многих цивилизованных странах и в образовании, и в воспитании. Ведущая роль в решении этого вопроса отводится семье. Пройдет немало времени, пока ситуация в семье изменится к лучшему. Каждый учитель может сделать многое для ребенка: пробуждать в нем высокие духовные чувства, воспитывать на примерах доброты и милосердия. А семья и окружающая среда должны закреплять эти человеческие качества. Но в действительности мы пока далеки от этого.

В настоящее время необходим творческий поиск новых подходов, путей и форм в работе с детьми. Современные воспитательные концепции опираются на идеи гуманизации, создание открытых воспитательных систем, возврат воспитания в семью, поддержку и развитие индивидуальности, гибкость форм и методов воспитания.

Гуманистическая школа поворачивается к личности учащегося, уважает личное достоинство каждого ученика, его интересы, учитывает индивидуальные особенности и создает благоприятные условия для саморазвития, самоопределения и самореализации личности. Этому способствует хорошо организованная, продуманная воспитательная работа в школе, работа классного руководителя.