Выступление на педсовете "Технология оценивания учебных успехов" + презентация

• 1 слайд

  1
  Технология оценки учебных успехов
  Разработка Образовательной системы «Школа 2100» и РАО
  
  

• 2 слайд

  2
  Из заключения Российской академии образования по «Школе 2100» (18.11.05)
  Пункт 10. Разработана модель контроля и оценивания успехов школьников на разных этапах образовательного процесса. Основными составляющими новой технологии оценки учебных успехов являются: развитие у учащихся умений самоконтроля и самооценки; фиксация результатов контроля в предметных таблицах требований; дифференциация оценки по специальной шкале уровней успешности.
  

• 3 слайд

  3
  Зачем мы создавали новую технологию? Наши цели:
  «Главное не знания, а умения ими пользоваться»
  Психологическая комфортность (мотивация успешности, опора на внутренние мотивы)
  Минимакс
  Обучение деятельности и др.
  1) Отразить на этапе контроля
  развивающие принципы «Школы 2100»:
  2) Создать личностно-ориентированную технологию оценивания, сочетаемую с практикой массовой школы и официальными нормами оценивания
  

• 4 слайд

  4
  Правила технологии отвечают на основные вопросы оценивания:
  ЧТО? Решение учебной задачи
  КТО? Ученик + Учитель в диалоге
  КОГДА? Текущие - по желанию, тематические – обязательны (+ право пересдачи)
  ГДЕ? В таблице требований
  КАК? По уровням успешности
  мини
  макс
  

• 5 слайд

  
  
  
  Приемы оценочной деятельности, используемые на уроке
  при безотметочном обучении:
  5
  
  
  «Волшебная линеечка»
  
  «Светофор»
  
  Словесное оценивание
  

• 6 слайд

  6
  «САМООЦЕНКА»
  «Учитель и ученик по возможности определяют оценку в диалоге. У ученика право аргументировано оспорить отметку»
  Основа алгоритма самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик):
  1 шаг. Что нужно было сделать в этой задачи (задании)? Какая была цель, что нужно было получить?
  2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
  3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)?
  4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?
  
  

• 7 слайд

  7
  
  «ОТКАЗ ОТ ОТМЕТКИ»
  За задачи, решенные при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как он еще овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку.
  За каждую задачу проверочной работы по итогам темы отметка ставится всем ученикам, так как каждый должен показать, как он овладел умениями и знаниями темы. Ученик не может отказаться от выставления этой отметки, но имеет право пересдать (хотя бы один раз) не устраивающую его отметку
  

• 8 слайд

  8
  «УРОВНИ УСПЕШНОСТИ»
  Необходимый уровень – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные умения и давно изученные знания. Это необходимо всем по любому предмету, «хорошо, но не отлично».
  Программный уровень – решение нестандартной задачи, где потребовалось либо применить новые, изучаемые в данный момент, знания, либо старые знания и умения, но в новой непривычной ситуации. Это отличает от необходимого всем уровня - «отлично».
  Максимальный уровень (!!! Необязательный) - решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи», для которой потребовалось либо самостоятельно добытые, не изучавшиеся знания, либо новые самостоятельно усвоенные умения. Это демонстрирует исключительные успехи сверх школьных требований, «превосходно».
  

• 9 слайд

  9
  Вопрос: «А отметки то нам как ставить?»
  Необходимый уровень «хорошо, но не отлично».
  Программный уровень «отлично».
  Максимальный уровень (не обязательный) «превосходно».
  УРОВНИ УСПЕШНОСТИ
  ПЯТИБАЛЛЬНЫЕ ОТМЕТКИ
  ЧАСТИЧНО - 3
  ПОЛНОСТЬЮ - 4
  ЧАСТИЧНО – 4+
  ПОЛНОСТЬЮ - 5
  ЧАСТИЧНО – 5+
  ПОЛНОСТЬЮ – 5 и 5
  

• 10 слайд

  Лист учебных достижений
  10
  + систематически хорошо
  – систематически плохо
   нужно стараться лучше
  

• 11 слайд

  11
  Как внедрять новую технологию оценивания?
  
  1-й класс = САМООЦЕНКА
  2-й класс +ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ
  3-й класс +УРОВНИ УСПЕШНОСТИ
  4-й класс + ВЕСЬ КОМПЛЕКС
  «Класс» соответствует этапу внедрения на любой учебной ступени
  МИНИ
  МАКС
  
  
  
  

• 12 слайд

  12
  Чем будет поддержана новая технология?
  Рабочий журнал учителя
  «Школа 2100»
  
  Дневники
  2100
  
  
  Проверочные работы
  по уровням
  
  Электронные тестирования и журналы
  Рабочие тетради, методические рекомендации и другие части УМК
  

• 13 слайд

  13
  Если заинтересовались, то как с нами связаться?
  УМЦ «Школа 2100»
  (курсы, консультации, выезды в регионы) –
  Тел. 8 – 495 – 368-42-86
  Сайт: www.school2100.ru
  Издательство «БАЛАСC»
  (заказы, статьи в журнал «Начальная школа + до и после»)
  Тел. 8 – 495 – 672-00-60
  Эл.почта [e-mail]
  Эл.почта Данилова: [e-mail]