Инфоурок / Другое / Презентации / Выступление на региональной конференции на тему "Роль внеурочной деятельности в достижении личностных и метапредметных результатов НОО и ООО в системе преемственности.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Выступление на региональной конференции на тему "Роль внеурочной деятельности в достижении личностных и метапредметных результатов НОО и ООО в системе преемственности.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Выступление на конференции.docx

библиотека
материалов

МБОУ – СОШ № 50 г. Орла


Выступление на III региональной

научно – практической конференции

«Актуальные проблемы реализации ФГОС

общего образования в образовательных организациях Орловской области»


Роль внеурочной деятельности в достижении личностных и метапредметных результатов ФГОС НОО и ООО в условиях сохранения преемственности



Шереметьева В.М. –

учитель истории и обществознания













Орёл - 2016

Будущее – это не то, куда мы идём,

а то, что мы создаём.

Дороги следует не искать, а строить.

Сам процесс строительства меняет

как самого творца, так и его судьбу.

(О. Хайям)



1. (Слайд 3) Начиная работу по данной теме, необходимо разобраться в ключевых её понятиях:

Роль внеурочной деятельности в достижении личностных и метапредметных результатов НОО и ООО в условиях сохранения преемственности и сформулировать логическую основу изучаемого материала. Я её увидела таким образом:

(Слайд 4)

Цель – личностные и метапредметные результаты

Средство – внеурочная деятельность

Основа – Конвенция о правах ребёнка (дети должны учиться сотрудничать, расти в радости и деятельности), ФГОС (внеурочная деятельность – неотъемлемая часть процесса образования).

А «дорогой» к достижению цели является преемственность, что облегчит процесс обучения учащимся

(Слайд 5) Рассматривая ФГОС, как инструмент достижения целей, понимаем, что Стандарт способствует модернизации системы образования, позволяет расширить сферу действия образовательного пространства, определяет основную цель образования: развитие личности учащихся на основе УУД, освоение и познание мира.

(Слайд 6) Новый федеральный образовательный стандарт общего образования впервые основывается на отечественных психолого-педагогических идеях, а именно на системно-деятельностном подходе, суть которого укладывается в китайскую поговорку « скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь»

(Слайд 7) И становится понятно, что мы всё это уже «проходили», работая ан основе различных педагогических подходов (метапредметный, личностно – ориентированный, кометентностный, деятельностный). Объединяет все эти подходы цель обогатить знаниями учащихся.

(Слайд 8) «И мы получаем ученика, который держит запас знаний, умений и навыков а своих защёчных пазухах…» (А.Г.Асмолов).

(Слайд 9) «… наступает кризис образования – обнищание души при обогащении информацией» (А.Г.Асмолов), который требует новых педагогических подходов, направленных на

- Развитие способностей и потребностей учащихся;

- Развитие личностных ресурсов;

- Развитие гражданской идентичности,

что невозможно без выработки у учащихся (Слайд 10) внутренней позиции, мотивации, самооценки, способности к решению моральных проблем.

(Слайд 11) В свою очередь выработка этих позиций невозможна без создания ситуации проблемы, поиска, творческой активности.

(Слайд 12) В рамках учебной деятельности эти задачи не решить, необходимо

1. Расширить учебное пространство;

2. Создать условия для получения социального опыта;

3. Изменить шкалу оценивания;

4. Учить через «потребность», а не «необходимость»,

т. е. перенести решение задач за рамки урока.

Мы подошли к пониманию средства достижения результатов – внеурочной деятельности.

(Слайд 13) Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно – урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения общеобразовательной программы.

(Слайд 15, 16) Принципы организации внеурочной деятельности:

1. Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей;

2. Принцип разнообразия направлений и форм внеурочной деятельности;

3. Принцип учета социокультурных особенностей школы;

4. Принцип преемственности

(Слайд 17) Условия успеха работы в системе преемственность:

- методическая преемственность (Слайд 18);

- преемственность развивающей среды (Слайд 19);

- преемственность стиля взаимодействия (Слайд 20 - 22)

Сложилась система взаимосвязи внеурочной деятельности, преемственности и требований к результатам освоения учащимися основной общеобразовательной программы. Исходя из потребностей учащихся и их родителей (анализ диагностики), можно говорить о методах организации внеурочной деятельности. В моем случае это: метод проектов, метод продуктивного обучения, метод сотрудничества и пропедевтики. (Слайд 23)

Практическую направленность свой работы представляю через занятие по теме «Конвенция прав ребёнка» в разновозрастной группе учащихся и через презентацию проекта, посвящённого 450летию города Орла «Улицы, названные женскими именами» (Слайды 25 – 34)

В заключении хочу остановиться на видимых рисках (Слайд 35) и общих выводах (Слайд 36).

Дай человеку удочку…

3



Выбранный для просмотра документ выступление.ppt

библиотека
материалов
МБОУ - СУОШ № 50 г. Орла Роль внеурочной деятельности в достижении личностных...
Что является ключевым понятием? Роль в достижении результатов НОО и ООО в усл...
ФГОС Конвенция о правах ребёнка внеурочная деятельность преемственность Личн...
Способствует модернизации системы образования. Позволяет расширить сферу дейс...
Новый федеральный образовательный стандарт общего образования впервые основыв...
Цель: обогатить знаниями учащихся Метапредметный подход Личностно – ориентир...
И мы получаем ученика, который держит запас знаний, умений и навыков а своих...
… « наступает кризис образования – обнищание души при обогащении информацией»...
Путь к достижению личностных результатов внутренняя позиция самооценка способ...
Путь к достижению метапредметных результатов усвоение общих понятий сотруднич...
Чтобы добиться результатов… 1. Расширить учебное пространство; 2. Создать усл...
Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осущест...
Организация занятий по внеурочной деятельности является неотъемлемой частью о...
Принципы организации внеурочной деятельности: 1. Принцип учета потребностей о...
преемственность Объективно необходимая связь новое старое развитие Согласован...
Условия успеха Преемственность стиля взаимодействия между детьми и взрослыми...
Методическая преемственность - под методической преемственностью мы понимаем...
Преемственность развивающей среды Позиция взрослых в отношении успешности реб...
Преемственность стиля взаимодействия взаимодействие представляет собой предна...
Преемственность стиля взаимодействия Ученик Ученик Родитель Педагог Педагог У...
Спортивные секции (за пределами школы)
На пути к достижению результатов… Потребность в исследовательской и поисковой...
Я предлагаю Вам… 1. Преемственность организационных форм обучения через занят...
«Видимые» риски Учителя не имеют достаточной методической подготовки по внеур...
Выводы: «Не для школы, для жизни учимся» (латинское изречение) 1. создать про...
Дай человеку удочку…
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 МБОУ - СУОШ № 50 г. Орла Роль внеурочной деятельности в достижении личностных
Описание слайда:

МБОУ - СУОШ № 50 г. Орла Роль внеурочной деятельности в достижении личностных и метапредметных результатов ФГОС НОО и ООО в условиях сохранения преемственности

№ слайда 3 Что является ключевым понятием? Роль в достижении результатов НОО и ООО в усл
Описание слайда:

Что является ключевым понятием? Роль в достижении результатов НОО и ООО в условиях сохранения внеурочной деятельности личностных и метапредметных преемственности

№ слайда 4 ФГОС Конвенция о правах ребёнка внеурочная деятельность преемственность Личн
Описание слайда:

ФГОС Конвенция о правах ребёнка внеурочная деятельность преемственность Личностные метапредметные результаты основа средство цель

№ слайда 5 Способствует модернизации системы образования. Позволяет расширить сферу дейс
Описание слайда:

Способствует модернизации системы образования. Позволяет расширить сферу действия образовательного пространства Определяет основную цель образования: развитие личности учащихся на основе УУД, освоение и познание мира ФГОС, как инструмент достижения целей

№ слайда 6 Новый федеральный образовательный стандарт общего образования впервые основыв
Описание слайда:

Новый федеральный образовательный стандарт общего образования впервые основывается на отечественных психолого-педагогических идеях, а именно на системно-деятельностном подходе ФГОС

№ слайда 7 Цель: обогатить знаниями учащихся Метапредметный подход Личностно – ориентир
Описание слайда:

Цель: обогатить знаниями учащихся Метапредметный подход Личностно – ориентированный подход Компетентностный подход Деятельностный подход

№ слайда 8 И мы получаем ученика, который держит запас знаний, умений и навыков а своих
Описание слайда:

И мы получаем ученика, который держит запас знаний, умений и навыков а своих защёчных пазухах… ( А.Г. Асмолов)

№ слайда 9 … « наступает кризис образования – обнищание души при обогащении информацией»
Описание слайда:

… « наступает кризис образования – обнищание души при обогащении информацией» Необходимость новых образовательных подходов Развитие способностей и потребностей (я хочу) Развитие личностных ресурсов ( я могу) Развитие гражданской идентичности (я знаю для чего я могу)

№ слайда 10 Путь к достижению личностных результатов внутренняя позиция самооценка способ
Описание слайда:

Путь к достижению личностных результатов внутренняя позиция самооценка способность к решению моральных проблем мотивация

№ слайда 11 Путь к достижению метапредметных результатов усвоение общих понятий сотруднич
Описание слайда:

Путь к достижению метапредметных результатов усвоение общих понятий сотрудничество, работа в коллективе исследовательская и проектная деятельность универсальные действия (работа с информацией)

№ слайда 12 Чтобы добиться результатов… 1. Расширить учебное пространство; 2. Создать усл
Описание слайда:

Чтобы добиться результатов… 1. Расширить учебное пространство; 2. Создать условия для получения социального опыта; 3. Изменить шкалу оценивания; 4. Учить через «потребность», а не «необходимость» Возможно при использовании отличных от классно – урочной формах организации деятельности учащихся

№ слайда 13 Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осущест
Описание слайда:

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения общеобразовательной программы. Внеурочная деятельность

№ слайда 14 Организация занятий по внеурочной деятельности является неотъемлемой частью о
Описание слайда:

Организация занятий по внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе

№ слайда 15 Принципы организации внеурочной деятельности: 1. Принцип учета потребностей о
Описание слайда:

Принципы организации внеурочной деятельности: 1. Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей; 2. Принцип разнообразия направлений и форм внеурочной деятельности; 3. Принцип учета социокультурных особенностей школы; 4. Принцип преемственности

№ слайда 16 преемственность Объективно необходимая связь новое старое развитие Согласован
Описание слайда:

преемственность Объективно необходимая связь новое старое развитие Согласованность перспективность цели методы задачи содер-жание средства

№ слайда 17 Условия успеха Преемственность стиля взаимодействия между детьми и взрослыми
Описание слайда:

Условия успеха Преемственность стиля взаимодействия между детьми и взрослыми Преемственность методическая Преемственность развивающей среды

№ слайда 18 Методическая преемственность - под методической преемственностью мы понимаем
Описание слайда:

Методическая преемственность - под методической преемственностью мы понимаем наличие последовательной цепи… Форм обучения и воспитания Учебные цели и задачи Методы и приёмы Критериев оценивания

№ слайда 19 Преемственность развивающей среды Позиция взрослых в отношении успешности реб
Описание слайда:

Преемственность развивающей среды Позиция взрослых в отношении успешности ребёнка Разнообразные формы проведения внеурочной деятельности Соответствие опыта ребёнка и его потребностей

№ слайда 20 Преемственность стиля взаимодействия взаимодействие представляет собой предна
Описание слайда:

Преемственность стиля взаимодействия взаимодействие представляет собой преднамеренный контакт (длительный или временный) участников образовательного процесса (педагогов, родителей, учеников), следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях.

№ слайда 21 Преемственность стиля взаимодействия Ученик Ученик Родитель Педагог Педагог У
Описание слайда:

Преемственность стиля взаимодействия Ученик Ученик Родитель Педагог Педагог Ученик Ученик Ученик Ученик

№ слайда 22 Спортивные секции (за пределами школы)
Описание слайда:

Спортивные секции (за пределами школы)

№ слайда 23 На пути к достижению результатов… Потребность в исследовательской и поисковой
Описание слайда:

На пути к достижению результатов… Потребность в исследовательской и поисковой активности метод проектов Повышение мотивации метод продуктивного обучения Определение потребностей и интересов метод сотрудничества и пропедевтики

№ слайда 24 Я предлагаю Вам… 1. Преемственность организационных форм обучения через занят
Описание слайда:

Я предлагаю Вам… 1. Преемственность организационных форм обучения через занятие в разновозрастной группе 2. Преемственности в развитии практически – творческого потенциала учащихся на примере осуществления проектной деятельности

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 «Видимые» риски Учителя не имеют достаточной методической подготовки по внеур
Описание слайда:

«Видимые» риски Учителя не имеют достаточной методической подготовки по внеурочной деятельности Мало задействованы педагоги дополнительного образования, свободные от стереотипа занятие – урок Расписание внеурочной деятельности не всегда соответствует пожеланиям детей и родителей

№ слайда 36 Выводы: «Не для школы, для жизни учимся» (латинское изречение) 1. создать про
Описание слайда:

Выводы: «Не для школы, для жизни учимся» (латинское изречение) 1. создать пространство детства в школе; 2. дать возможность ребенку сменить статус неуспевающего на успешного; 3. расширить круг общения как взрослых, так и детей; 4. помочь приобрести социальный практический опыт; 5. отвлечь детей от безделья, уменьшить «влияние улицы».

№ слайда 37 Дай человеку удочку…
Описание слайда:

Дай человеку удочку…



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги! В данном выступлении хочу поделиться своим понимаем роли, месте и значении внеурочной деятельности в современных условиях. Вашему вниманию представлены мои теоретические обоснования выбора методов и форм работы, а также фотоматериалы открытого мероприятия на тему "Конвенция прав ребёнка! Буду рада, если материалы пригодятся Вам в работе.

Общая информация

Номер материала: ДБ-052248

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"