Выступление на ШМО воспитателей "Воспитание толерантной личности через групповое (творческое) объединение"

• 1 слайд

  Воспитание толерантной личности через групповое (творческое ) объединение.
  
  
  
  
  Подготовила воспитатель
  Кильдишова Т.Е.
  

• 2 слайд

  Актуальность и важность проблемы
  В последнее время в детской, а особенно в подростковой среде, все больше распространяются недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Взаимная нетерпимость, агрессия и эгоизм через средства массовой информации и социальное окружение детей проникают и в учебные заведения. Поэтому педагоги должны активизировать процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности.
  Задача педагога- воспитателя состоит в том, чтобы из стен класса вышли воспитанники не только с определенным багажом знаний, умений и навыков, но и дети самостоятельные, адаптированные к социальной среде, обладающие толерантным поведением в качестве основы своей жизненной позиции.
  

• 3 слайд

  С чего начать работу в группе?
  1. Необходимо познакомить воспитанников с понятием толерантности- интолерантности.
  2. Дать базовые установки и показать ценности толерантности.
  3. Познакомить с основными правами детей.
  4.Сформировать внутреннюю и внешнюю правовую культуру, толерантное поведение, чтобы главные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собст венного достоинства) стали неотъемлемой частью жизни детей.
  

• 4 слайд

  Содержание занятий
  Содержание занятий по толерантности должно быть ориентировано на развитие интереса к человеку, обществу, государству,
  Россия- многонациональное государство, поэтому нужно приобщать детей не только к культуре своего народа, но и уважительному, доброму отношению к представителям других культур, других наций и других расовых принадлежностей, так как дети бывают часто замечены в проявлениях иного отношения к людям других национальностей: осмеяние, передразнивание, оскорбление, угрозы, запугивание, словом- не проявлять нетерпимость к другому человеку, человеку другой нации.
  

• 5 слайд

  Программа занятий
  Тематические блоки:
  1. «Я и ты»- предлагает знакомство с нравственными нормами и правилами, в процессе освоения которых ребята начинают понимать преимущество естественного владения этими нормами, учатся соотносить права и обязанности.
  2. «Мои права и обязанности»- предлагает ознакомление с собственными правами (на отдых, образование, имя, любовь и т.д. в процессе чтения художественных произведений, этических бесед и др.)
  3. «По страницам Конвенции»- знакомство с «Конвенцией о правах ребенка», принятой для детей всего мира.
  

• 6 слайд

  Практическая работа
  Занятие «Поговорим о толерантности»
  

• 7 слайд

  Практическое занятие
  «Дерево толерантности»
  Толерантность –это дерево, которое не может вырасти самостоятельно.( Дети на дерево наклеивают листочки с надписями, что такое толерантность)
  

• 8 слайд

  Задание: дать характеристику человеку, который обладает толерантным отношением к другим
  (работа по карточкам)
  

• 9 слайд

  Игра «Пойми меня»
  

• 10 слайд

  Коллективная аппликация
  «Хоровод дружбы»
  Цель: формировать эмоционально- положительное отношение к людям разных народов. Воспитывать уважение к различным расам на земле.
  

• 11 слайд

  Игровое упражнение
  «Письмо заболевшему другу»
  Цель: учить оказывать внимание, поддержку тому, кто в этом нуждается, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим
  

• 12 слайд

  Коробочка добрых дел
  Цель: побуждать детей к совершению нравственных поступков
  

• 13 слайд

  Игровое упражнение
  «Снежная Королева»
  Цель: помочь увидеть в каждом положительные черты характера
  

• 14 слайд

  Этическая беседа
  «Что бы ты сделал, как поступил?»
  Цель: выяснить, как дети относятся к себе и сверстникам; формировать социальные способы поведения в различных ситуациях, опыт доброжелательного отношения к другим
  Проблемные ситуации
  Если бы ты гулял на участке и вдруг кто- нибудь упал, сильно ударился, что бы ты сделал? А если бы упал…( называется имя сверстника, к которому данный ребенок недоброжелателен). А если бы упал ты?
  2. Дети играли в классе, а Катя сидела одна, очень грустная… Что бы ты сделал, чтобы ей не было грустно?
  

• 15 слайд

  Словесная игра «Сказки»
  Цель: способствовать лучшему осознанию самого себя; развивать умение говорить о себе без стеснения; учить оценивать свои лучшие стороны.
  
  Задание: придумать небольшую сказку о человеке, которого зовут также, как его.
  Например: «Марина- значит морская. Это сказка о девочке, которая живет в море. Она была очень добрая и каждое утро кормила больших зубастых рыб и маленьких рыбешек с ладошки, Девочка была смелая и никого не боялась.
  

• 16 слайд

  Психологическая игра
  «Как научить детей сотрудничать?»
  «Прогноз погоды»
  Цель: дать ребенку понять, что учитель или другой ученик признает за ним право побыть какое- то время необщительным. Учить других детей уважать такое состояние души у каждого человека. (Нарисовать рисунок, который будет соответствовать настроению ребенка)
  

• 17 слайд

  Все эти занятия вызывают у детей большой интерес, к тому же они позволяют проявлять свое творчество и фантазию, формировать культуру толерантности.
  На примере этих занятий у воспитанников формируются нравственные ценности, как уважение к иной культуре, способствующей развитию взаимопонимания, терпимости, открытости и дружелюбия.
  Таким образом, толерантность личности становится основой личностно- ориентированного подхода в воспитании детей, созданию толерантного творческого объединения.
  

• 18 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
  

• 19 слайд

  Список литературы:
  1.Поликультурное воспитание в современной школе /сост.Н.В.Котова.- Минск: Красико- Принт, 2015.- (Деятельность классного руководителя).
  2.Макарова Т.В., Ларионова Г.Ф. Толерантность и правовая культура дошкольников. Методические рекомендации- М.: ТЦ сфера, 2008.- Программа развития).
  3.Педагогические технологии воспитания толерантности учащихся /О.Я.Воробьева.- 2-е изд., дополненное.- М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2007.- (Школа).
  4. Журнал «Досуг в школе» №3/2015 г. Статья Е.А. Бирюковой «Каждый может сделать мир лучше».
  5.Журнал «Школьные игры и конкурсы» №6/2013 г. Статья Л.Н.Табитуева «Совесть- внутренний судья человека».