Использование
современных образовательных технологий в начальной школе
Нагорная Т.Е.,
учитель начальных
классов
В педагогике неизбежно возникают вопросы: “чему
учить?”, “зачем учить?”,“как учить?”, но, вместе с тем, появляется еще один: “Как
учить результативно?” (Слайд 1)
В
основе Республиканского Государственного образовательного стандарта начального
общего образования лежит системно-деятельностный подход, который предполагает
переход к стратегии конструирования в системе образования на основе разработки
содержания и технологий образования. В соответствии со Стандартом инновационные
технологии помогут осуществить формирование основ умения учиться, будут
способствовать развитию навыков организации собственной деятельности. (Слайд 2)
« Нет ничего нового под
солнцем, но есть кое-что старое, чего мы не знаем». Лоренс Питер.
« Новое надо создавать в поте лица, а старое само продолжает существовать и
твердо держится на костылях
привычки».
А.И.Герцен
В основе Республиканского Государственного образовательного стандарта
начального общего образования лежит Четыре основания образования:
Учиться
знать
Учиться
делать
Учиться
жить
Учиться
быть (Слайд 3)
Три постулата идеологии новой школы:
1.
Школа
является важнейшим фактором развития личности;
2.
Школа
должна превратиться в действенный перспективный фактор развития общества;
3.
Систему
образования и школу необходимо постоянно развивать.
Мудрость обитателей пустыни
говорит: «Можно привести верблюда на водопой, но нельзя заставить его
напиться». Эта пословица отражает основной принцип обучения - можно создать
все необходимые условия для обучения, но само познание произойдет только тогда,
когда ученик захочет узнать. Как сделать так, чтобы ученик чувствовал себя
нужным на каждом этапе урока, был полноценным членом единой команды класса?
Очень важно организовать процесс
обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на
уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить. (Слайд 4)
Другая мудрость учит: «Скажи
мне - я забуду. Покажи мне - я запомню. Дай мне действовать самому - и я
научусь» По такому принципу в основу обучения положена собственная активная
деятельность.
« Очень важно, чтобы изумительный
мир природы, игры, красоты, музыки, фантазии, творчества, окружавший детей до
школы, не закрылся перед ребёнком классной дверью…» (В.А.Сухомлинский
) (Слайд 5)
И поэтому, одним из путей повышения
результативности в изучении школьных предметов является использование
современных образовательных технологий на разных этапах урока в начальной
школе. (Слайд 6)
Учителю необходимо создать педагогическую среду, влияющую на разные
аспекты и стороны развития личности;
ü Создать условия
для появления у учащихся мотива к самоизменению, личностному росту;
ü Создать условия
для приобретения учащимися средств познания и исследования мира;
ü Создать условия для
возможности к реализации «Я – концепции» («Я – могу» - «я – хочу» - «я –
нравлюсь»)
Мастер создает особое пространство, обеспечивающее деятельность Учителя и
Ученика в новой образовательной парадигме. (Слайд 7)
Здесь нет:
ü Скуки,
принуждения и лени,
ü пассивности
и страха ожидания «палки» - двойки,
ü «неуда» на
контрольной работе или желания увернуться от нее
Здесь
·
Ученик
испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример,
правило, закон, теорема или - выведенное самостоятельно понятие.
·
Ученик
открывает мир для себя - себя в этом мире.
·
Педагог
ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно –
поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.
Развитие школы
осуществляется посредством инноваций. «Инновация» в переводе с
латинского языка означает «обновление, новшество или изменение.
« Если действовать не будешь, ни к чему ума
палата.» Ш. Руставели.
Под инновационной
деятельностью понимается деятельность по разработке, поиску, освоению и
использованию новшеств, нововведений. Из инновационных направлений выделяем
педагогические технологии (образовательные технологии)
Технология – учение о мастерстве (искусство,
ремесло). Технология ориентирована на получение гарантированного результата
обучения. Технология в педагогической практике – изменения, совершенствования,
модернизация учебного процесса.
Современные педагогические технологии – это набор операций по
конструированию знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с
поставленными целями. (Слайд 8)
Причины выбора инновационных технологий (Слайд 9)
§
Образовательные
технологии легко вписываются в учебный процесс классно-урочной системы.
§
Позволяют
достигать поставленных программой и стандартом образования целей по конкретному
учебному предмету.
§
Они
обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии:
гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода.
§
Они
обеспечивают интеллектуальное развитие учащихся, их самостоятельность.
§
Образовательные
технологии обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и друг к
другу.
§
Они
проявляют особое внимание к индивидуальности человека, его личности.
§
Образовательные
технологии ориентируются на развитие творческой деятельности.
Новые образовательные технологии приходят на помощь учителю, который должен
владеть личностно-ориентированными, развивающими образовательными технологиями,
учитывающими различный уровень готовности ребенка к обучению в современной
школе. Развитие личности учащегося осуществляется в процессе собственной
деятельности, направленной на "открытие" нового знания.
Конечно, невозможно ребёнка обучить всему, дать ему готовые представления и
знания буквально обо всем. Но его можно научить получать знания самостоятельно,
анализировать ситуацию, делать выводы, находить решение для задачи или
проблемы, которую он не решал. Сосредотачивая усилия на повышение качества и
эффективности учебной и воспитательной работы, необходимо добиваться того,
чтобы каждый урок способствовал развитию познавательных интересов учащихся,
активности и творческих способностей, а следовательно повышению качества
обучения.
Среди многообразия современных образовательных технологий хочу выделить те,
которые, на мой взгляд, можно использовать в работе с учащимися начальной
школы. (Слайд 10)
Ø Педагогические
технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:
Педагогика сотрудничества.
Гуманно-личностная технология Ш. Амонашвили.
Ø Технологии
на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (Слайд
11)
Игровые
технологии.
Проектно-исследовательская
технология.
Проблемное
обучение.
Ø Технологии
на основе эффективности управления и организации учебного процесса (Слайд
12)
Технология
перспективного обучения с использованием опорных схем при комментируемом
управлении ( С.Н. Лысенкова )
Технология
уровневой дифференциации на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов)
Групповые
технологии
Компьютерные
(новые информационные) технологии обучения
Ø Частнопредметные
технологии (Слайд13)
Технология раннего
и интенсивного обучения грамоте (Н.А. Зайцев)
Технология
совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н. Зайцев)
Ø
Технология
развивающего обучения (Слайд 14)
Система
развивающего обучения Л. В. Занкова.
Общие основы технологий
развивающего обучения.
Ø
Здоровьесберегающая
технология (Слайд
15)
Ø
Технология
интерактивного обучения
Внедрение инновационных технологий
требует от учителя:
- изучения специальной литературы
(дополнительно);
- анализ педагогического опыта
учителей-новаторов;
- разработка плана внедрения новой
техники;
- оптимальное соединение гуманитарных
и природно-математических знаний.
Использование информационных технологий на уроках в начальной школе является
одним из самых современных средств развития личности младшего школьника,
формирования его информационной культуры.
Учителя
все чаще начинают использовать возможности компьютера в подготовке и
проведении уроков в начальной школе. Компьютер – это
уже не роскошь – это необходимость (Слайд 16)
Современные компьютерные программы позволяют продемонстрировать яркую
наглядность, предложить различные интересные динамические виды работы, выявить
уровень знаний и умений учащихся.
Требования,
предъявляемые к учителю, работающему с применением ИТ: (Слайд 17)
ü владеть
основами работы на компьютере
ü иметь
навыки работы с мультимедийными программами
ü владеть
основами работы в Интернете
ХХІ век- век
информационных технологий : (Слайд 18)
•
Электронные учебники
•
Тренинговые компьютерные программы
•
Компьютерные лабораторные практикумы
•
Контрольно-тестирующие комплексы…
Эффективность процесса образования находится в прямой зависимости от той педагогической
технологии, какую мы применяем для реализации педагогического задания и
достижения поставленных целей. Предназначение образовательных технологий в том,
чтобы гарантировать некий нижний процент вероятности успеха для учащихся, и чем
выше этот процент, тем выше качество технологии, а результат, полученный за
счет применения технологии, может быть улучшен за счет индивидуального
мастерства учителя.
Различные
образовательные технологии мы можем применять на любом этапе урока, используя
разнообразные методы и приемы. Обратите внимание на следующую таблицу. (Слайд
19)
|
Этап
урока
|
Варианты использования образовательных технологий
|
Методы и приёмы
|
|
Актуализация
знаний
|
Игровые
технологии
|
Создание
игровой ситуации.
|
|
Педагогика сотрудничества
|
Совместная деятельность.
Эвристическая беседа.
|
|
Здоровьесберегающая технология
|
Психофизическая тренировка (настрой на урок).
Алгоритмическая разминка.
|
|
Сообщение темы
и целей
урока
|
Проблемное обучение
|
Создание
проблемной ситуации
|
|
Педагогика сотрудничества
|
Работа в группах, парах.
Эвристическая беседа.
|
|
Информационно-коммуникативные технологии
|
Представление наглядного материала
(работа с интерактивной доской,
презентация)
|
|
Работа по
теме
урока
|
Индивидуальный и дифференцированный подход
|
Индивидуальная, групповая, парная работа.
|
|
Гуманно-личностная технология
|
Создание
ситуации успеха.
|
|
Компетентностно-ориентированное обучение
|
Исследовательская работа в группах, парах.
|
|
Информационно-коммуникативные технологии
|
Знакомство с новым материалом на ПК.
Разноуровневые задания.
|
|
Развивающее обучение
|
Задания на развитие обще-интеллектуальных
умений: сравнения, мышления,
конкретизации, обобщения.
|
|
Игровые
технологии
|
Игровая
ситуация.
|
|
Проблемное обучение
|
Создание
проблемной ситуации.
|
|
Физминутка
|
Здоровьесберегающая технология
|
Гимнастика для тела, слуха, глаз, дыхательная;
танцевально-ритмические паузы, точечный массаж.
|
|
Индивидуальная
(самостоя-тельная) работа
|
Индивидуальный и дифференцированный подход
|
Разноуровневые задания.
|
|
Информационно-коммуникативные технологии
|
Тестирование на ПК. Разноуровневые
задания на ПК.
|
|
Подведение итогов
урока
|
Педагогика сотрудничества
|
Коллективный вывод.
Подведение итогов в паре.
|
|
Гуманно-личностная технология
|
Создание
ситуации успеха.
|
|
Рефлексия
|
Гуманно-личностная
технология
|
Создание
ситуации успеха.
|
|
Здоровьесберегающая
|
Тренинг
«Я смог…Что получилось?»
|
« Если
учитель не научился анализировать факты и сознавать педагогические явления,
то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему скучными, однообразными, он
теряет интерес к собственному труду…. Сущность педагогического опыта в том
заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в
стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие силы» . (Слайд 20)
В.А. Сухомлинский
«Ценность
какого-либо инструмента определяется тем, чьи руки его держат»
(Народная пословица) (Слайд 21)
ПОЖЕЛАНИЯ: (Слайд
22)
•
Пусть учитель будет метеорологом, предвидящим
погоду в классе;
•
Пусть ветер перемен никогда не
превращается в ветер в голове;
•
Пусть ветер в вашем классе будет ласковым
и свежим;
•
Пусть светит в вашем классе радуга
открытий;
•
Пусть изменчивый характер носит методика
преподавания вашего предмета, но неизменными остаются Ваш профессионализм,
преданность детям и делу, простая человеческая порядочность;
•
Пусть всегда в вашем классе будет много
солнечного света;
•
Пусть учитель, воспитатель будет в классе
солнышком;
•
Пусть минует вас град «неудов» и «двоек»,
а «пятёрки» и успехи льются рекой;
•
Пусть ваш класс будет парником – парником
любви, доброты, уважения и порядочности. В таком парнике вырастут дружные зрелые,
сильные всходы. И это будет – замечательный парниковый эффект !!!!!!!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.