Визитка проекта "История одной улицы"

Шаблон «Визитной карточки» проекта

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество		Петриченко Елена Николаевна
Город, область		Село Киевское Моздокского района РСО-Алания
Номер, название школы		МБОУ ООШ с.Киевского
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта «Кто он, Мартыненко Н.А., чьим именем названа улица в селе Киевском»
Краткое содержание проекта
Проект ориентирован  на обогащение краеведческих знаний,                                                                               воспитание любви к малой родине, развитие познавательной активности учащихся,  расширение представлений о родном селе, о людях, живущих на территории села, приобретение знаний о его географическом положении и истории освоения,  развитие умений ориентироваться на местности и по карте,  развитие активной гражданской позиции. Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт, в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, что поможет учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы
Предметы
Научно-исследовательская работа
Класс
3 класс
Приблизительная продолжительность проекта
4 урока, 2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта у обучающиеся  будут сформированы:  Личностные УУД: интерес к учебному материалу, представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, понимание мотивов поступков исторических лиц. Обучающиеся научатся: Регулятивные УУД: оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы. Познавательные УУД: осуществлять поиск нужной информации в справочниках, хрестоматиях, энциклопедиях, анализировать объекты с выделением их отличительных признаков. Коммуникативные УУД: принимать участие в работе парами и группами, допускать существования различных точек зрения; договариваться, приходить к общему решению. Предметные результаты: Обучающиеся научатся: использовать различные справочные издания с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений. Обучающиеся получат возможность научиться: оценивать устное высказывание одноклассников: его соответствие обсуждаемой теме, полноту и доказательность, оформлять результаты работы с использованием таблиц, простейших рисунков, кратких выводов, ориентироваться в важнейших для страны событиях и фактах. Обучающиеся получат возможность узнать: имя человека, чьим именем названа улица школы, о его заслугах перед городом Новомосковском.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Что в имени в твоем, улица нашей родной школы?
Проблемные вопросы учебной темы	Каким должен быть человек, чтобы его именем назвали улицу?
Учебные вопросы	Чьим именем названа улица, историю которой мы хотим узнать? Кто такой Николай Александрович Мартыненко? Чем прославил этот человек свое имя?
План оценивания
До работы над проектом			Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Выявление первичных знаний учащихся по теме проекта через анкетирование. Презентация учителя. Критерии оценивания исследовательской деятельности.			Заполнение матрицы проекта. Оценивание работы в группе.	Оценка устного выступления. Оценка выполнения презентации.
Описание методов оценивания
Таблица с критериями оценивания продуктов проектной деятельности, лист самооценки группы, презентация.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Уметь воспринимать проблему, выдвигать гипотезу,  добывать информацию в соответствующей литературе, самостоятельно проводить наблюдения, практические работы;  делать обобщения и выводы, осуществлять классификацию объектов по определенным признакам;
Учебные мероприятия
До работы над проектом учитель готовит презентацию, направленную на выявление уровня предварительных представлений и опыта  учащихся по теме учебного проекта. Одновременно с этим учащиеся заполняют анкету. Совместно с учащимися учитель разрабатывает критерии оценивания работы в группе, выступлений с устными сообщениями и презентациями. В ходе работы над проектом  учащиеся заполняют матрицу,  ведут журнал, оценивают свою работу и работу других членов группы. После завершения работы над проектом  проходит этап рефлексии, на котором дети  проводят анализ деятельности в группе, высказывают свои пожелания на будущее.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Индивидуальная работа учителя с учеником. Работа с текстом учебника. Поиск ответа на учебный вопрос. Работа в паре с сильным учеником.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Использование справочной литературы на родном языке. Индивидуальная работа учителя с учеником. Привлечение родителей данного ребенка  к работе с целью разъяснения содержания задания.  Иллюстрированные тексты.  Двуязычные словари.
Одаренный ученик	Поиск информации по теме в Интернете, оформление проекта в виде презентации с использованием звука и анимации.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат,  лазерный диск,  компьютер, принтер, проекционная система,  сканер, другие типы  интернет - соединений.
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы,
Материалы на печатной основе	Архивные материалы, энциклопедии, справочный материал по краеведению, карта села Киевского.
Интернет-ресурсы	http://ru.wikipedia.org/wiki/
Другие ресурсы	Экскурсия по селу, экскурсия в школьный музей, в школьную  библиотеку