«Влияние конструирования и робототехники на образовательную деятельность дошкольников»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №83 общеразвивающего вида

СТАТЬЯ

«Влияние конструирования и робототехники на образовательную деятельность дошкольников»

Подготовила: воспитатель

высшей квалификационной

категории Айрапетян Л.М.

Одинцово

2019 г

СТАТЬЯ

«Влияние конструирования и робототехники на образовательную деятельность дошкольников»

Существует превеликое множество видов конструкторов. С каждым годом появляются всё новые и новые. Их изготавливают для детей самых разных возрастов, начиная с 3-х летних и заканчивая подростками 12-16 лет. В конструкторы играют и мальчики, и девочки. Но наиболее популярный у детей конструктор это –LEGO.

LEGО разработаны для детей разных возрастов, малыши собирают незамысловатые пирамидки и башни из LEGО DUPLО, дошкольники играют в тематические конструкторы типа LEGO CITY, LEGO ТЕCHNIC, а подростки собирают даже радиоуправляемые модели!

             

В нашей группе дети с младшего возраста увлеченно занимаются LEGO конструированием. И в какой-то момент им стало недостаточно просто собирать модели по образцу или по своей задумке. Они захотели привести в движение созданные ими механические конструкции. И тут на помощь к нам пришли конструкторы LEGO WeDo.

Уже второй год мы в группе занимаемся робототехникой. Робототехника уже показала высокую эффективность в воспитательно- образовательном процессе, она успешно решает проблему социальной адаптации детей практически всех возрастных групп. Робототехника помогает детям адаптироваться к учебной деятельности, делая переход от игры к учебе менее болезненным и более эффективным.

Подобные занятия – это своеобразная тренировка навыков. В ходе образовательной деятельности дети становятся творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Начиная с простых собранных моделей, ребёнок продвигается всё дальше, а видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.

Практическая деятельность показала, что с помощью конструктора создаются условия для решения задач образовательной деятельности с дошкольниками по следующим направлениям:

-развитие мелкой моторики рук, стимулируя общее речевое развитие и умственные способности;

-обучение правильному и быстрому ориентированию в пространстве;

-получение математических знаний о счете, форме, пропорции, симметрии;

-расширение представлений детей об окружающем мире;

-развитие внимания, способности сосредоточиться, памяти, мышления;

-обучение воображению, творческому мышлению;

-овладение умением мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое;

-обучение общению друг с другом, уважение своего и чужого труда.

              

Организация образовательной деятельности по данному направлению выстраивается в индивидуальной и подгрупповой формах работы с детьми, с соблюдением требований СанПин. Группа разделена на четыре подгруппы. Занятия проводятся по 25 минут, во второй половине дня, один раз в неделю.

Конструктор и программное обеспечение к нему LEGO WeDO предоставляет прекрасную возможность учиться ребенку на собственном опыте. Последовательно, шаг за шагом, в виде разнообразных экспериментальных действий дети развивают свои конструкторские , логическое мышление, у формируется умение пользоваться схемами, , чертежами. В процессе вида деятельности приобщается к технического конструирования, у развивается творческая активность и , способность к целеполаганию и действиям указанные выше качества дошкольника полностью соответствуют задачам развивающего и основным ФГОС ДО.

Литература

1. Емельянова, И.Е. Развитие одарённости детей дошкольного возраста средствами легоконструирования и компьютерно- игровых комплексов : учеб.метод. пос. для самост. работы студентов / И.Е. Емельянова, Ю.А. Максаева. – Челябинск : ООО «РЕКПОЛ», 2011. – 131 с.

2. Интеграция образовательных областей как средство организации целостного процесса в дошкольном учреждении : коллективная монография / Под ред. Л.В. Трубайчук. – Челябинск : ООО «РЕКПОЛ». – 158 с.

3. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей / С.А. Филиппов. – СПб. : Наука, 2010. – 195 с.

4. http://recitpresco.qc.ca/node/521