Внеклассное мероприятие: «Химическая шкатулка»

“Широко распространяет химия руки свои в дела человеческие...

куда ни посмотрим, куда ни оглянемся,

везде обращаются перед нами успехи её прилежания”

 М.В.Ломоносов.

Внеклассное мероприятие по химии для 9 класса по теме:

«Химическая шкатулка»

Внеклассное мероприятие по химии в рамках Недели химии

«Химическая шкатулка»

Данное мероприятие является заключительным для предметной школьной недели.

Сформированы результаты по пройденным мероприятиям:  конкурс тематических газет  «Хобби ученых-химиков», конкурс буклетов «Биогенные элементы», конкурс презентаций «Наука и жизнь», «Посвящение в химики» для 8-х кл, научно-практическая конференция учащихся «Наука и жизнь».

В результате проведенных конкурсов формируется суммарная зачетная таблица по классам - участникам, выявляется класс-победитель и победители в индивидуальных зачетах.

Цели данного мероприятия:

•         Повысить интерес учащихся к химии

•         Расширить знания учащихся, развить их кругозор

•         Показать возможности практического использования химических знаний и навыков

•         Продолжить формирования умений и навыков учащихся при работе с химическими реактивами и лабораторным оборудованием, при  решении химических задач.

Оборудование: набор реактивов и посуды для проведения опытов, мультимедийный проектор, слайдовая презентация.

Подготовка мероприятия.

•         Формируются 4 команды по 6 человек из учащихся 9 и 10 классов, 4 команды болельщиков по 5 человек.

•         Домашнее задание для команд:

•         представление команды: название, девиз, эмблемы, выбор капитана,

•         подготовка рекламы  любого химического вещества (форма: стихи, проза, презентация, инсценировка и др.),

•         Жюри формируется из учителей школы:  учитель химии, биологии, физики, заместитель директора по ВР.

•         Производится разбаловка конкурсных заданий.

Место проведения: кабинет химии, подготовленный к вечеру: места участников, место жюри, на демонстрационном столе шкатулки, с вложенными заданиями; на стенах работы ребят: плакаты, стенды с буклетами, зачетная таблица с предварительными итогами предметной недели.

Куратор мероприятия: учитель химии.

Ведущие: учащиеся 11 класса, в ролях: «Экзаменатора»,  «Практика»,  «Теоретика»,  «Алхимика», ассистента.

Ход мероприятия

Вступление

Куратор: Сегодня мы вновь встречаемся с участниками состязаний в рамках Недели химии. Интеллектуальная игра «Химическая шкатулка» для учеников девятых и десятых классов объявляется открытой! У вас есть прекрасная возможность убедиться в том, что прекрасная наука химия – это не только формулы и уравнения. В химии есть место также и творчеству, смекалке, выдумке. И я приглашаю в зал команды 9 и 10 классов!

Задание № 1

 Домашнее задание.

•         Представление жюри.

•         Представление команды: название, девиз, эмблемы, выбор капитана,

На экране – эпиграф: “Широко распространяет химия руки свои в дела человеческие... куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются перед нами успехи её прилежания”.  М.В. Ломоносов.

Задание № 2

 Разминка - «Блиц - вопрос из шкатулки».

«Экзаменатор»: Капитаны команд выбирают последовательно шкатулки  по категориям вопросов: «Угадайте металлы», «Угадайте газ» и в течение 30 секунд команды дают ответы. В случае неправильного ответа, вопрос переходит ко  второй команде с удвоенным количеством баллов за правильный ответ. Шкатулки разносит ассистент. Правильные ответы появляются на слайдах.

Задание № 3

 Чудеса в шкатулке.

Вопрос от алхимика, который показывает опыт (опыт готовят перед началом опыта в лаборатории и выносят сосуды с готовыми растворами  в шкатулке).

«Алхимик»:  Я, доктор алхимии, Магнус, потомок великого Альберта Магнуса и я умею получать золото. Рецепт приготовления я открыть могу только перед смертью, но могу вам показать.

Опыт: Готовят равные объемы 3%-ного раствора иодида калия и 4%-ного раствора ацетата свинца. Перед опытом растворы доводят до кипения и горячими сливают вместе в колбу. При остывании в осадок выпадает иодид свинца, который хорошо растворим в горячей воде, но весьма мало в холодной. Осадок образуется в виде тонких блестящих на свету чешуек золотистого цвета.

Вопрос: А вы можете написать рецепт этого опыта?

Ответ: учащиеся записывают уравнение реакции на бумаге и отдают ведущим. Ответ показывается на слайде: (CH₃COO)₂ Pb + 2KI→PbI₂ ↓+ 2CH₃COOK

Задание № 4

 Старые фотографии из шкатулки.

Вопросы задает ведущий - «Теоретик». Капитаны команд выбирают шкатулки по номерам, на слайде показывают портрет ученого и вопрос:

«Теоретик»: В каждой науке есть свои герои-учёные, чей гений сделал возможными открытия, без которых немыслима современная жизнь. Мы не всегда знаем их в лицо, но мы должны помнить и знать их имена. Команды, будьте готовы узнать и назвать их!

•         Выдающийся русский учёный, педагог и общественный деятель. Превосходно овладев методами математики и физики, он применил их к решению проблем химии. В 35 лет совершил он своё величайшее открытие, которое позволило навести строгий порядок в мире химических элементов и впервые осуществить научный прогноз в химии. (Д.И. Менделеев)

•         Итальянский учёный. В 1811году открыл закон о газах, позже названный его именем. В его честь также названа постоянная, обозначающая число частиц в одном моль вещества. (А. Авогадро)

•         Русский химик, создатель теории химического строения органических веществ. (А.М. Бутлеров)

•         Английский химик, который в 1766 г первым описал физические и химические свойства водорода. (Генри Кавендиш)

•         Этот ученый выяснил роль кислорода в процессах горения, окисления, дыхания. Во время Великой французской революции по суду революционного трибунала был гильотирован.  О каком ученом идет речь?

•         А.С. Пушкин писал о нём: “Историк, ритор, химик, минеролог, художник и стихотворец; он всё испытал и всё постиг”. Первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения. Астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, утвердил основания современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. (М.В. Ломоносов)

•         Учёный, сформулировавший принцип химического равновесия. (Ла Шетелье)

•         Замечательная женщина и общественный деятель, дважды лауреат Нобелевской премии, основатель института радия. В 1898 г совместно с коллегами открыла полоний и радий. (М. Склодовская-Кюри)

Подведение итогов.

Музыкальная шкатулка

Реклама из шкатулки.

Команды участников предлагают проект рекламы химического вещества, продукта.

Возможные варианты представлений: презентация, музыкальное исполнение, стихотворение, стенгазета и др.

Задание № 6

Экспериментальная шкатулка.

На экране афоризм: «Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не принимаясь  за химические операции» М.В.Ломоносов.

«Практик»:  Капитаны команд выбирают номер шкатулки и получают задания для экспериментального решения. К каждому заданию предложен лоток с соответствующими для этого эксперимента реактивами и оборудованием. Учащиеся практически осуществляют химические реакции, записывают уравнения этих реакций.

Шкатулка № 1. При взаимодействии, каких ионов образуются белые нерастворимые вещества, внешне похожие на молоко? Из реактивов предлагаются растворы: хлорида натрия, нитрата серебра, хлорида бария, сульфата натрия, хлорид кальция, карбонат натрия.

Шкатулка № 2 . Докажите опытным путем, что серная кислота состоит из ионов водорода и сульфат-анионов.  железный купорос, образец которого вам выдан, содержит примесь сульфата железа(III). Из реактивов имеются: растворы хлорида бария и универсальная лакмусовая бумага.

Шкатулка № 3.В четырех пробирках вам выданы кристаллические вещества: сульфат натрия, хлорид цинка, карбонат калия, силикат натрия. Определите, какое вещество находится в каждой пробирке. Выданы растворы: соляной кислоты, гидроксида натрия, хлорида бария.

Шкатулка № 4. В четырех пробирках находятся  растворы: хлорида аммония, карбоната натрия, силиката натрия, сульфата натрия. Определите, какое вещество находится в каждой пробирке. Выданы растворы: соляной кислоты, хлорида бария, гидроксида натрия.

Подарки для друзей

Конкурс для болельщиков, в результате правильного ответа команда получает по одному очку.

Ассистент раздает вопросы из выбранных по цвету шкатулок.

Возможные варианты вопросов:             

•         Какой камень сыграл большую роль в истории химии, хотя никогда не существовал? (философский).

•         Какой химический элемент состоит из двух животных? (мышьяк)

•         Почему в Мертвом море нельзя утонуть? (много соли).

•         Что называют «черным золотом»? (нефть).

•         Какой галоген добывают из морских водорослей? (йод).

•         Какой металл, по древней мифологии, обречен на «вечные муки»? ( тантал- «танталовы муки»).

•         Какую синюю бумагу и как можно моментально окрасить в красный цвет? (лакмусовую, кислотой)

•         Частью какого химического элемента любят играть на досуге взрослые и дети? (золото)

•         В состав двух химических элементов входит напиток морских пиратов. Какие это элементы?  (бром, хром).

•         Какой химический элемент имеет прямое  отношение к табуну лошадей? (цирконий).

•         Какой химический элемент пригоден для  непрерывного нагревания или кипячения воды? (титан).

•         От  какого металла нужно отрезать одну треть, чтобы получить известную кость скелета животного или человека? (серебро).

•         Название какого металла несет в себе волшебника? (магний)

•         Какие химические элементы включают тройки? (натрий, иттрий).

Шкатулка с интересом.

«Теоретик»: Последний конкурс - тайна «черных шкатулок».  Команды должны определить вещества в черных шкатулках  по подсказкам.

•         Это изготавливали на Руси еще в древности, собирая и переплавляя смолу елей и сосен. При  Александре Македонском для этого использовали веточки мяты, у эскимосов - китовый жир и кожу, в некоторых областях Восточной Африки - ладан, в Китае - корень женьшеня, в середине 19 в. - свечной воск, в 20-е гг. прошлого столетия - асфальт. Основа современной продукции - млечный сок некоторых южных деревьев, остальное - добавки. Статистика утверждает, что жители Америки предпочитают это с ароматом винограда и корицы, Африка - мускуса, Востока - хризантемы, розы и сирени, Европы - мяты. В одной только Японии существует около 150 разновидностей этого. Однако популярность этого продукта создает большие проблемы при уборке помещений. Какая эта продукция? Из чего изготавливается сейчас

(Ответ: В черной шкатулке - жевательная резинка, каучук).

•         Два элемента, взятые по отдельности, губительно действуют на организм, а их соединение - это вещество, без которого невозможна жизнь человека. Оно обеспечивает постоянство осмотического давления крови и создает условия для существования красных кровяных телец эритроцитов. Оно необходимо также для процесса пищеварения. Запасы этого вещества практически неограниченны. А применяют его ежедневно все люди и даже дикие и домашние животные.

Примерная суточная норма этого вещества для одного человека находится в этой шкатулке. Суточная потребность в натрии, для взрослого человека, не спортсмена, проживающего в умеренном климате, составляет 5-6 граммов. Для получения такого количества натрия нам понадобится скушать 10-15 граммов соли.

Так как натрий мы получаем не только из соли, но и из остальных продуктов, то специалисты рекомендуют ограничить употребление соли до 5-6 грамм в сутки для взрослого человека.

(Ответ: В черной шкатулке  вещество - поваренная соль, или хлорид натрия).

Желаем Удачи!

Разминка - «Блиц - вопрос из шкатулки».

«Экзаменатор»: Капитаны команд выбирают последовательно шкатулки  по категориям вопросов: «Угадайте металлы», «Угадайте газ» и в течение 30 секунд команды дают ответы. В случае неправильного ответа, вопрос переходит ко  второй команде с удвоенным количеством баллов за правильный ответ. Шкатулки разносит ассистент. Правильные ответы появляются на слайдах.

«Угадай металлы» с1 по 8 

«Угадай газ» с 9 по 16

1.  

К себе людей веками привлекаю,

Само я независимо, свободно!

Мои соединенья получают

С большим трудом в растворе

царской водки,

В других кислотах я не окисляюсь!

И в археологической находке

Я лучше всех металлов сохраняюсь.

                 9.   

Самый редкий, незаметный,

Тяжелей всех прочих газов.

Найден господин инертный

В атмосфере был не сразу.

Он в ней спрятан очень хитро –

Коль начнём его искать,

Сможем лишь десятки литров

На Земле его собрать –

Он почти что неземной

И ужасно дорогой!

                2.

Вы на лампочки взгляните –

В них из этого металла нити.

Для ребят, и пап, и мам

Светит ниточка-металл!

Он работой этой горд,

Прочен, тугоплавок, твёрд!

И его добавят к сталям,

Чтоб они покрепче стали.

               10.

Он – «ленивый», сонный, вялый,

Еще один инертный газ.

Его в воздухе немало,

Он тихо вьётся возле нас.

Раскрашивает он узоры

Огней рекламы голубым.

Он вовсе не боится Фтора,

Не реагирует он с ним!

3.  

О каком металле идет речь: «Трудно по всей таблице Менделеева найти другой такой элемент, который был бы так связан с прошлыми, настоящими и будущими судьбами человечества».    

11.

Лавуазье скажу спасибо,

Ведь он открыл меня.

И, поверьте, мне обидно,

Что не активным называюсь я.

Все безжизненным считают,

А ведь главного не знают,

Я в состав белков вхожу,

Я с металлами дружу.

Ну конечно не со всеми,

Чаще в виде удобрений.

В атмосфере - я король,

Но в дыхании - я ноль.

4.  

Я металл, меня ты знаешь,

Мощь огромная во мне.

Но если «б» ко мне подставишь,

То землю скрою в темной мгле.

12.

Он дурно пахнет, ядовит,

Под шапкой-невидимкой скрыт.

Свинца же соли белые

Чернее ночи сделает.

5.  

Этот металл был известен человеку еще за 3-4 тыс. лет до н.э. Одно из «семи чудес света» - висячие сады Семирамиды - орошались водой через сложную систему колодцев, трубопроводов, сделанных их этого металла. Этот металл используется для получения типографских сплавов, для изготовления пуль и дроби.       

13.

Газ, о котором идет речь, бесцветен, в 1,5 раза тяжелее воздуха, растворяется в воде. Его можно превратить в сухой лед. Он используется в огнетушителях.

6.  

Этот металл красивого белого цвета. Сплавы этого металла с медью используют при чеканке медалей. Этот металл убивает микроорганизмы в воде, поэтому такая вода не теряет свежести, даже при длительном хранении. Что это за металл?

14.

22 апреля 1915 г. мир узнал о новом оружии - химическом. Вблизи г. Ипр немцы предприняли газовую атаку в направлении окопов, занимаемых французскими и английскими войсками. Было выпущено 180 т этого газа.  Армия Атланты за несколько минут потеряла 5000 солдат. О каком газе идет речь?

7.  

Название, какого металла происходит от названия страны, занимающей  2 место по численности населения в мире?           

                15.  

Нахожусь, друзья, везде:

В минералах и в воде.

Без меня вы как без рук:

Нет меня - огонь потух.

8.  

Какой металл входит в состав хлорофилла, снимает сердечную боль и горит в бенгальских огнях?      

16.

Это лёгкий едкий газ

Он богач и он бедняк,

Богат не поделенными своими электронами,

Но только, вот беда ему

В растворе скучно одному.

Он погулять готов всегда:

Там кислота, а тут вода…

Потом, обобранный до нитки,

Он плачет: ”Где мои пожитки?

Какое это беззаконие:

Стал катионом я аммония!”

Подведение итогов,

определение победителей и номинантов.

По сумме баллов определяется команда - победитель, а также победители в личном зачете: лучший теоретик (номинация «Золотой элемент»), лучший практик (номинация «Серебряная пробирка»), самый активный участник (номинация «Платиновый катализатор»), самый активный болельщик.