Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие, игра-путешествие для 1 класса "Буквы гласных звуков"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеклассное мероприятие, игра-путешествие для 1 класса "Буквы гласных звуков"

библиотека
материалов

Тема. Внеклассное мероприятие. Игра-путешествие «Буквы гласных звуков».

Предметная область: русский язык

Цель: обобщение и систематизация знаний о буквах гласных звуков [а], [о], [у], [ы], [и].

Задачи:

  1. развивать у учащихся интерес к предмету «Русский язык»;

  2. углублять знания о языке, получаемые на уроках;

  3. развивать самостоятельную познавательную деятельность учащихся;

  4. приучать детей пользоваться дополнительной литературой;

  5. воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к окружающему миру.

Формируемые УУД:

Личностные УУД (Л.):

- формировать способность к самооценке

- способствовать формированию здорового образа жизни

- развивать чувство прекрасного на основе знакомства с отечественной художественной культурой.

Метапредметные:

Познавательные УУД (П.):

- самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-  строить логические цепи рассуждений;

- доказывать;

-уметь структурировать знания.

Регулятивные УУД (Р.):

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- выполнять последовательность необходимых операций;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины.

Коммуникативные УУД (К.):

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации;

- уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оборудование: карта путешествия, выставка книг (толковый и этимологический словари), слова (этимологический, рдяны, просинь), ребус, гербарии (дуб, сосна, берёза), иллюстрации зверей (волк, белка, лиса, медведь); раздаточный материал: бумажные кленовые листочки (по количеству детей), красный, жёлтый, зелёный листок (у каждого ребёнка). ТСО (презентация, муз. композиция А. Вивальди Времена года «Осень»).

Методы: словесные (рассказ, беседа, заочная экскурсия), наглядные (иллюстрация, демонстрация), практические (устные и письменные упражнения).

Педагогические технологии: личностно ориентированные, здоровьесберегающие, ИКТ, игровые.

Прослеживаются межпредметные связи с окружающим миром, литературным чтением, математикой, изобразительным искусством.

Принципы: научность, доступность, наглядность. Принципы систематичности и последовательности реализуются через переходы от простого к сложному.


Ход мероприятия

формируем. УУД

метод.

рекомендации

  1. Орг. момент. (1/)

-Здравствуйте, ребята. А что обозначает слово «здравствуйте

(мнения учащихся)

- Первоначальное значение этого слова, согласно этимологическому словарю, т.е. словарю о происхождении слов «будь здоров». [5, 97]

-Давайте и мы начнём наше мероприятие с пожелания друг другу доброго здоровья.

Повернитесь к своему соседу по парте и поприветствуйте его.

Здравствуй друг! Ты пришёл!

Как дела?

Хорошо!





















К.: уметь договариваться











табличка Этимологический

словарь

показ словаря


  1. Целеполагание. (4/)

В хорошем расположении духа и добром здравии я предлагаю вам отправиться в путешествие. А поможет начать движение отрывок из стихотворения Максимилиана Волошина «Осень». Послушайте.

Рдяны краски,
Воздух чист;
Вьётся в пляске
Красный лист, —
Это осень,
Далей просинь,
Гулы сосен,
Веток свист.

Беседа:

- Ребята, поднимите руки, кому стихотворение понравилось?

- О каком времени года идёт речь в стихотворении?

- А какое время года сейчас?

- Какие осенние месяцы вы знаете?

- А какой месяц сейчас?

-А что обозначает слово «рдяны»? (мнения учащихся)

толковом словаре Ожегова, т.е. в словаре, который объясняет значения слов, «рдяны» произошло от слова рдеть, т.е. краснеть. [3, 670]

-Что такое «просинь»? (мнения учащихся)

Просинь – примесь синего цвета, синевы. Голубой, синеватый просвет между облаками. [3, 620]

- Молодцы, вы верно ответили на мои вопросы.

- Ребята, прочитаем тему нашего внеклассного мероприятия.

-Кто хочет мне помочь?

- Спасибо.

-Предположите, как связаны буквы гласных звуков и осенний лес.

(мнения)

- В конце нашего путешествия узнаем, кто же был прав.

-Попробуйте сформулировать цель путешествия.

(мнения)

- Давайте сделаем вывод: цель нашего путешествия -обобщить знания о буквах гласных звуков.











Л.: развивать чувство прекрасного













К.: уметь выражать свои мысли











П.: построить логическое рассуждение







Р.: целеполагание как постановка учебной задачи







П.: выделять и формулировать познавательную цель









А.Вивальди «Времена года. Осень»































слов. работа

Рдяны, просинь

показ словаря









слайд 1

(тема)

  1. Основная часть. (16/)

Итак, наше путешествие начинается. Чтобы не сбиться с пути нам понадобится…, а что, вы узнаете, разгадав ребус.

ребусы

- Кто догадался?

- Объясните.

- Конечно, это карта.

Закройте глазки и постарайтесь представить.

Красив и сказочен лес осенью. Полон тайн и загадок. Чист и прозрачен воздух. На дне лесного ручья виден каждый камешек, каждая тонкая травинка. По прозрачному высокому небу бегут и бегут облака. В погожие тихие дни летает над землёй, садится на лицо липкая паутина. [4, 378]

- Откройте глазки.

- Что вы представляете?

(мнения)

-Своей красотой осенний лес всегда привлекал поэтов, композиторов, художников. Вот как увидел осень великий русский художник И. Левитан. Полюбуйтесь репродукцией его картины «Золотая осень».

hello_html_m5fe57029.png

- Ребята, а как нужно вести себя в волшебном лесу?

(Быть внимательным, любознательным, активным и очень тихо, чтобы никого не спугнуть, ничего не повредить)

1 станция «Загадочная»

- В лес мы отправимся по тропинке. Посмотрите!

-Что вы заметили?

- Разгадав слово, мы узнаем, что встретится нам в лесу.

1. На эту букву посмотри,

Она совсем как цифра 3. (з)

2. К единице три поставим.

Что за букву мы составим? (в)

3.Удобная буква, удобно в ней то,

Что можно на букву повесить пальто. (у)

4.Сигнальщик держит два флажка

С флажками он как буква … (к)

5.Что находится между рекой и берегом? (и)

- Что же мы встретим в пути? (звуки)

-А какие звуки бывают? (гласные и согласные)

Динамическая пауза

Топали, мы топали,

Дотопали до тополя.

Дотопали до тополя

Да ноги все оттопали.

2 станция «Буква потерялась»

- Вот мы и в лесу. Перед нами хоровод деревьев. За берёзкой виден клён за клёном – рябина, а дальше – осина, орешник. Посмотрите, а эти деревья, почему то загрустили!

- Ребята, поработайте в паре. Объясните друг другу, что же с ними произошло. Постарайтесь им помочь.

-Покажите, что ваша пара готова.

-Кто хочет поработать у доски?

(1 пара у доски проверяет, дети контролируют с использованием сигнальных карточек)

-Оцените работу ребят, просигнальте.

Д*б с*сн* берёз*

-Сделаем вывод: - Какие же буквы гласных звуков потерялись?

-Докажите, что это буквы гласных звуков.

( Воздух при произношении не встречает преграды)

Динамическая пауза

Вдруг, поднялся сильный ветер.

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

3 станция « Секреты грибной полянки »

- Ребята, а мы продолжаем двигаться дальше. Послушайте небольшой рассказ и приготовьтесь ответить: о чём он?

По опушкам лесов растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонконогие опёнки. [4, 378]

hello_html_m5dbd11bb.png

- О чём вы узнали?

- Поднимите руки, а кто собирал грибы?

- Может быть, вам известны их названия?

- А как правильно собирать грибы?

- Лесная полянка приготовила вам задание «Узнай гриб».

ЛСИКЧИ (лисички) СЖОРЫЕКИ (сыроежки)

http://www.ljplus.ru/img4/w/i/wildwings_/Lisichki1_.jpghttp://go4.imgsmail.ru/imgpreview?key=647c19f3767ac6c3&mb=imgdb_preview_1384

-Если ваш сосед нуждается в помощи, то окажите её ему.

-Ребята, просигнальте мне у кого всё получилось. Молодцы.

- Какие буквы гласных звуков вам встретились?

Грибная полянка приготовила ещё одно задание:

- Что такое предложение?

- Составьте предложение по схеме:

∟― ― ― ― ―.

Мы выполнили много заданий осеннего леса. Нам надо немного передохнуть.

Динамическая пауза

Руки подняли и покачали - это деревья в лесу,

Руки нагнули – кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки – плавно помашем

Это к нам птицы летят,

Как они сядут, тоже покажем,

Крылья сложили назад.

4 станция «Угадай ка»

- Ребята в эти осенние дни многие птицы готовятся к отлёту. Уже улетели ласточки, быстрокрылые стрижи. Остаются зимовать рябчики, тетерева. В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие птицы.

hello_html_15c1cb93.png

- Так какие птицы улетают на юг?

- Лес предлагает нам поиграть. Игра называется

« Угадай птицу».

В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд – приятель!

И ставит подпись… (дятел) [2, 91]

Обратимся в справочное бюро.





Дятел. hello_html_205052cc.png

Тук-тук-тук! В глухом лесу, на сосне, чёрный дятел плотничает. Лапками цепляется, хвостиком упирается, носом постукивает – мурашей да козявок из коры выпугивает. [4, 303]

- А как ещё называют дятла? (лесной доктор)

-А как он стучит? Произнесём хором, 3-4.(тук-тук-тук)

В лесу ночном кукует птица,

Она назвать себя боится,

Ку-ку, ку-ку, не спит опушка,

А птицу эту звать …. (кукушка) [2, 30]

hello_html_m3dadec7.png

- Кукушку в разных странах называют почти одинаково:

Немцы – куку, испанцы – куко, итальянцы – куколо, болгары – кукачка. В основе этих слов одинаково услышанное ку-ку. [1]

- Какой звук гласной буквы встретился в звуках дятла и кукушки? (у)

5 станция « Найди лишнее»

- Ребята, а кто ещё живёт в лесу? (животные)

Игра «Самый внимательный!»

На лесной опушке жил зверёк, в названии которого был звук а. Отгадайте кто это? (заяц)

hello_html_59646d88.png

У него был огород, в котором он выращивал овощи, в названиях которых был звук а (Капуста, редиска, тыква, картофель, лук).

hello_html_m735e2adb.pnghello_html_m55f3b3d1.pnghello_html_35c5c11b.jpghello_html_m5ec82bda.pnghello_html_30d0a769.jpg

(Лук – лишнее слово, нет звука а.)

Осенью он собрал урожай и позвал гостей. Звери принесли подарки зайчатам. ( Машинка, кукла, бубен)

(Бубен – лишнее слово, нет звука а.)

Зайчата были рады!

- Молодцы! Вы были внимательны! Давайте себе похлопаем, но волшебным способом. Я показываю вам животное, а вы хлопаете столько раз, сколько в слове слогов.

ВОЛК, БЕЛ - КА, ЛИ - СА, МЕД - ВЕДЬ.

- Ребята, что это:

Дождь, дождь

Целый день

Барабанит в стёкла

Вся земля,

Вся земля

От воды размокла.

- В нашем лесу пошёл дождь.

Зарядка для пальчиков.

Давайте изобразим дождь. Указательным пальчиком правой руки тихонечко стучим по левой ладошке. Теперь добавляем средний пальчик и двумя пальчиками стучим по ладошке. Дождик усиливается. Далее 3 пальчиками. 4 пальчиками. А теперь пошёл ливень. Хлопаем всей ладошкой.

( получаются аплодисменты)





П.: построить логическое рассуждение























К.: уметь выражать свои мысли





Л.: развивать чувство прекрасного











































Л.: способствовать формированию ЗОЖ







К.: уметь договариваться

Р.: выполнять последовательность необходимых операций

Л.: контролировать и оценивать процесс и результат Д.





Л.: способствовать формированию ЗОЖ













К.: уметь выражать свои мысли





Р.: анализировать собственную работу

П.: контроль и оценка

Л.: формировать способность к самооценке

Л.: способствовать формированию ЗОЖ



























































































П.: построить логическое рассуждение, доказывать



К.: уметь выражать свои мысли









































Л.: способствовать формированию ЗОЖ












ребус



































слайд 2

(Левитан «Золотая осень»)













































проводит 1 ученик









слайд 3





слова записаны на доске



сигнальные карточки



учитель показывает гербарий на каждое слово























































слайд 4













слова записаны на доске



слайд 5

самостоятельная работа



самопроверка













проводит учитель





















слайд 6













слайд 7











читает хорошо читающий ученик















слайд 8























слайд 9



слайд 10











слайд 11











иллюстрации




  1. Рефлексия (педагогическая). (5/)

На доске появляются капли со звуками: а, о, у, ы, и.

- Дождик придумал для вас задание. Перед вами осенние листочки. Рассмотрите их.

- Поднимите руку, кто нашёл рабочую строку.

- Кому нужна помощь?

- Ребята первого ряда, записывают на рабочей строке слово на букву а, 2- на букву – о, а 3 ряд – слова, начинающиеся на букву у.

- Кто готов работать со мной дальше?

- Передайте листочки.

-Ребята, что вы можете сказать про букву ы? (нет слов, которые начинаются на эту букву)

- Какую функцию выполняет буква гласного звука и?

( служит для обозначения мягкости согласных)













П.: уметь структурировать знания


























5. Итог. (4/)

-Ребята, наше путешествие по волшебному лесу подошло к концу.

- Вспомните цель занятия?

-Перед вами три листочка: красный, жёлтый, зелёный. Если вы достигли цели, то положите на край стола зелёный лист, если в чём то сомневаетесь – жёлтый, а если у вас осталось ещё много вопросов, то красный. А я пройду и посмотрю.

- С чем же мы встретились в волшебном лесу?

- Назовите повстречавшиеся буквы гласных звуков.

- Почему их называют гласными?

Хором:

Воздух свободно идёт через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос зовёт

Звук получается гласный.

Спасибо за занятие!







Р.: удерживать цель деятельности до получения результата



Л.: формировать способность к самооценке












личностная рефлексия





































слайд 12


Список использованной литературы


  1. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Токовый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 2002.

  2. Занимательные материалы к урокам обучения грамоте и русского языка в начальной школе (стихи, кроссворды, загадки, шарады) / Сост. Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2003.

  3. Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах /художники В.Х. Анаев, В.Н. Куров. – Ярославль: Академия развития, 1998.

  4. Хрестоматия для маленьких: Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. Л.Н. Елисеева. -5-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1987.

  5. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.


















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров357
Номер материала ДA-048675
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх