Внеклассное мероприятие по чтению

 Внеклассное мероприятие

 "Путешествие в мир книги"

Цель:

1.     Развивать  любознательность, интерес к художественной литературе.

2.     Способствовать пониманию того, что книга источник знаний.

3.     Воспитывать бережное отношение к книгам.

Задачи:

- учить работать в группе;

- способствовать развитию речи, мышления, памяти.

Оборудование:

Интерактивная доска, магнитофон,  аудиозаписи,  костюмы героев, книги, учебники,  плакаты с пословицами, изображения сказочных героев.

Ход мероприятия:

Учитель:

Еще в древности люди создали семь чудес света. Но есть и еще одно чудо, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываются над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой, особенно у нас с вами, и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать. 

-Ребята, догадались, о чем идет речь? (Ответы детей)

- Правильно! Это книга. Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства. Люди привыкают к ней, как привыкают к воздуху, которым дышат, к солнцу, которое освещает все вокруг.

Ученик:

Стихотворение  «Как бы жили мы без книг»  С. Михалков.

Мы дружны с печатным словом, если б не было его,

Ни о старом,  ни о новом  мы не знали б ничего.

Ты представь себе на миг, как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик, если не было бы книг.

Если б все исчезло разом, что писалось для детей.

От волшебных добрых сказок до веселых повестей?

Ты  хотел развеять скуку, на вопрос найти ответ,

Протянул за книжкой руку, а ее на полке нет.

Нет твоей любимой книжки – «Чипполино»  например,

И сбежали как мальчишки Робинзон и Гулливер.

Нет, нельзя себе представить,  чтоб такой момент возник.

И тебя могли оставить все герои детских книг.

Книге смелой, книге честной. Пусть немного в ней страниц.

В целом мире, как известно, нет,  и не было границ.

Ей открыты все дороги и на всех материках

Говорит она на многих самых разных языках.

Учитель:

Книга – учитель, книга – наставник,

Книга – надежный товарищ и друг.

Ум, как ручей высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

 «Ни дня без строчки», - сказал древний писатель.  «Ни дня без странички» - скажем мы, читатели, вслед за ним.  Книги наши верные друзья, наши добрые советчики. Стоит только захотеть, и поведут они нас по лесам,  морям, разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны.

Учитель:  Все книжки живут в специальном доме. 

Стоит снаружи дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

Там книги интересные

Стоят рядами тесными.  

Что это за дом? (Библиотека.)

Входит мудрая книга.

Книга1:   Вам знаком книжкин дом?

Знайте, что там книжки живут.

Короткие и длинные,  новые,  старинные,

Обычные и странные и даже иностранные.

Серьезные, учебные, веселые, волшебные,

Про море и про лес, с картинками и без.

Книга2:  Дорогие ребята! Мы очень рады видеть вас. Мы ваши друзья. А всё ли вы знаете о друзьях? Знаете ли вы, какой была прабабушка нашей книги? Нет? Тогда послушайте.

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу.

Глаза уставали, дрожала рука.

И так продолжалось века и века.

Без людей, без друзей в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг –

И, глядишь, уже дряхлый старик.

Книга 1: И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Федоров и его помощники стали выпускать первые печатные книги.

И вот, наконец, наступил этот срок,

Когда был придуман печатный станок.

И стала доступною книга в сто  крат,

И был человек очень этому рад.

Книга 2: Чтобы ты, дружок получил книгу, над ней поработало очень много людей. Сама машина, даже самая умная, сделать книгу для вас не может. Чтобы сделать бумагу трудились лесорубы и сплавщики. Писатели, ученые, художники написали текст, нарисовали красивые иллюстрации. Наборщики, печатники многие другие люди создавали книгу в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным остается труд людей.

(Инсценировка стихотворения Ильина «Две книжки»).

Автор: Однажды встретились две книжки.

Разговорились меж собой.

1 книга:- «Послушай, как твои делишки? »-

Автор:Одна спросила у другой.

2 книга: - Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки… Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака.

А у тебя целы бока?

1 книга:- Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы

Я молчу-

О них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2 книга:-  Ну, а мой на тройках едет еле-еле

И даже «двойку» получил на той неделе.

Автор: В басне этой нет загадки,

Расскажут напрямик

И книжки и тетрадки,

Какой ты ученик.

Учитель: 

Книга прошла нелегкий и длинный путь. Можно ли обращаться с ней небрежно?

Если каждый из ребят порвет листы, обложку

Во что же книгу превратят Ребята понемножку?

Беречь и книгу, и тетрадь,  не мять, не  пачкать, не трепать.

Чтоб книги были у  детей, в библиотеке, в школе

Трудилось множество людей, на фабрике и в поле

Страницы, переплеты. Тебе бы надо уважать  труды их и заботы

Нам книги  - лучшие друзья    они дают нас знанья!

Книга 1:

Я – книга. Я – товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен.

Ой, уронил меня ты на пол!

Ай, супом ты меня залил!

Что здесь за звери, что за птицы?

Страницы пачкать не годится!

Опять загнул мои листы!

Мой переплет не выгибай!

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянет на беду?

Запомни: я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук!

Учитель:

Ребята, чтобы книги, которые мы читаем, не были на нас в обиде, вспомним, как надо обращаться с ними. Ответы детей.

НЕ рисовать, не писать ничего в книгах;

НЕ вырывать листы, не вырезать картинки;

НЕ перегибать книги, чтобы не выпадали листы;

НЕ читать книги во время еды;

НЕ класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;

Пользоваться закладкой.

Учитель: Вы сказали добрые слова о книгах. Мне лишь остается добавить, что, подружившись с книгой, надо постараться быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем. Книги помогают лучше понять окружающую жизнь. Мы должны бережно относиться к книгам. Давайте с вами отправимся в путешествие. Ребята, а вы любите сказки? Сказки любят все дети. Их любят и взрослые. Сказки учат нас добру, справедливости, смелости, честности. 

 Давайте любимые книжки откроем,

И снова пойдем от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

Сегодня вы побываете в гостях у ваших любимых сказочных героев.

Смотрите, какой красивый и необычный цветок. Ребята, кто знает, что это за цветок?(Ответы детей: В.  Катаев «Цветик-семицветик»)

 Отрываем лепесток и отправляемся в путешествие.

1.Конкурс  «Угадай сказку»

1.     Ребята  должны определить, к какой сказке относятся прочитанные подборки слов.

Колотил да колотил по тарелке носом,

Ничего не проглотил и остался с носом.  («Лиса и журавль»)

2.     Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться?

         Очень вкусная вода в ямке от копытца.  («Сестрица Аленушка и братец     Иванушка»)

3.     Наступила темнота, не ходи за ворота;

 Кто на улицу попал – заблудился и пропал.  ( К.И. Чуковский «Краденое солнце»)

4.     Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке

 Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал.   («По щучьему велению»)

 2.Математическая полянка

 Дорога привела нас на  математическую полянку. Интересно, кто же  затаился в дебрях математики?

С букварем шагает в школу деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы в полотняный балаган.

Как зовется эта книжка? Как зовется сам мальчишка?

Звучит песня «Буратино»  А. Рыбников -  Ю. Энтин. Появляется герой.

Буратино. Хоть ты смейся, хоть ты плачь –

Не могу решить задач!

Может быть, плохой учебник, может быть, таланта нет?

Но нашел я способ верный – может, скажете ответ?

Задача №1.  

Любит порядок мальчик Егорка.

Книги свои он расставил на полке:

Девять книжек на одной

И четыре на  другой.

Сколько на двух полках книжек у Егорки?

Задача №2

 Какие оценки в школе? – спросил Сережа у Коли.

Все предметы я учил, 17 баллов получил:

5 – по математике, 4 – по чтению, 4 по русскому.

А что у меня по пению?                   

Задача №3.  Общая для двух команд, кто быстрее ответит.

Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?                

 3.Конкурс «Путаница»  

Перепутались названия сказок. Началась ужасная путаница.  Не должно беспорядка в сказках быть. Попробуйте соединить начало и конец названий сказок.

«Царевна Хаврошечка»  

«Финист  Бессмертный»

«Иван царевич и Василиса – царевна»  

«Кощей и Ясный сокол»

«Крошечка - лягушка»  

«Жар птица и Серый волк»

 4.Собери пословицы

 «День без книги – потерянный день»  

«Кто много читает, тот много знает»

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»  

«Настоящее чтение учит быть человеком»

 5.«Доскажи словечко».

1.Книга – источник …знаний.

2.Книга книгой, а своим умом… двигай.

3.Книги читай, а о деле не …забывай.

4.Книга - лучший …подарок.

5.С книгой жить – век не… тужить.

6.Книга подобна воде: дорогу пробьет… везде.

7.Хорошая книга – лучший… друг.

8.Ум без книги - что птица без …крыльев.

9.Ученье - свет, а не ученье- …тьма.

10.Книга - мост в мир …знаний.

6.  « Музей Сказочной страны»

Когда люди попадают в незнакомую страну или в незнакомый город, то стараются побольше  узнать об этом месте. А лучше это сделать, посетив музей. Я приглашаю вас, мои друзья, посетить музей Сказочной страны. Я буду показывать вам разные предметы, а вы будете угадывать, кому они принадлежат и из какой они сказки.

Туфелька. (Золушка. Ш.Перро. «Золушка»).

Яблоко. (Старуха. А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

Ступа и метла. (Баба-яга из русских народных сказок).

Стрела. ( Царевна- лягушка из русских народных сказок.)

Половина грецкого ореха. (Дюймовочка. Х.К.Андерсен, «Дюймовочка».)

 Сети, невод. (Старик. А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке».)

Зеркало. (Царица-мачеха. А.С.Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

Сапог. (Кот  из сказки бр.Гримм «Кот в сапогах»)

Горошина. (Принцесса. Х.К.Андерсен, «Принцесса на горошине».)

Большая голубая шляпа. (Незнайка. Носов, «Незнайка в солнечном городе».)

7. « По опорным словам отгадайте название сказки» 

-Солдат старуха топор                                  (Каша из топора)

-Брат сестра гуси Баба - яга                          (Гуси- лебеди)

- Петух курочка корова кузнец                    (Петушок и бобовое зернышко)  

-Два брата купец крестьянин                       (Два мороза)

- Старуха старик собака дочка                     (Девочка Снегурочка)

-Бабушка внучка мышка курочка                (У страха глаза велики)

 Учитель. Ребята, мне очень приятно, что вы много читаете и с лёгкостью ответили на все заданные вопросы. А теперь, дорогие мои, вас ждут награды.

Пусть книги друзьями приходят в дома

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!