Методическая
разработка внеклассного мероприятия в 5 классе
по
теме:
«Колесо
истории»
Методическое
обеспечение.
- карта
“Древний Восток”,
- иллюстрации
к турам игры,
- набор картин “Древний Восток”,
Цели
Образовательная. Проверить
у учащихся знание исторических фактов, имен по истории Древнего Востока.
Развивающая. Формирование
умений работать с историческими источниками и картами. Развивать умение
анализировать и обобщать данные, сопоставлять факты, строить рассказ на основе
источников.
Воспитательная. Укреплять
дружбу и взаимопомощь ребят на основе общего дела и сопереживания за свою
команду; способствовать повышению у учащихся интереса, любви и уважения к истории.
Сценарий
мероприятия
ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ.
- Вступительное
слово ведущего. Объявление правил игры.
- Представление
членов жюри
- Конкурсы
ПРАВИЛА
ИГРЫ
- Отвечать
на вопросы конкурсов команды будут по очереди.
- Если
команда дает неполный ответ или затрудняется с ответом, опрашивается
другая команда. Если команды не справляются с ответом, на вопрос тура отвечают
болельщики. Баллы, набранные болельщиками в конце игры причисляются к
баллам команды, которую они поддерживают.
- В
случае нарушения дисциплины членами команд у команды вычитается 2 балла.
- Побеждает
команда, набравшая наибольшее количество баллов.
I тур
ВИКТОРИНА
- Какой
напиток называют «китайским лекарством»? (чай)
- Какую
страну древние греки образно называли «даром Нила»? (Египет)
- Какие
книги не сгорают? (Глиняные)
- В
какой стране в древности была воздвигнута сохранившаяся и до настоящего
времени стена, прозванная «Стена десяти тысяч ли»? (в Китае)
- Какой
дикий зверь является источником жизни для людей государств Передней Азии? (Река
Тигр в Двуречье)
- Что
называли «священным письмом египтян»? (Иероглифы)
- Какая
страна является родиной шахмат? (Индия)
- Кого
египтяне называли «языком фараонов»? (Писцов)
II.
«ЧЕРНЫЙ
ЯЩИК»
В
«Черном ящике» находится предмет, который учащиеся должны отгадать по
предложенным учителем определениям.
- Прозрачное
вещество, получаемое путем плавления кварцевого песка.
- Впервые произведено
древними финикийцами.
- Изделия,
произведенные из него, являются необходимыми в хозяйстве (Стекло)
III.
«ЧТО
ЭТО?»
Команды
получают конверты с предметами и отвечают на вопросы, связанные с содержанием
конвертов.
Где
впервые стали производить этот предмет?
(пурпурная
ткань- Финикия),
(сахар-
Индия)
IV.
«ЗАМЕНИ
ВЫРАЖЕНИЕ»
На
столах лежат карточки со словами. Учитель дает определение, учащиеся должны
выбрать и поднять нужное слово
-
Повелитель Египта (фараон)
-
Статуя, изображающая льва с головой человека. (Сфинкс)
-
«Жилище богов» (Храм)
-
Большое и могущественное государство. (Держава)
-
Древние народные сказания о богах, легендарных героях, о происхождении явлений
природы. (Мифы)
-
Сбор в пользу государства (Налог)
-
Знак на теле раба (Клеймо)
-
Служители бога (Жрецы)
V.
«ОТГАДАЙ
ШАРАДЫ»
Учитель: Шарада –
загадка; загаданное слово делится на несколько составных частей, каждая из
которых представляет собой отдельное слово.
1.Первая часть
слова – название реки в Южной Азии (Инд)
Вторая часть
слова – соединительный союз (и)
Третья – самая
хвастливая буква алфавита (я)
Целое слово –
страна в Южной Азии (на полуострове Индостан) (Индия)
2.Первая часть
слова – заостренный с одной стороны кусок дерева, железа (Клин)
Вторая – список
учитываемых предметов (Опись)
Целое слово –
письмена из черточек в форме клиньев, употреблявшиеся некоторыми древними
народами Востока (Клинопись)
3.Первая часть
слова – характерное среди современной молодежи сокращенное произношение слова
«папа» (Па)
Вторая часть
слова – устаревшее название большого званого обеда, угощения (Пир)
Третья часть
слова – волосы над верхней губой у мужчин (Ус)
Целое слово
означает: 1) травянистое тропическое растение 2) материал для письма, выработанный
из этого растения у некоторых древних народов (Папирус)
VI.
«РЕСТАВРАЦИЯ»
Учитель: Представьте,
что во время путешествия вы обнаружили древние свитки, местами почерневшие от
времени; чернила во многих местах размылись или выцвели. Какую же тайну хранят
эти свитки? Об этом вы можете узнать, разгадав (восстановив) содержание текста.
Каждая
команда получает текст с описанием истории, культуры, хозяйственной или
политической деятельности, природы любой изученной страны Древнего Востока.
Слова,
которые должны вставить ученики вместо пропусков: восточном, Средиземного,
Финикия, нет, оливковые, оливок, строительным, Библ, Сидон, Тир, колонии.
КОНКУРС
БОЛЕЛЬЩИКОВ
Учитель: Пока
команды восстанавливают текст, проверим, хорошо ли знают наши болельщики
географию стран Древнего Востока.
1.На
этом полуострове находится государство Индия (Индостан)
2.
Эту страну в древности жители Африки называли Черной землей (Египет)
3.
Жители этой страны были первыми основателями колоний в Средиземноморье. (Финикия)
4.
Эта страна располагалась на севере древнего Междуречья (Ассирия)
5.
На этой земле возникло древнее еврейское государство – Израильское царство (Палестина)
6.
В какой из стран Востока возведены самые длинные стены (Китай)
7.
В этой стране до недавнего времени существовало деление общества на касты (Индия)
8.
Эти две реки берут начало в горах Тибета (Янцзы и Хуанхэ)
9.
Столицу этой страны в древности называли логовищем львов и Городом Крови (Ниневия,
столица Ассирии)
10.
Эти две реки берут начало в Гималайских горах (Инд и Ганг)
VII.
«РАЗГАДАЙ
КРОССВОРД»
По горизонтали:
1.Правитель
Израильского царства в Х в. (Давид)
2.Древнеегипетский
злой бог-суховей (Сет)
3. Краска для
тканей, добываемая финикийцами из морских раковин (Пурпур)
4. Знатные люди,
царские советники, военачальники (Вельможи)
5. Самые высокие
горы в мире (Гималаи)
6. Еврейский бог
(Яхве)
7. Подневольный
человек (Раб)
По вертикали:
1.Большое и
могущественное государство. (Держава)
VIII.
«ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ»
IX
«ЮНЫЕ
КАРТОГРАФЫ»
(Работа по
контурным картам, умение правильно наносить на карту реки и указывать страну)
Задание:
а) Нанести реки на
обозначенную территорию и написать название страны государства.
ОТВЕТ: Египет
(река Нил), Междуречье (Ефрат, Тигр), Индия (Ганг, Инд), Китай (Хуанхе, Янцзы).
X
«ИСТОРИЧЕСКИЙ
ЗООПАРК»
(Знание животных,
живших в странах Древнего Востока)
Задание: Помогите
вернуть животных в свою страну.
(из разных стран
зоопарка сбежали звери)
ОТВЕТ:
Древний Египет –
кошка, корова, крокодил, лев, змея, лягушка, ласточка, сокол.
Междуречье – лев,
бык, змея, орёл, осёл.
Индия – корова,
слон, лев, обезьяна, медведь, змея, ястреб.
Китай – лошади,
собаки, бараны, быки.
Рефлексия
Ребята,
скажите, что изображено на доске? Совершенно верно, пирамида. Но это необычная
пирамида – это пирамида знаний. Вам необходимо поместить человечков на разные
ярусы пирамиды.
Если
вам все понравилось и не вызвало у вас никаких затруднений, то возьмите
красного человечка и поместите его на верхний ярус
Если
мероприятие вам в целом понравилось, но были трудности, то возьмите синего
человечка и поместите его на средний ярус
Если
вам игра не понравилась и вы ничего не поняли, то возьмите зеленого человечка и
поместите его на нижний ярус\
Список
использованной литературы:
1.
«Сто игр по истории», Кулагина Г.А., М.,
«Просвещение», 1983 г.
2.
Учебник по истории Древнего мира 5 класс,
А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая, М., «Просвещение».
3.
Методическое пособие по истории Древнего
мира, О.В. Арасланова, К.А. Соловьев, М., «Вако», 2007 г.
4.
Рабочая тетрадь по истории Древнего мира –
выпуск 1, Г.И. Годер, М., «Просвещение», 2003 г.
5.
Рабочая тетрадь по истории Древнего мира –
выпуск 2, Г.И. Годер, М., «Просвещение», 2003 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.