ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ УРОК−ИГРА: «БРЕЙН−РИНГ».

ПЛАН-КОНСПЕКТ

                               ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

УРОК−ИГРА: «БРЕЙН−РИНГ».

Цель:

− способствовать развитию  познавательной и творческой активности учащихся;

− воспитывать чувство юмора и смекалки, интерес к предмету математики.

Задачи:

− создать  условия  для проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений;

− развивать скорость мышления;

− воспитывать  такие  качества у учащихся, как умение слушать другого человека, работать в группе.
Оборудование:  стенд, мел, призы победителям, раздаточный материал.

Правила игры:

ü    Две команды  игроков одновременно отвечают на один и тот же вопрос, причем правильно ответивший лишает соперника возможности ответить на этот же вопрос.

ü     После сигнала о готовности капитан команды называет игрока, который будет отвечать. Во время ответа команда не может давать подсказки отвечающему игроку.

ü    Вопрос одного  раунда оценивается в 1 очко. Если ни одна из команд на ринге не дает правильного ответа, то в следующем раунде стоимость вопроса увеличивается на одно очко, а данный вопрос переходит в зал.

ü    Любой из зрителей может заработать очко за правильный ответ. Кто из болельщиков ответит на большее количество вопросов, тоже получает поощрительный приз.

ü    Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Вступительное слово учителя математики:

− Добрый день,  дорогие друзья! Сегодня у нас не совсем обычное занятие, а занятие – игра  «Брей - ринг».  Вопросы из области математики, которые вы услышите и на которые попытаетесь правильно ответить, очень разнообразны по степени серьезности и глубины.

 Встретятся и вопросы, требующие от вас смекалки и находчивости,  желаю отличного настроения и удач!

Главное! Сегодня развлечься, повеселиться, но ещё больше проявить интерес. − А свет ваших глаз, тепло ваших сердец и ваше хорошее настроение - непременное условие нашего успешного выступления

Первый раунд(разминка)

 Командам поочередно задаются вопросы, ответы должны быть даны мгновенно. За правильные ответы ассистенты вручают играющим жетоны.

Вопросы для первой команды: 1. Результат сложения. (Сумма) 2. Сколько цифр вы знаете. (Десять) 3. Наименьшее трехзначное число. (100) 4.Сколько килограммов в центнере(100) 5. Сколько сантиметров в метре. (Сто) 6. Сколько секунд в минуте. (Шестьдесят) 7. Результат деления. (Частное) 8. Сколько лет в одном веке. (Сто)

Вопросы для второй команды: 1. Результат вычитания. (Разность) 2. На какое число нельзя делить. (На 0) 3. Наибольшее двузначное число. (99) 4. Сколько граммов в килограмме. (Тысяча) 5. Сколько минут в часе. (Шестьдесят) 6. Сколько часов в сутках. (Двадцать четыре) 7. Результат умножения. (Произведение) 8. Сколько дней в году. (365 или 366)

Второй раунд(вопросы из серии «Занимательные задачи»)

   1. Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, если известно, что волк    был одним из первых, а лиса не последней?(Лиса - 1, волк - 2)

      2.Тройка лошадей бежит со скоростью 15 км/ч. С какой скоростью
    бежит каждая лошадь? (15 км/ч)

3.Слушайте внимательно! Я вошел в автобус и пересчитал пассажиров. Их было 17. Автобус тронулся, затем остановился. На первой остановке вошло 6 человек, вышло 2. На следующей -  вошло 10 человек. На следующейшло 10 человек.ошло 6 человек, вышло 2. я. на а каждая лошадь? -  вошло 3 человека, вышло 8. На следующей -  вошло 4, никто не вышел. Затем, на остановке один гражданин вошел с целой кучей обновок. Сколько ж было остановок? (5)

4. .«Вот вам три таблетки, - сказал доктор – Примите по одной через каждые два часа». Через сколько времени будет принята последняя таблетка?(через 4 часа)

5.Как правильнее сказать: «Дважды два суть пять» или «Дважды два есть пять».(2*2=4)

6.У крышки стола 4 угла. Если один отпилить, сколько останется?(5)

7. Есть два числа, которые если их перемножить, дают результат, получающийся при их сложении. Какие это числа?(2 и 2)

      8..Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа? (одинаково)

Третий раунд

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ СЛОВА

Пользуясь подсказками в скобках, отгадайте сами слова и названия геометрических фигур, которые в них «вписались».

 ◘ _ _ _ А  (Страна).

◘ _ _ _ ОК  (Спортивный приз).

◘ _ _ _ РИК  (Помещение на корабле).

◘ _ _ _ ИЗМ  (Направление в изобразительном искусстве).

◘ _ _ _ АНЬ  (Река на Северном Кавказе  историческая область).

◘ _ _ _ АНКА  (Барашковая шапка).

◘ _ _ _ ЫШКА  (Сосуд для «хранения» денег).

◘ _ _ _ АТУРА  (Объём помещения).

◘ ИН _ _ _ АТОР  (Заменитель наседки).

◘ Я _ _ _ ОВИЧ  (Популярный телеведущий).          (куб)

◘ _ _ _ Ф  (Предмет одежды).

◘ _ _ _ Ж  (Шуточный или сатирический рисунок).

◘ _ _ _ НИР  (Подвижное соединение деталей  механизма).

◘ _ _ _ ИАТ  (Свод мусульманских законов).

◘ _ _ _ АДА  (Род загадки).

◘ _ _ _ ОВАРЫ  (Широкие штаны).

◘ _ _ _ КАНЬЕ  (Старческая походка).

◘ _ _ _ МАНКА  (Музыкальный инструмент).

◘ _ _ _ ЛАТАН  (Грубый обманщик).

◘ РИ _ _ _  (Французский комедийный актёр).    (шар)

Игра со зрителями:

От Кащея Бессмертного до Кикиморы ведут три дороги (№1, №2, №3).

От Кикиморы до Бабы-Яги - 2 дороги (№4, №5).

 Сколькими способами может добраться Кащей до Бабы-Яги, заходя в гости к

 Кикиморе ?

Костин папа часто ездит в командировку. В какой город он ездит чаще всего, если, по возвращении домой, он приклеивает наклейки с названием города, на свой чемодан

Четвертый раунд

(Вопросы из серии логические задачи. )

   1). Петя, Миша и Вася имеют каждый свое увлечение. Кто-то любит математику, кто-то занимается рисованием, кто-то пением. Петя не любит решать задачи, а Вася занял первое место в песенном конкурсе. Кто чем занимается? (Петя – рисованием, Вася – пением, Миша – математикой).

    2). Трое подозреваемых в преступлении А, В и С. Они дали следующие показания.

А: «В не делал этого».

В: «Это сделал С».

С: «Это сделал В».

Преступник солгал. Кто из них преступник? ( Ответ – С)

Пятый раунд(ребусы)

(циркуль,точка,стиль,аист,стриж,передача,голова,хвост

Пятый раунд(«Математические заморочки")

“Сколько чисел?”

У скольких двузначных чисел сумма цифр равна 10?

Ответ: у 9 чисел: 19,28,37,46,91,82,73,64,55.

“Дальше...”   )

Какими должны быть два следующих числа в последовательности:

10, 8, 11, 9, 12, 10, 13,…                                                       Ответ: 11,14.

 Найдите разность:

    - 8 = ?             (8³- 8² -8 =440 )

Подберите числа, назовите слова:

  МЕ + * =      (место)

*+ УМФ =    (триумф)

Шестой раунд(конкурс капитанов)

«Кто самый внимательный? (кто быстрее возьмёт коробочку с призом )

Как песня не может
Прожить без баяна,
Команда не может
Без … /капита

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз

Лишь  скажу я слово «три»,

Приз немедленно бери.

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри

Рыбешек мелких увидали

И не одну, а целых …. две.

Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом,

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду: раз, два, … марш.

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи.

А про себя их повтори,

Разок, другой, а лучше … пять.  

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Ну что ж друзья вы приз не взяли,

Когда была возможность взять?

Учитель: Сложная, требующая внимания, любящая  точность  математика  часто пугает учеников, ведь для того, чтобы знать её нужно прилагать много труда, усидчивости . Но  сегодня  мы все вместе постаралисья сами понять и доказать окружающим , что  математика  может  быть  интересной ,познавательной  и  весёлой, а иногда  и  смешной.