Внеклассное
мероприятие "Путешествие по экологической тропе"
Цели и задачи:
- формирование представлений и
элементарных знаний об экологии;
- анализ позитивного опыта по
взаимодействию с окружающей средой;
- развитие индивидуальных
способностей учащихся;
- воспитание бережного отношения
к природе;
- формирование познавательных
интересов во внеурочное время.
Планируемые
достижения учащихся:
- Усвоить, что экология – это
наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.
- Понять, что в исчезновении
птиц и животных в лесах виноваты люди.
- Учиться защищать природные
ресурсы.
- Развивать индивидуальность в
процессе творческих и интеллектуальных заданий.
Оборудование:
- аудиозапись голов птиц;
- выставка книг “Природа – твой
дом”;
- оформление стенда “Охрана окружающей
среды”;
- индивидуальные творческие
задания;
- анкеты;
- клей;
- цветные карандаши;
- мультимедийная презентация по
теме “Путешествие по экологической тропе”;
- карточки – знаки отличия
индивидуальных достижений.
Ход
мероприятия
Учитель
– Сегодня на
нашем уроке мы совершим воображаемое путешествие по экологической тропе.
Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится
охранять зверей и птиц, деревья и травы. Послушайте историю о лесе.
Кадр 1 Лес
– Жил был лес.
Кадр 2 Птицы
– Обитали в лесу птицы. Птицы пели
задорно и весело. Послушай (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки,
дятла, соловья)
– Каких птиц вы
услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья)
Послушай песню о
соловье в исполнении ученицы музыкальной школы.
(На скрипке
исполняется музыкальное произведение “ Соловушка”)
Кадр 3
Звери
– Жили в
лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.
Каких зверей
узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)
Кадр 4 Человек
– Но однажды пришёл в лес человек.
Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни
ему не хватило.
Кадр 5 Вырубка
леса
– Стал человек тогда вырубать лес.
Кадр 6 Пожар в
лесу
– Стал разжигать костры, и огонь погубил
лес.
Кадр 7 Загрязнение
водоемов.
– Заводы и фабрики сбрасывали
отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.
Кадр 8 Воздух
– Дым из
труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.
Кадр 9 Засорение
отходами
– Отдыхающие загрязнили природу
леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).
Кадр 10 Просьба
леса
– Негде стало жить бедным животным.
И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в
лесу.
– И обратился тогда лес к нам с
просьбой о помощи.
“ Помогите вернуть былую красоту,
птиц и животных!”
Кадр 11
Учитель
– Почему в лесу
никто не живет?
Ученик
– Человек разрушил
жизнь леса.
Учитель
– Вспомните, какая
наука рассказывает нам о связи природы и человека?
Ученик
– Экология.
Экология – наука о
взаимоотношениях живой и неживой природы.
Все организмы на
планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и
природа.
Учитель
– Чтобы помочь
лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.
Задание
1
Учитель
– У вас на столах лежат картинки с
загадками, на которых изображены деревья средней полосы России. Переверни
картинку, прочитай загадку, отгадай – и узнаешь название дерева. Эти деревья мы
посадим в нашем лесу.
1
Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла.
Ответ (Рябина)
2
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.
Ответ (Берёза)
3
Зимой и летом – одним цветом.
Ответ (Ёль)
4.
Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)
5.
С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)
Породы деревьев вывешиваются на доску.
Группы готовят краткое сообщение о
породе своего дерева, используя школьный гербарий.
Кадр 12. Деревья
Учитель
– Вот и выросли в нашем лесу новые
красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.
Задание 2
Учитель
– Кого ещё не
хватает в нашем лесу?
Ученик
– Не хватает птиц
и зверей
Учитель
На столе у вас лежат конверты.
Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей
на лист бумаги, отгадай животное или птицу, прикрепи к доске. (на пазлах
фотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла)
Задание 3
Игры с
жителями леса.
Учитель
Выбери самого сильного и ловкого
игрока из команды. Между стульями лежит змея. Двое игроков, по сигналу, хватают
змею.
Цель игры: первым вытащить змею
из–под стульев. Кто выиграл, тот играет со следующим участником.
Кадр 13 Звери в
лесу
– Лес преобразился. Снова запели
птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и
приготовили для нас подарок – задание.
Задание 4
Енот Егорка принес его в этом
конверте (достать конверт). Это кроссворд о природе.
Кадр 14 Кроссворд
Отгадаем кроссворд вместе. Каждой
группе по вопросу.
Вопросы к
кроссворду
- Как называется верхний
плодородный слой земли?
- Водяной поток, протекающий по
четко обозначенному руслу?
- Синоним слова звери.
- Назови одним словом деревья,
травы, кустарники.
- Житель планеты, наделенный
разумом.
- Назови синоним слова
атмосфера.
- Как называется солнце на языке
астрономов?
Учитель
– Природа – главное слово в нашем
задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.
Кадр 15 Охрана
природы
Учитель
– Нужно ли охранять природу?
Ученики
– Да!
Учитель
– Охранять
природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других
нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора,
лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные
пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и
растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.
Задание 5
На столе у вас большие круги,
похожие на дорожные знаки. Придумай знак – напоминание о поведении человека в
лесу. Расскажи о значении этого знака. Повесь его в нашем лесу (на доску).
Кадр 17 Итог урока
Давайте посмотрим, как теперь
живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам.
(Музыкальный клип).
Задание 6
Заполни анкету.
Цель: выявление
материала для дальнейшей работы.
Возьми лист, на
котором напечатана анкета. Ответь на вопросы.
1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ?
– Природу;
– Сказки разных народов.
2. Кому приносит вред дым из труб
заводов?
– самолётам;
– всем живым существам.
3. Какую книгу называют “Красной?”
– атлас мира;
– книгу редких животных и растений.
4. Где животные могут не бояться
охотников и человека?
– в заповеднике;
– в цирке.
5. Куда можно выбрасывать мусор в
лесу?
– в берлогу медведя;
– в мусорный бак или забирать с собой.
Завершение
путешествия
Чтение
стихотворения Любови Сироты
Скворечник
Он сказал с неподдельной любовью:
"Мне природа – родная сестра.
Про охоту и рыбную ловлю
Я могу говорить до утра.
Разве что-то сравнится с азартом
Следопыта, восторгом стрелка
Или, скажем, с дрожаньем внезапным
Пробудившегося поплавка?
Если надобно выдумать слово –
Только с ч а с т ь е м назвать бы я мог
И блаженную тяжесть улова,
И ухи ароматный дымок...”
Дай вам Бог и погоды, и пищи,
Только я не за вас – за мальца,
Что заботливо ладит жилище
Для простого рябого скворца.
Есть ли дело светлей и безгрешней,
Чем сколачивать, шкурить бока
Золотистой фанерной скворечни –
Деревянного особнячка?
И, пристроив к доверчивой кроне,
День за днем, запрокинув лицо,
Все-то взглядывать из-под ладони:
Не явился ли гость на крыльцо?
И – мелькнули на фоне проема,
На кургузой площадке крыльца
У дверей обретенного дома
Долгожданные крылья жильца!
Вот он вышел на краешек кровли,
Шевельнув молодые листы...
...Есть восторг и в охоте, и в ловле,
Есть природа – но нет доброты.
И стоишь, затаивши дыханье,
И вбираешь, и ловишь, и ждешь
Посвист, щелканье и трепыханье,
Пестрых перьев счастливую дрожь.
Учитель
– Вот и подошла к концу наша
экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу
беречь и охранять. Выставка книг “ Природа – твой дом” заинтересует любителей
природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах.
Берегите природу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.