Внеклассное мероприятие
Работа с загадками в начальной
школе
Учитель МБОУ СОШ №4 г. Агрыз
Республики
Татарстан
Файзуллина Аида Ильдаровна
Цель:
1.
Способствовать развитию у
детей наблюдательности и пытливости, формированию поэтического взгляда на
действительность.
2.
Развитие речи, внимания,
памяти.
3.
Расширение кругозора
учащихся.
4.
Воспитание у детей любви и
бережного отношения к природе, ко всему живому.
- Дорогие ребята! Сегодня мы с вами поговорим о загадках.
- Вы любите загадки?
Загадки развивают ум и память, заставляют нас думать, помогают
узнавать много нового и интересного.
(слайд 1)
- Что такое загадка?
Загадка – это замысловатый вопрос, требующий ответа. Загадки
обычно бывают короткими, часто в стихотворной форме. Первые загадки появились
на земле в глубокой древности. Это были загадки о природе. Ведь всё, что
окружало человека, было удивительным, неизвестным и таинственным. В древности
люди использовали загадку, как тайный язык, чтобы уберечься от «нечистой силы».
Потом с помощью загадки испытывали мудрость, находчивость, образованность
человека. Поэтому мы часто встречаем загадки в старинных сказках.
Давайте вспомним загадки из сказки «О бывалом солдате,
царе и двенадцати разбойниках».
1.
От какого огня дыма нет? (От
светлячка).
2.
В какой воде рыбы нет? (Родниковой).
3.
У какого дерева ветви не
растут? (У сухого).
- Молодцы, ребята, что запоминаете загадки. Но наша
цель научиться их отгадывать.
-Как вы думаете, что для этого нужно в первую очередь?
На экране правила (слайд 2):
|
1.
Слушай внимательно.
2.
Определи тему.
3.
Найди подсказки.
4. Правильно читай загадку.
|
-Сейчас мы поработаем с новой загадкой.
Все обходят это место:
Здесь земля, как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи…
Нет опоры для ноги. (Болото).
(слайд 3)
Определим тему. (О природе).
Найдём подсказки. (Дети называют и объясняют: земля,
как тесто).
- А какое тесто? (мягкое)
- А где растёт много осоки и мха? (там, где вода, где
сыро)
(Нет опоры для ноги).
- Что значит, нет опоры? (нельзя встать, можно провалиться,
опасно).
Давайте прочитаем загадку, выделяя голосом
слова–подсказки.
- Что же это? (Болото).
Мы отгадали загадку о природе. А помогли нам в этом
подсказки, которые всегда прячутся в загадках. Ведь загадка рассказывает нам о
предмете или явлении природы, но не называет его.
А теперь попробуем сами придумать загадку.
(Одному ребёнку показывается картинка с
изображением лягушки. Он должен с помощью подсказок рассказать о ней, чтобы
ребята догадались о ком идёт речь).
- Она зелёная, живёт в болоте, хорошо прыгает, ловит
мух…
Дети отгадывают и добавляют, о каких признаках лягушки
можно было бы ещё сказать. (слайд 4)
- А вот как о ней сказано в рифмованной загадке:
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар и мушка.
- А знаете ли вы, чем питается лягушка зимой? (ничем,
она спит)
(Звучит запись кваканья лягушек. Физминутка.)
Прыгают лягушки и кричат друг дружке:
Квак – квак – квак! Прыгай так!
Квак - квак! И вот так!
(У детей загадка).
- Прочитайте её правильно, выделяя голосом слова–подсказки.
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню – земляникой,
Таню – костяникой,
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой,
Васю – хворостинкой.
(Картинки – подсказки во время чтения
вывешиваются напротив каждой строки).
- Что же это за богатырь, у которого так много
угощений? (Это лес).
(Запись «Звуки леса»)
- А помните, ли вы, ребята, с каких загадок начиналась
наша работа, когда мы впервые познакомились?
Зимой и летом одним цветом? (Ель. Сосна. Пихта.
Можжевельник. Секвойя).
- Да, ответов у загадки может быть несколько. А как называется лес, в
котором растут только хвойные деревья? (Ельник, сосновый бор).
- Скажите, а правильно ли ответил мальчик, сказав, КРОКОДИЛ? (Да).
- Да, крокодил тоже зелёный и зимой и летом. И если мы не определим
тему загадки, то и отгадать её будет очень сложно?
- А кто из вас помнит загадку о зверьке, который живёт в лесу и меняет
свой цвет зимой и летом?
Летом - серый,
Зимой - белый. (слайд 4)
- А зачем зайчик меняет цвет шубки? (В целях защиты от лисы и волка).
- А знаете ли вы, что загадок про зайчика великое множество, и каждая
из них характеризует его со своей стороны:
Серый зверёк через кочки скок!
Лёгкие ножки и хвоста немножко. (О внешних признаках).
По полю скачет – ушки прячет,
Встанет столбом – ушки торчком. (О характере его
движений).
- А когда для зайца в лесу самое опасное время? (Когда он шубку
поменял, а снег ещё не выпал или не растаял).
- А кто это?
Длинное ухо,
Комочек пуха.
Прыгает ловко,
Любит морковку.
- Почему заяц?
- А где живёт заяц?
- А разве в лесу растёт морковка?
Зайчик бы с удовольствием съел морковку, но ему её
взять негде. Давайте подумаем, кто же очень похож на зайчика, а морковочку он
ест и очень любит, потому что его ею кормят. (Это кролик).
- Какая лиса? (Рыжая, хитрая, пушистая, хищница). (слайд 4).
Читаем загадки о лисе и смотрим, все ли её признаки мы назвали.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт.
Рыжая хозяйка,
Из лесу пришла
Всех кур пересчитала
И с собой унесла.
- А почему лиса приходит в деревню за курами? (Она хищница).
- Как её называют в сказках? (Плутовка).
- Что это значит? (Обманщица).
(Дети придумывают загадки по картинкам)
В загадках часто используются сравнения.
Сидит девица в темнице,
А коса на улице. (Морковь, свёкла, репа, редис,
редька)
- С кем сравнивают морковь? (Девица).
- Почему сидит в темнице? (В земле).
- Что это за коса на улице? (Ботва)
- Почему лук не подходит? (Он не девица, а парень).
Измените это слово так, чтобы оно стало отгадкой (Луковица).
- А как у лука называют ботву? (Перо- это многозначное слово).
- А знаете ли вы, что у всех этих овощей съедобный корень, поэтому и
называются они корнеплоды. Ботву свёклы и моркови часто добавляют в борщ и щи,
и тогда они называются «ботвинник».
- А если я добавлю в эту загадку слово КРАСНАЯ, все ли отгадки
подойдут?
Красная девица сидит в темнице,
А коса на улице.
Да. Красная девица – значит красивая, так говорили в старину.
(Самостоятельное чтение и работа с загадками)
- Как автор назвал дождь? Почему?
-Хорошо ли ребята прочитали загадки? Легко ли вам было искать
подсказки, сравнения?
-Наше путешествие в мир загадок продолжается. Представьте себе,
что сейчас мы окажемся в старинной русской избе (слайд
6), ведь многие загадки пришли к нам
оттуда. (Декорация и избы: печка, ухват, ушат, лавка, столик, чугун, вёдра,
коромысло, серп).
-Некоторые предметы в нашей избе уже знакомы вам после
экскурсии в школьный музей.
1.Она пыхтит как паровоз,
Но никуда не мчится.
В любой момент своим теплом
Готова поделиться. (Печка).
(слайд 6)
- Как вы думаете, почему её так назвали? ( Она печёт).
В старинных русских словах часто в названии самого
предмета отражался его главный признак.
2.У кого глаза в ушах. (Ушат – это деревянная
ёмкость для воды).
(слайд 6)
Чёрный – пречёрный,
Толстый – претолстый
В каждой избе нужен. (Чугун - сделан из очень
прочного металла – чугуна. Который не боится огня). (слайд 6)
3.Три братца пошли купаться.
Два купаются, третий на берегу валяется.
Искупались, вышли на третьем повисли. (Вёдра и
коромысло).
(слайд 6)
(Слышится стук и грохот. В класс вбегает Баба Яга)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.