Внеклассное мероприятие .
Тема: «Безопасный Интернет»
Класс: 3 «В»
Оборудование: компьютер, интерактивная доска,
карточки с заданием для групп, презентация,смайлики.
Цель:
Познакомиться правилами Безопасного Интернета.
Задачи: Развивать универсальные учебные
действия:
Личностные: Формирование культурного
пользователя Интернета. Развитие навыка постановки задачи и
нахождения способа её решения. Формирование навыков критического
мышления. Способствование всестороннему и гармоничному развитию каждого ребёнка.
Метапредметные: Освоение способов регуляции
действий при работе в группе, организация и осуществление сотрудничества с
учителем и учащимися. Усвоение умений принимать решения в конкретной жизненной
ситуации.
Предметные: Овладение основами
безопасного пользования Интернет - сетями.
Ход занятия
1.Оргмомент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
2. Вхождение в
тему занятия (дети самостоятельно определяют тему урока)
Я вас сейчас
загадаю загадку, а вы, ребята попробуйте определить тему.
Загадка
Есть такая сеть на
свете
Ею рыбу не поймать.
В неё входят даже дети,
Чтоб общаться, иль играть.
Информацию черпают,
И чего здесь только нет!
Как же сеть ту называют?
Ну, конечно ж, (Интернет)
Молодцы!
Итак, мы сегодня с
вами поговорим об интернете и о мальчике Пете.
Но прежде чем мы узнаем
историю про Петю, я хочу, чтобы вы выполнили задания, которые
прислал нам Петин папа Иван Петрович.
Презентация: «
Задания от Ивана Петровича»
Задание 1:
«Разгадай кроссворд»
1.Найдется
все.
3.www…..ru.
4.Системный администратор.
6.Реклама в инете.
8.Паутина.
12.Способ интерактивного общения.
14.Поисковик.
15.База данных windows.
16.Другое название локальной сети.
18.Интернетовская болталка.
19.Ненужные рассылки.
20.Кодовый набор чисел.
21.Заготовка письма.
2.Мы
ждем этого при выходе в инет.
5.Первая локальная сеть Коврова.
7.Программа отображения HTML-страничек.
9. Пользователь Интернета.
10.Обязательный атрибут почтового адреса.
11.Ссылки на информационные ресурсы в интернете.
23.Обеспечивает доступ в интернет.
24.Аналог тематического указателя в библиотеке.
17.Целые числа, которые задаются автоматически при вводе записей.
25. Сжатый сохраненный материал.
20. yahoo.ru, ya.ru, aport.ru.
22. Псевдоним в чате.
По
горизонтали: 1.Яндекс. 3.Адрес. 4.Админ. 6.Баннер.
8.Интернет. 12.Форум. 14.Апорт. 15.Реестр. 16.Локалка. 18.Чат. 19.Спам.
20.Пароль. 21.Черновик.
По
вертикали: 2.Соединение. 5.Тритиум. 7.Браузер. 9.Юзер. 10.Собака.
11.Гиперссылка. 23.Провайдер. 24.Каталог. 17.Счетчик. 25.Архив. 20.Поисковик.
22.Ник.
Назовите
основные элементы устройства персонального компьютера
Задание 2:
«Разгадай ребусы»
3.Работа в
группах
А как вы думаете, ребята,
интернет это хорошо, или плохо?
Разбить детей на 3
группы, назначить командиров групп, каждый участник группы
говорит свой ответ, командиры группы обобщают ответы и выступают перед
классом от лица своей команды.
4.Рассказ, про
мальчика Петю и интернет.
В одной из школ города
Воронежа, в 3 классе, учится мальчик, зовут его Петя.
Папа Пети, Иван Петрович,
работает в этой же школе учителем информатики.
Мама тоже работает в этой
же школе учителем истории. На день рождения родители подарили Пете
компьютер. Петя очень обрадовался такому подарку. Да тут ещё папа
подключил компьютер к интернету!
- Вот сколько у меня
теперь возможностей! подумал Петя.
-Теперь я могу и фильмы
скачивать, и в игры играть, и с друзьями переписываться, и могу найти себе
много новых друзей! Но тут вдруг Петя вспомнил, что папа ему говорил о том, что
интернет может быть и опасен! Решил тогда Петя спросить у отца «Что такое
хорошо? И что такое плохо?». Давайте мы об этом посмотрим фильм, который так и
называется.
5.Просмотр фильма
«Что такое хорошо? И что такое плохо?
6.Физкультминутка
« По дороге Петя шел»
По дороге Петя шел, (Ходьба
на месте.)
Он горошину нашел, (Упор
присев, встать.)
А горошина упала, (Поворот
туловища вправо, правую руку в сторону, левую на пояс, повторить в другую
сторону.)
Покатилась и
пропала. (Наклоны головы вправо-влево)
Ох, ох, ох, ох! (Руки
на голову.)
Где-то вырастет
горох. (Прогибаясь назад, руки развести в стороны.)
7. Анализ своих
ответов
Просмотрев фильм, каждая
команда анализирует правильность своего ответа.
Выбирается лучший ответ.
8. Закрепление
знаний. Работа в группах по карточкам.
Каждой команде раздаются
карточки с заданиями
1 группа
Соберите из
Мозаики Правила работы в Интернете.
1.
Публиковать в Интернете фотографии, где находятся чужие люди, нельзя без их
согласия.
2.
Если Вы в Интернете познакомились с кем-нибудь, то не встречайтесь с ними без
родителей.
3.
Не сообщай в Интернете незнакомым свой номер телефона или адрес, даже если тебе
очень хочется скачать музыку или игру.
2 группа
Вы получили
электронное письмо.
«Дорогой друг! Мне нравятся
твои комментарии. Видно, что ты умный и добрый человек. У меня к тебе есть
интересное предложение. Давай встретимся сегодня в парке в 5 часов вечера. У
меня в руках будет игрушка мишки. До встречи! Никому не сообщай о встрече! Это
наш маленький секрет».
3 группа
Нарисуйте плакат
« Будь внимателен в Интернете!»
9. Выступления
групп.
10. Рефлексия
-Кому на уроке было интересно,
прикрепите на доску смайлик с улыбкой.
- Кому просто комфортно
было на уроке, смайлик с прямой линией.
- Кому было грустно,
неинтересно на уроке, прикрепите грустного смайлика.
Желаю, чтобы и в
жизни, и на просторах Интернета у вас было всё просто отлично!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.