Внеклассное мероприятие . Тема: «Безопасный Интернет

Внеклассное мероприятие .

Тема: «Безопасный Интернет»

Класс: 3 «В»

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, карточки с заданием для групп, презентация,смайлики.

 Цель: Познакомиться правилами  Безопасного Интернета.

Задачи:  Развивать универсальные учебные действия:

Личностные:  Формирование культурного пользователя Интернета. Развитие навыка постановки  задачи и нахождения  способа её  решения. Формирование навыков критического мышления. Способствование  всестороннему и гармоничному развитию каждого ребёнка.

Метапредметные: Освоение способов регуляции действий при работе в группе, организация и осуществление сотрудничества с учителем и учащимися. Усвоение умений принимать решения в конкретной жизненной ситуации.

Предметные: Овладение основами  безопасного пользования Интернет - сетями.

Ход занятия

1.Оргмомент

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

2. Вхождение в тему занятия   (дети самостоятельно определяют тему урока)

 Я вас сейчас загадаю загадку, а вы, ребята попробуйте определить тему.

Загадка

Есть такая сеть на свете 
Ею рыбу не поймать. 
В неё входят даже дети, 
Чтоб общаться, иль играть. 
Информацию черпают, 
И чего здесь только нет! 
Как же сеть ту называют? 
Ну, конечно ж, (Интернет)

 Молодцы!

Итак,  мы сегодня с вами поговорим об интернете и о мальчике Пете.

Но прежде чем мы узнаем историю про Петю, я хочу, чтобы  вы выполнили задания, которые прислал  нам Петин папа  Иван Петрович.

Презентация: « Задания от Ивана Петровича»

Задание 1: «Разгадай кроссворд»

Вопросы по горизонтали:

1.Найдется все. 
3.www…..ru. 
4.Системный администратор. 
6.Реклама в инете. 
8.Паутина. 
12.Способ интерактивного общения. 
14.Поисковик. 
15.База данных windows.  
16.Другое название локальной сети. 
18.Интернетовская болталка. 
19.Ненужные рассылки. 
20.Кодовый набор чисел. 
21.Заготовка письма.

Вопросы по вертикали:

2.Мы ждем этого при выходе в инет. 
5.Первая локальная сеть Коврова. 
7.Программа отображения HTML-страничек.  
9. Пользователь Интернета. 
10.Обязательный атрибут почтового адреса. 
11.Ссылки на информационные ресурсы в интернете. 
23.Обеспечивает доступ в интернет. 
24.Аналог тематического указателя в библиотеке.  
17.Целые числа, которые задаются автоматически при вводе записей. 
25. Сжатый сохраненный материал. 
20. yahoo.ru, ya.ru, aport.ru. 
22. Псевдоним в чате.

Ответы на кроссворд:

По горизонтали: 1.Яндекс. 3.Адрес. 4.Админ. 6.Баннер. 8.Интернет. 12.Форум. 14.Апорт. 15.Реестр. 16.Локалка. 18.Чат. 19.Спам. 20.Пароль. 21.Черновик.

По вертикали: 2.Соединение. 5.Тритиум. 7.Браузер. 9.Юзер. 10.Собака. 11.Гиперссылка. 23.Провайдер. 24.Каталог. 17.Счетчик. 25.Архив. 20.Поисковик. 22.Ник.

Назовите  основные  элементы устройства  персонального компьютера

 Задание 2: «Разгадай ребусы»

3.Работа в группах

А как вы думаете, ребята, интернет это хорошо, или плохо?

Разбить  детей на 3 группы, назначить  командиров групп,   каждый участник   группы говорит свой  ответ, командиры группы обобщают ответы и выступают перед классом от лица своей команды. 

4.Рассказ, про мальчика Петю и интернет.

В одной из школ города Воронежа, в 3 классе, учится мальчик, зовут его Петя.

Папа Пети, Иван Петрович, работает в этой же школе учителем информатики.

Мама тоже работает в этой же  школе учителем истории. На день рождения  родители подарили Пете  компьютер. Петя очень обрадовался такому подарку. Да тут ещё папа подключил компьютер к интернету!

- Вот сколько у меня теперь возможностей! подумал Петя.

-Теперь я могу и фильмы скачивать, и в игры играть, и с друзьями переписываться, и могу найти себе много новых друзей! Но тут вдруг Петя вспомнил, что папа ему говорил о том, что интернет может быть и опасен! Решил тогда Петя спросить у отца «Что такое хорошо? И что такое плохо?». Давайте мы об этом посмотрим фильм, который так и называется.

5.Просмотр фильма  «Что такое хорошо? И что такое плохо? 

6.Физкультминутка « По дороге Петя шел»

По дороге Петя шел, (Ходьба на месте.)

Он горошину нашел, (Упор присев, встать.)

А горошина упала, (Поворот туловища вправо, правую руку в сторону, левую на пояс, повторить в другую сторону.)

Покатилась и пропала. (Наклоны головы вправо-влево)

Ох, ох, ох, ох! (Руки на голову.)

Где-то вырастет горох. (Прогибаясь назад, руки развести в стороны.)

7. Анализ своих ответов

Просмотрев фильм, каждая команда анализирует правильность своего ответа.

Выбирается лучший ответ.

8. Закрепление знаний. Работа в группах по карточкам.

Каждой команде раздаются карточки  с заданиями

1 группа

Соберите из Мозаики  Правила работы в Интернете.

1.      Публиковать в Интернете фотографии, где находятся чужие люди, нельзя без их согласия.

2.      Если Вы в Интернете познакомились с кем-нибудь, то не встречайтесь с ними без родителей.

3.      Не сообщай в Интернете незнакомым свой номер телефона или адрес, даже если тебе очень хочется скачать музыку или игру.

2 группа

Вы получили  электронное письмо.

«Дорогой  друг! Мне нравятся твои комментарии. Видно, что ты умный и добрый человек. У меня к тебе есть интересное предложение. Давай встретимся сегодня в парке в 5 часов вечера. У меня в руках будет игрушка мишки. До встречи! Никому не сообщай о встрече! Это наш маленький секрет».

3 группа

Нарисуйте плакат « Будь внимателен в Интернете!»

9. Выступления групп.

10. Рефлексия

-Кому на уроке было интересно, прикрепите на доску смайлик с улыбкой.

- Кому просто комфортно было на уроке, смайлик с прямой линией.

- Кому было грустно, неинтересно на уроке, прикрепите грустного смайлика.

  Желаю, чтобы и в жизни, и на просторах Интернета у вас было всё просто отлично!