Внеклассное мероприятие. Веревочный курс. Сценарий

План мероприятия для создания благоприятного социально-психологического климата в студенческой группе в период адаптации.

«Веревочный курс»

«Веревочный курс» - это систематизированный активный тренинг командообразования и личностного роста.  Программа тренинга представляет собой комплекс упражнений, которые развивают в участниках «командный дух», чувство доверия, ответственности и уважения к каждому участнику коллектива. Эти упражнения состоят из интересных   задач, которые можно выполнить только всей командой с полной отдачей каждого участника. Победа приходит только в том случае, если упражнение выполнено каждым участником на 100 %.

«Веревочный курс» стимулирует участников тренинга к командной работе и командному взаимодействию, вырабатывает чувство уверенности в собственных силах, повышает самооценку.

Цель: сплочение группы в процессе преодоления трудностей, создание атмосферы взаимного доверия и поддержки в коллективе, выявление лидеров.

Задачи:

1.     Создание атмосферы доверия, взаимовыручки, поддержки.

2.     Адаптация обучающихся и быстрое вхождение в коллектив группы.

3.     Создание взаимодействия, сотрудничества, коммуникации между участниками группы.

4.     Налаживание эффективных межличностных взаимоотношений между обучающимися группы.

Участники: Обучающиеся группы(одеты в спортивную одежду).

Продолжительность: 1-1,5 часа.

Место проведения: После участия в акции «Кросс наций», группа с классным руководителем идет в поход, в рамках «Дня здоровья»,  в лес.

Ведущий: Классный руководитель и представители студсовета.

№	Этап	Действия ведущих	Действия участников
1	Организационный	Приветственное слово, ознакомление с техникой безопасности.	Слушают, задают вопросы.
2	Представление	Объяснение задания	Придумывают название команды
3	Упражнение «Дракон ловит свой хвост» Исходные условия: Играющие выстраиваются друг за другом. Правую руку кладут на правое плечо стоящего впереди. Первый игрок - голова дракона, последний его хвост. Цель головы – поймать хвост. Тело дракона (остальные игроки) находится в постоянном движении и послушно следует за го-лозой. Цепочка игроков не должна разрываться. Тот, по чьей вине произошел разрыв, становится головой. Тело дракона подыгрывает хвосту, не давая голове его ухватить. Когда голова ловит хвост, последний в колонне игрок идет вперед, становится головой, а новым хвостом — игрок, бывший предпоследним.	Объяснение задания, анализ прохождения, рефлексия с участниками( Почему не получилось? Что именно вызвало сложности?  Каким образом можно было избежать неудачи? Почему получилось так быстро выполнить задание?)	Выполняют задание, анализируют результат упражнения.
4	Упражнение "Паутина"- вертикальная. Исходные условия: между деревьями натянуты веревки в виде паутины. Расстояние между деревьями - 2,5 метра. Верхняя веревка - на высоте 1,5 метра над землей. Нижняя - на высоте 0,3 метра. Ячейки "паутины" такие, чтобы в них можно было каким-то образом пролезть участнику. Число ячеек на два - три меньше числа участников. Группа находится по одну сторону от "паутины". На «нити паутины» можно повесить колокольчики – если звенят, то это нарушение правил. Задание: пролезть всей группе сквозь "паутину". Ограничения: - сквозь одну ячейку может пролезть только один человек; - над "паутиной" и под ней могут пролезть два участника; - обходить "паутину" нельзя ни в ту, ни в другую сторону; - нельзя касаться "паутины" (веревки); - при касании любым участником "паутины" (веревки) упражнение выполняется всей  группой с самого начала.	Объяснение задания, анализ прохождения, рефлексия с участниками( Почему не получилось? Что именно вызвало сложности?  Каким образом можно было избежать неудачи? Почему получилось так быстро выполнить задание?)	Выполняют задание, анализируют результат упражнения.
5	Упражнение  "Колодец" ("Треугольник") Исходные условия: между тремя деревьями на высоте 1,5 метра натянута веревка. Расстояние между деревьями - 2 метра. Внутри "треугольника" лежит прочная палка длиной 1,5 метра, способная выдержать на себе взрослого человека. Группа находится внутри "треугольника" ("колодца"). Задание: всей группе выбраться из "колодца" через "верх" над веревками. Ограничения: - нельзя касаться веревки и пролезать под ней; - при касании любым участником веревки упражнение выполняется всей группой с начала.	Объяснение задания, анализ прохождения, рефлексия с участниками( Почему не получилось? Что именно вызвало сложности?  Каким образом можно было избежать неудачи? Почему получилось так быстро выполнить задание?)	Выполняют задание, анализируют результат упражнения.
6	"Бревно" ("Обрыв") Исходные условия: вся группа встает в шеренгу на бревно, скамейку или поребрик (шириной 20 сантиметров и длиной 7-8 метров). Задание: участникам группы поменяться местами так, чтобы первый с одного конца шеренги стал первым с начала другого, второй с конца стал вторым с начала и т.д. Ограничения: при касании земли любым участником упражнение выполняется всей группой с начала.	Объяснение задания, анализ прохождения, рефлексия с участниками( Почему не получилось? Что именно вызвало сложности?  Каким образом можно было избежать неудачи? Почему получилось так быстро выполнить задание?)	Выполняют задание, анализируют результат упражнения.
7	Упражнение «Откос» Исходные условия: участники встают в колонну вплотную друг за другом. Ведущий с помощью одной веревки затягивает петли на правой ноге каждого участника (на уровне щиколотки). Длина веревки 10 метров. Задание: не разрывая петель, пройти 100 метров.	Объяснение задания, анализ прохождения, рефлексия с участниками( Почему не получилось? Что именно вызвало сложности?  Каким образом можно было избежать неудачи? Почему получилось так быстро выполнить задание?)	Выполняют задание, анализируют результат упражнения.
8	Упражнение «Квадрат» Исходные условия: на земле начерчен квадрат со стороной 1 метр. Задание: уместиться всей группой внутри квадрата. Ограничения: - не заступать за его стороны; - продержаться в таком положении не менее 10 секунд.	Объяснение задания, анализ прохождения, рефлексия с участниками( Почему не получилось? Что именно вызвало сложности?  Каким образом можно было избежать неудачи? Почему получилось так быстро выполнить задание?)	Выполняют задание, анализируют результат упражнения.
9	Упражнение «Сидячий круг» Исходные условия: Команда формирует тесный круг (плечи касаются). После этого попросите ребят повернуться на 90 градусов направо. Задание: Нужно медленно сесть на колени друг к другу и рукой коснуться плеча находящегося сзади человека. Завершите это упражнение на высокой ноте, смеясь и хлопая всем.	Объяснение задания, анализ прохождения, рефлексия с участниками( Почему не получилось? Что именно вызвало сложности?  Каким образом можно было избежать неудачи? Почему получилось так быстро выполнить задание?)	Выполняют задание, анализируют результат упражнения.
10	Упражнение: «Лабиринт» Исходные условия: На местности очерчен криволинейный путь (например цветной лентой), ширина его варьируется от 0,5 до 2 м – это лабиринт. В лабиринте есть не более двух препятствий – натянутые на пути веревки, так чтобы через одну можно было перешагнуть, а под ругой пройти нагнувшись. В конце лабиринта подвешено яйцо, на полу лежат ножницы. Задание: выбрать одного человека, который вслепую пройдет по лабиринту, не задев ограждения и препятствий, срежет яйцо и разобьет его. Команда, распределившись вдоль лабиринта, могут подсказывать слепому, куда идти, только по одному слову каждый в заранее выбранном порядке (один после другого, когда все сказали по слову, снова начинает первый и т.д.) Реквизит: веревка 40 - 50 м, яйцо (по одному на команду), ножницы.	Объяснение задания, анализ прохождения, рефлексия с участниками( Почему не получилось? Что именно вызвало сложности?  Каким образом можно было избежать неудачи? Почему получилось так быстро выполнить задание?)	Выполняют задание, анализируют результат упражнения.
11	Упражнение «Тарелочка» Команда садится в круг на корточки. Задача команды: предать по кругу тарелочку с водой. Нельзя: касаться руками земли, проливать воду, вставать.	Объяснение задания, анализ прохождения, рефлексия с участниками( Почему не получилось? Что именно вызвало сложности?  Каким образом можно было избежать неудачи? Почему получилось так быстро выполнить задание?)	Выполняют задание, анализируют результат упражнения.
12	Заключительный	Подведение итогов, анализ мероприятия	Делятся впечатлениями, что понравилось, что было интереснее всего выполнять, что вызвало большие трудности.