Внеклассное мероприятие
на
тему: «Знакомство с историей».
Учителя МБОУ школа №17 г. Феодосии
Сидоровой Людмилы Владимировны.
Путешествие
в историю
2 команды: по 5
человек в каждой.
Названия команд:
эмблемы
Ведущая задает
командам вопросы
Жюри (директор,
завуч, учителя, ученики).
Ход игры
Вступительное
слово учителя.
Все
мы, обучаясь в разных классах, изучаем историю, а сегодня мы проверим наши
знания о других вспомогательных исторических дисциплинах, что помогает нам глубоко
изучать историю. Мы будем путешествовать.
Путешествие первое. Наука лопаты
Вопросы:
1).
Что это за наука – лопаты? И почему ее так называют?
2).
Как звали знаменитого археолога, который нашел остатки города Троя?
3).
В правление, какого русского царя был открыт первый русский музей, получивший
название «Кунсткамеры»?
4).
Кто такие антиквары?
Как вы понимаете выражения:
5).
«Археология наука о битых горшках»
6).
«Раскопки это не спорт и не удовольствие, а серьезный труд, нередко тяжелый и
всегда ответственный»
Путешествие второе. По реке времени.
Вопросы:
1).
Что означает слово «хронология»?
2).
Какой народ в древности впервые определил длину года?
3).
Как называли их календарь?
4).
Какие еще вы знаете календари?
5).Как
вели счёт времени в древней Руси?
6).При
помощи, каких часов человек определял время?
Путешествие третье. Фигуры на гербе.
Вопросы:
1).Что
собой представляли собой первые гербы?
2).Как
известно, гербы составлялись по чётким правилам. Что это за правила?
3).Кто
такие герольды?
Ну,
а сейчас мы узнаем, насколько хорошо мы знаем современную геральдику России и
Крыма.
4).Современная
геральдика России (объяснить происхождение герба).
5).Современная
геральдика Крыма (объяснить происхождение герба).
6).А
был ли герб у Феодосии?
Путешествие четвёртое. Монеты на ладони.
Существует
особая наука о монетах - нумизматика.
Вопросы:
1).Что
означает слово монета?
2).
Что такое язык монеты?
3).Что
собой представляла первая известная монета?
4).Где
впервые появляются бумажные деньги?
5).Когда
в России входит в употребление слово «монета»?
6).Происхождение
слова рубль?
7).Как
объяснить высказывание: «монеты произведений искусства»?
8).
«Монета-символ богатства».
Путешествие пятое. Родословная вещей.
Мы
с вами поговорим о вещах, которые окружали человека: мебели, посуде, одежде.
Предметы быта не существуют, сами по себе они отражают исторические реальности,
в которых жил человек.
Вопросы:
1.
Без чего мы с вами не можем обойтись, работая не в школе, а сидя дома над
уроками, или же во время еды?
2.
Кого считают изобретателями стула?
3.
Такой стул был доступен только семье фараона.
4.
После правления, какого русского царя в России входит в широкое употребление стул?
5.
В русской избе главным сиденьем был коник (почему его так называли?).
6.
Объясните выражение «кабинет в кабинете»? Ничто не подвержено такому быстрому
изменению, как мода и костюм человека. Одежда предоставляла собой большую ценность,
ее не теряли, не выбрасывали, а очень берегли, передовая по наследству,
неоднократно перенашивая и донашивая до полной ветхости. Красивый, праздничный наряд
бедняка переходил от родителей к детям. Знать же стремилась к тому, чтобы ее
костюм отличился от одежды простолюдинов. В каждом государстве это достигалось по-своему.
Вопрос:
как вы считаете, какой должна быть одежда в Древней Греции и Риме?
1).
Как называлась одежда у греков?
2).
У древних римлян как называлась одежда?
3).
Какие виды тканей были известны в Европе?
2).
Вопрос: могла ли одежда римлян или же греков привиться в Европе?
3).
Какая основная форма одежды была на Руси?
Вопрос:
объяснить выражение работать спустя рукава? У него шуба дом стережет.
Основным
видом обуви были лапти в сельской местности! Были лапти будничные и парадные!
Объясните поговорку: «в дорогу идти - пять пар лаптей плести». Большинство городского
населения носило кожаную обувь.
Покупали
ее часто. Простейшей кожаной обувью были мягкие туфли, но больше всего были
растрепаны сапоги. Их носили все и мужчины, и женщины, и дети. Причем правый
сапог ничем не отличался от левого.
Как
вы думаете, куда люди Древней Руси складывали деньги мелкие вещи?
Оказывается,
что часть вещей привязывали к поясу. Для ножей делали кожаные чехлы - ножны. То,
что было нельзя подвесить, складывали в сумку, которую носили на ремне через
плечо, или привешивали к поясу. Такая сумка называлась «Калитой».
Какого
князя прозвали «Калитой»?
Учитель
и жюри подводит итоги.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.