Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная деятельность "Игры народов России" 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Внеурочная деятельность "Игры народов России" 2 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка

Настоящая программа представляет собой программу досугового направления, решающую проблемы ориентации детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности, общекультурного воспитания учащихся и развития организаторских и коммуникативных качеств ученика.

Цель – формирование и развитие коммуникативной образовательной компетенции учащихся, раскрытие и активизация внутренних ресурсов, повышение коммуникативной и организаторской компетентности подростков, овладение способами эффективного поведения в конфликтных ситуациях и конструктивного разрешения конфликтов.

Задачи программы:

  • Формирование в учащихся коммуникативных умений и навыков.

  • Формирование организаторских знаний и умений при решении организаторских задач различного уровня.

  • Развитие навыков саморегуляции и самоконтроля.

  • Обучение способам продуктивного поведения в ситуациях конфликтного взаимодействия.

  • Воспитание культуры поведения и общения с аудиторией.

  • Воспитание стремления к развитию своих способностей.

Отличительными особенностями данной дополнительной образовательной программы являются:

  • включенность в общий воспитательный процесс образовательного учреждения (направленность на одну из основных образовательных компетенций Модели выпускника школы),

  • направленность на поиск новых эффективных форм организации жизнедеятельности подростков, одинаковое структурирование учебного материала по годам обучения.

В реализации программы участвуют дети в возрасте 7-10 лет.

Работа по программе ведется на уроках в рамках внеурочной деятельности. Форма занятий определяется и корректируется педагогом в зависимости от конкретных задач, поставленных педагогом перед началом каждого занятия.

Игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.

Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся практически всем дошкольникам без исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных эмоций.

По содержанию все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Игра как средство воспитания.

Развитие игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх отражаются особенности психического склада народностей, идеология, воспитание, уровень культуры и достижения науки. Кроме того, некоторые игры приобретают определённый оттенок в зависимости от географических и климатических условий.

Игра в жизни ребёнка.

Игры предшествуют трудовой деятельности ребёнка. Он начинает играть до того, как научиться выполнять хотя бы простейшие трудовые процессы.

Таким образом, игровая деятельность не является врождённой способностью. с свойственной младенцу с первых дней его существования. Предпосылками игровой деятельности в онтогенезе служат рефлексы. Двигательная игровая деятельность возникает в жизни ребёнка условно - рефлекторным путём, при тесной взаимосвязи первой и второй сигнальных систем. Она формируется и развивается в результате общения ребёнка с внешним миром. При этом большое значение имеет воспитание как организованный педагогический процесс. Оздоровительное значение игр.

Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей. Благодаря этому большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.

Алгоритм работы с играми:

  • Знакомство с содержанием игры. Объяснение содержания игры.

Объяснение правил игры.

  • Разучивание игр.

Проведение игр.

Эта программа способствует укреплению здоровья, формированию двигательного опыта воспитания здорового образа жизни через занятия физическими упражнениями и активности, самостоятельности в двигательной активности, в частности, игры. При проведении занятий можно выделить два направления: оздоровительная направленность, обеспечивающая наряду с укреплением здоровья активный отдых, восстановление или поддержание на оптимальном уровне умственной работоспособности; повышение двигательной подготовленности учащихся, отвечающей требованиям учебной программы.

Место курса по внеурочной деятельности «С игрой круглый год»

Объем часов по курсу внеурочной деятельности «Игры народов России» в 2015-2016 учебном году составляет во 2 классе – 34 часа.

Содержание курса

Формирование системы элементарных знаний о ЗОЖ (включается во все занятия). Значение ЗОЖ. Средства, способствующие физическому, духовному и социальному здоровью: режим дня, личная гигиена, физические упражнения, отказ от вредных привычек, самостоятельные занятия физической культурой и спортом. Правила игр, соревнований, места занятий, инвентарь (включается во все занятия).

Правила проведения игр и соревнований. Определение допустимого риска и правил безопасности в различных местах занятий: спортивная площадка, спортивный зал. Оборудование и инвентарь для занятий различными видами спорта. Подвижные игры.

«Медведь спит, «Весёлая скакалка», «Снип –Снап», «Быстрая тройка» ,«Хвостики», «Паровоз», «Игра белок», «Разведчики» и др.

1. Игры, способствующие развитию организаторских способностей.

1.1.Информационный раздел.

Теория. Различные формы информации, необходимой для участия детей в решении организаторских задач.

1.2.Операционный раздел.

Теория. Формирование в учащихся организаторских навыков и умений на основе применения управленческих знаний в моделированных управленческих ситуациях. Практика. Практические занятия, знакомящие учащихся с методами решения организаторских проблем.

  1. 3.Практический раздел.

Практика. Закрепление приобретенных знаний, навыков и умений, коррекция управленческих действий.

2.Интерактивные игры.

  1. 1.Информационный раздел.

Теория. Различные формы изучения и раскрытия внутренних ресурсов подростка, осознания самого себя и окружающей действительности, исследования собственного внутреннего мира.

  1. 2.Операционный раздел.

Теория. Формирование в учащихся умений и навыков познания внутреннего мира другого человека, активизируя свои личностные ресурсы и показывая ему самому его индивидуальность и неповторимость.

Практика. Практические занятия с использованием игровых методов познания личности в группе обучающихся.

Практический раздел. Практика. Занятия в группах учащихся с использованием заданий и упражнений творческого характера, проведение техники «Ритмическое эхо».

  1. Игры, способствующие развитию толерантности.

3.1.Информационный раздел.

Теория. Изучение сущности, последствий и стадий развития конфликта, обучение навыкам саморегуляции.

Операционный раздел.

Теория. Рассмотрение модели и стратегии поведения в конфликте. Практика. Рассмотрение различных вариантов разрешения конфликта, выбор оптимальных способов продуктивного реагирования в определённой конфликтной ситуации на основе её анализа.

Практический раздел.

Практика. Занятия в группах учащихся (мозговой штурм, игровые методы разрешения конфликтных ситуаций, ролевые игры).

Планируемые результаты:

Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу являются следующие умения:

  • характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  • обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

  • организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

  • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

  • видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

  • оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

  • управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Материально-техническое обеспечение курса внеурочной деятельности «С игрой круглый год»

Печатные пособия:

1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор, М.: Просвещение, 2011г 2. Журнал «Начальная школа» № 7 2007 год

  1. Колтановский А.П., «Тропы и дорожки здоровья» - М., Ф. и Спорт,1986г.

  2. Литвинова М.Ф. «Русские народные подвижные игры»

  3. «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры» – Мир Книги, Москва. 2003. 6. Шибакова Д.З., «Наука быть здоровым» - Челябинск, Южно - Урал. Книжн. Издательство.1997г.

Календарно-тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности «Игры народов России» 2 класс составлено с календарно-учебным графиком, учебным планом и образовательной программой гимназии

п/п

Дата

Тема занятия

Характеристика деятельности учащихся.

план

факт

1.

03.09

Вводное занятие: инструкция по ТБ. Разучивание игры «Зайчики»

Знания правил подвижных игр умения в них играть Выполнение правил игры

2.

10.09

Игры на развитие памяти

Знания правил подвижных игр умения в них играть Индивидуальный

контроль за правильностью выполнения условий игры

3.

17.09

Игра «Зайцы в огороде»

Выполнение правил игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

4.

24.09

Игра «Сила нужна каждому»

Индивидуальный контроль за правильностью выполнения условий игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

5.

01.10

Игра «Кто быстрее?»

Знания правил подвижных игр умения в них играть Выполнение правил игры

6.

15.10

Игра «Гуси – лебеди».

Знания правил подвижных игр умения в них играть Индивидуальный

контроль за правильностью выполнения условий игры

7.

22.10

Игра «Горка зовёт»

Выполнение правил игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

8.

29.10

Разучивание игры «Удочка»

Знания правил подвижных игр умения в них играть Индивидуальный

контроль за правильностью выполнения условий игры

9.

6.11

Игра «Картошка»

Индивидуальный контроль за правильностью выполнения условий игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

10.

13.11

Игра «Сыщик, ищи вора»

Выполнение правил игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

11.

27.11

Игра «Король»

Знания правил подвижных игр умения в них играть Индивидуальный

контроль за правильностью выполнения условий игры

12.

3.12

Подвижная игра «Невод»

Выполнение правил игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

13.

10.12

Игра «Зимнее солнышко»

Знания правил подвижных игр умения в них играть Индивидуальный

контроль за правильностью выполнения условий игры

14.

17.12

Игра «Крепкие и надежные друзья»

Выполнение правил игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

15.

24.12

Игра «Чижик»

Выполнение правил игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

16.


Игра «Коробочки»

Индивидуальный контроль за правильностью выполнения условий игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

17.


Игра «Ловушка»

Знания правил подвижных игр умения в них играть Выполнение правил игры

18.


Разучивание игры «Столбы»

Индивидуальный контроль за правильностью выполнения условий игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

19.


Игра «Куча мала»

Знания правил подвижных игр умения в них играть ндивидуальный контроль за правильностью выполнения условий игры

20.


Знакомство с игрой «Вьюны»

Индивидуальный контроль за правильностью выполнения условий игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

21.


Подвижные игры: «Ловишки перебежки». Самостоятельные игры «Очистить свой сад от камней».

Знания правил подвижных игр умения в них играть

22.


Разучивание игры «Лягушки цапли». «Сокол и голуби».

Выполнение правил игры «Лягушкицапли». «Сокол и голуби»

Знания правил подвижных игр умения в них играть

23.


Разучивание игры «Кенгурбол», «Аисты», «Разведчики».

Индивидуальный контроль за правильностью выполнения условий игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

24.


Разучивание игр «Спасатели», «Не намочи ног», «Удочка с

приседанием».

Выполнение элементов игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

25.


Разучивание игры «Ноги выше от

земли», «Выбегай из круга».

Знания правил подвижных игр умения в них играть Выполнение правил игры

26.


Разучивание игр «Пятнашки», «С кочки на кочку», «Кот и мыши».

Игры по выбору.

Знания правил подвижных игр умения в них играть Индивидуальный

контроль за правильностью выполнения условий игры

27.


Подвижные игры: «Чехарда», «Самый координированный».

Выполнение элементов игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

28.


Разучивание игр «Два мороза», «Конники спортсмены».

Знания правил подвижных игр умения в них играть Индивидуальный

контроль за правильностью выполнения условий игры

29.


Самостоятельные игры. «Снип –Снап», «Быстрая тройка».

Знания правил подвижных игр умения в них играть Выполнение правил игры

30.


Подвижные игры. Разучивание игр «Покати догони», «Прыгай выше и дружнее».

Индивидуальный контроль за правильностью выполнения условий игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

31.


Подвижные игры. Разучивание игр «Упасть не давай», «Совушка».

Знания правил подвижных игр умения в них играть Выполнение

элементов игры

32.


Подвижные игры. «Лиса в курятнике».

Выполнение правил игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

33.


Подвижные игры «Круговая лапта».

Знания правил подвижных игр умения в них играть Выполнение

элементов игры

34.


Подвижные игры «Береги предмет». Итоговое занятие.

Выполнение правил игры Знания правил подвижных игр умения в них играть

14

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-117283
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>