Министерство образования и науки Российской
Федерации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Льгова»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по ВР Директор
_____________Самсонова Н.В. _______________
Мятечкина С.Г.
от «_____»_________2018 г.
Протокол педсовета №____
от «___»_________2018г.
приказ
№___________
от «____»__________2018г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По внеурочной деятельности социального направления «Мой
родной край»
Класс 1
Сроки реализации программы 2018 – 2019 учебный год
Учителя Красникова Галина Владимировна, первая категория
Щедрина
Евгения Борисовна, первая категория.
Год
составления программы 2018
РАССМОТРЕНО
На заседании МО
Протокол №_______от «_____»________2018 г.
Руководитель МО Гончарова М.В.
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности
социального направления «Мой родной край» разработана на основе:
- Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
2009г.;
- примерной программы начального
общего образования по внеурочной деятельности ;
- концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России;
-Григорьев Д. В.,
Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор.
Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2010
г.;
-Сборник программ
внеурочной деятельности: 1-4 классы под ред. Н. Ф. Виноградовой. - М.: Вентана
Граф, 2011 г.
- требований к результатам освоения основной образовательной
программы; - программы формирования универсальных учебных
действий;
- основной образовательной
программы начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа №2 г. Льгова»;
- учебного плана МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Льгова на 2018 – 2019 учебный год;
- перечня учебников
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Льгова на
2018 – 2019 учебный год;
- положения о
рабочей программе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Льгова»;
- календарного
графика общеобразовательного процесса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№2 г. Льгова» на 2018 – 2019 учебный год;
- производственного календаря на 2018 – 2019 годы.
Общие цели и
задачи учебного предмета
Цель: создание условий для формирования
позитивного отношения школьника к родному Отечеству, к родному краю, природе и
культуре, труду, людям через систему интеграции основного и дополнительного
образования.
Задачи обучения:
- раскрыть значение
«малой родины» в жизни человека, которая начинается с его родного дома, родного
города, школы; любовь к «малой родине» помогает человеку выживать;
- знакомить
учащихся с жизнью и деятельностью известных людей своего города: подвиг во имя
Родины может совершить и сегодня каждый человек;
- формировать
бережное отношение к истории и природе родного края, воспитывать желание
оказывать посильную помощь своему городу; чувство ответственности за свою
«малую» Родину;
- приобщать к красоте, воспитывать желание
беречь и приумножать красивое вокруг себя;
-
приобщать к основам национальной культуры, народных традиций и потребностей
общества региона;
-
воспитывать нравственную позицию российского гражданина по отношению к родному
краю: это должен быть не потребитель или пассивный наблюдатель, а хранитель и
созидатель природы и культуры, понимающий и любящий свою “малую Родину”.
Согласно календарному графику общеобразовательного процесса МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Льгова» на 2018 – 2019 учебный год,
производственному календарю на 2018 – 2019 гг., на изучение курса «Мой
родной край» в 1 классе отводится 63
ч в год, 2 ч в неделю.
Учебно-тематический план по курсу «Мой родной край»
для 1 класса
|
№ раздела, темы
п/п
|
Название раздела,
темы
|
Количество часов
|
|
1.
|
Моя школа
|
5
|
|
2.
|
В гости к Осени
|
3
|
|
3.
|
История
города
|
5
|
|
4.
|
Природа нашего края.
|
10
|
|
5.
|
Мы живём в Курской области
|
5
|
|
6.
|
«Здравствуй, гостья Зима!»
|
3
|
|
7.
|
Твоя семья
|
4
|
|
8.
|
Достопримечательности Льгова
|
12
|
|
9.
|
Мы
весну так долго ждали!
|
8
|
|
10.
|
Мой край летом
|
4
|
|
|
Всего:
|
63 ч.
|
Планируемые результаты
Планируемый воспитательный результат:
·
получат представление об
уникальности родного края как части России;
·
овладеют основами методики
проведения поисково-исследовательской деятельности;
·
научатся общаться с
людьми, вести краеведческие записи, систематизировать и обобщать собранный
материал;
·
получат представление о
вкладе родного края в развитие России;
·
овладеют элементарными
навыками научной музейной работы: сбор экспонатов, их классификация, создание моделей,
оформление выставок и экспозиций;
·
узнают историю своей семьи
ее традиции, реликвии, родословную;
·
узнают историю своей
школы, традиции своего образовательного учреждения;
·
узнают основные события в
истории своего населенного пункта, района и Курской области.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО программа внеурочной
деятельности ориентирована на становление таких личностных характеристик
ученика, как: любящий свой народ, свой край и свою страну, уважающий и
принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и
заинтересованно познающий мир.
Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения программы
В результате освоения
краеведческого модуля учебной программы к концу 1 класса обучающиеся научатся:
·
Различать прошлое,
настоящее и будущее в жизни родного края;
·
Рассказывать о символике
города Льгова и Курской области;
·
Описывать
достопримечательности города;
·
Находить на карте Курскую
область и ее административные центры;
·
Называть представителей
животного и растительного мира своего края, в том числе и занесенных в Красную
книгу;
·
Различать изученные
полезные ископаемые, приводить примеры их использования в Курской области;
·
Характеризовать роль почвы
в природе и особенности чернозема;
·
Извлекать по заданию учителя
и самостоятельно необходимую региональную информацию из дополнительных
источников знаний (СМИ, Интернет, справочная литература и др.), обсуждать
полученные сведения;
·
Рассказывать об
особенностях труда людей родного края, о народных промыслах, о выдающихся людях
города;
·
Понимать необходимость
соблюдения правил экологического поведения в природе и в быту;
·
Рассказывать о результатах
экскурсии по родному краю.
К концу 1 класса
ученики получат возможность научиться:
·
Проявлять уважение к
правам и обязанностям гражданина страны и своего региона;
·
Осознавать ценность
природы родного края и необходимость нести ответственность за ее сохранение;
соблюдать правила экологического поведения в природе;
·
Находить дополнительную
информацию о прошлом родного края в Интернете, краеведческом музее, из бесед со
взрослыми и СМИ;
В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается
формирование универсальных учебных действий (личностных,
регулятивных, познавательных, коммуникативных).
Регулятивные универсальные учебные действия
Ученик научится: планировать свои действия в
соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; учитывать установленные
правила в планировании и контроле способа решения; оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов
требованиям данной задачи; адекватно воспринимать предложения и оценку
учителей, товарищей, родителей и других субъектов; различать способ и
результат действия.
Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с
учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную
инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;
оценивать правильность выполнения заданий и
вносить необходимые коррективы в его выполнение.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится: осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ,
энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями
Интернета; осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире,
в том числе с помощью
ИКТ; выражать речь в устной и письменной форме; проводить анализ,
сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные
связи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Ученик научится: адекватно использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое
высказывание, владеть диалогической формой речи; допускать возможность
существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на
позицию партнера в общении и взаимодействии с ним; задавать вопросы,
необходимые для совместной
работы с партнёрами.
Ученик получит возможность научиться: учитывать позиции других
людей; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать и аргументировать
собственную позицию; осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речевые
средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1. Моя школа (5 часов).
Вести наблюдения под руководством учителя. Знать безопасный путь в
школу. Узнать историю школы из объяснения учителя.
Знакомство с экспонатами школьного краеведческого музея. Рассказывать о своем
микрорайоне, о его объектах Участвовать в выставке рисунков «Моя школа».
Презентовать работы.
2.
В гости к Осени ( 3
часа).
Осеннее яблоко. Мероприятие в музее А.П.Гайдара. Приметы осени.
Листопад. Конкурс рисунков «Осень в моём городе».
3. История города (5 часов)
Льгов - мой город. Виртуальная экскурсия по улицам города. Символика
нашего города. Конкурс рисунков. Льгов – родина А.П.Гайдара. Экскурсия в музей.
Население города.
4. Природа нашего края. (10 часов)
Течет река, бежит ручей… Водоёмы города Льгова. Как зимуют,
чем питаются рыбы, раки, бобры и другие обитатели водоемов. Экскурсия к реке Бык. Экологическая операция
“Сделаем берег реки чище!” Местные виды птиц. Кто улетает, а кто остаётся.
Экологическая викторина “Птицы – наши друзья”. Коллективная работа “
Изготовление и вывешивание скворечников”. Лесная школа. Растения Курской
области. Лекарственные растения. Лесная школа. Животные нашего края. Охрана
леса. Экологическая викторина «Кто в лесу живёт»
5.
Мы живём в Курской
области (5 часов).
Курск – областной центр. Виртуальная экскурсия по городу Курску. Транспорт.
Мы – пассажиры. Правила поведения и ТБ в транспорте. Театры города Курска. Мы
– зрители. Экскурсия в кукольный театр города Курска. Просмотр спектакля
6.
«Здравствуй, гостья
Зима!» (3 часа).
Происхождение слова «семья». Роль семьи в жизни человека. Конкурс
стихотворений местных поэтов о зиме. Красавица - Зима”. Конкурс рисунков
7.
Твоя семья .(4 ч.)
Происхождение слова «семья». Роль семьи в жизни человека. Твоя
семья и её состав. Практическое занятие: составление перечня
обязанностей школьника в семье. Семейные традиции и праздники. История моей
семьи. Рассказы детей.
8.
Достопримечательности
Льгова (12 часов)
Наш земляк А.П.Гайдар. Экскурсия в музей А.П.Гайдара. Башня Шамиля –
исторический памятник города. Знаменитые улицы нашего города. Автобусная
экскурсия по городу. История моей улицы. Рассказы детей. Парки города Льгова.
Город – воин, город - труженик. Мероприятие, посвящённое освобождению Льгова от
фашистов. Экскурсия в музей Льговских молодогвардейцев. Льговский краеведческий
музей. Экскурсия. Музей Асеева. Экскурсия. Конкурс рисунков на тему: «Моя
Россия, мой город»
9.
Мы весну так долго
ждали!(8 часов).
Весенние изменения в природе родного края. Конкурс рисунков «Мой край
весной» . Прикоснуться к вечности (храмы Льгова).Экскурсия в Воскресную школу
Никольского храма. Весенние праздники. Вербное воскресение. Благовещение.
Пасха. Посещение мероприятий в Воскресной школе Никольского храма. Весенний
праздник Весны и труда. История. День Победы. Участие в акции «Бессмертный
полк».
10.
Мой край летом (4
часа).
Викторина «Растения леса». Экскурсия к башне Шамиля. Экскурсия на
природу «Знакомая поляна». Итоговое занятие.. Конкурс рисунков на тему «Мой
любимый уголок родного края».
Календарно-тематическое планирование по
внеурочной деятельности социального направления «Наш край».
|
№ п\п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
Моя школа (8 часов)
|
|
|
|
1
|
Экскурсия по
школе.
|
1
|
04.09
|
|
2
|
Родная школа
(история).
|
1
|
07.09
|
|
3
|
Экскурсия
по территории школы
|
1
|
11.09
|
|
4
|
Экскурсия в
школьный краеведческий музей.
|
1
|
14.09
|
|
5
|
Мы – пешеходы.
|
1
|
18.09
|
|
6
|
Экскурсия в
микрорайоне.
|
1
|
21.09
|
|
7
|
Выбор безопасного
пути в школу. Мой путь от дома до школы. КТД
|
1
|
25.09
|
|
8
|
Конкурс рисунков
«Моя школа»
|
1
|
28.09
|
|
В гости к Осени(
3 часа).
|
|
|
|
9
|
Осеннее яблоко.
Мероприятие в музее А.П.Гайдара.
|
1
|
02.10
|
|
10
|
Приметы осени.
Листопад.
Экскурсия в осеннюю
природу.
|
1
|
05.10
|
|
11
|
Конкурс рисунков
«Осень в моём городе».
|
1
|
09.10
|
|
История города
(5 часов)
|
|
|
|
12-13
|
Введение. Льгов -
мой город. Виртуальная экскурсия по улицам города.
|
2
|
12.10-16.10
|
|
14
|
Символика
нашего города. Конкурс рисунков.
|
1
|
19.10
|
|
15
|
Льгов – родина
А.П.Гайдара. Экскурсия в музей.
|
1
|
23.10
|
|
16
|
Население города.
|
1
|
26.10
|
|
Природа нашего края. (10
часов)
|
|
|
|
17
|
Течет река, бежит ручей… Водоёмы
города Льгова.
|
1
|
06.11
|
|
18
|
Как зимуют, чем
питаются рыбы, раки, бобры и другие обитатели водоемов.
|
1
|
09.11
|
|
19
|
Экскурсия к реке
Бык. Экологическая операция “Сделаем берег реки чище!”
|
1
|
13.11
|
|
20
|
Местные виды птиц.
Кто улетает, а кто остаётся.
|
1
|
16.11
|
|
21
|
Экологическая
викторина “Птицы – наши друзья”.
|
1
|
20.11
|
|
22
|
Коллективная работа
“ Изготовление и вывешивание скворечников”
|
1
|
23.11
|
|
23
|
Лесная школа.
Растения Курской области.
|
1
|
27.11
|
|
24
|
Лекарственные растения.
|
1
|
30.11
|
|
25
|
Лесная школа.
Животные нашего края.
|
1
|
04.12
|
|
26
|
Охрана леса. Экологическая
викторина «Кто в лесу живёт»
|
1
|
07.12
|
|
Мы живём в
Курской области (5 часов).
|
|
|
|
27
|
Курск – областной
центр. Виртуальная экскурсия по городу Курску.
|
1
|
11.12
|
|
28
|
Транспорт. Мы –
пассажиры. Правила поведения и ТБ в транспорте.
|
1
|
14.12
|
|
29
|
Театры города
Курска. Мы – зрители.
|
1
|
18.12
|
|
30-31
|
Экскурсия в
кукольный театр города Курска. Просмотр спектакля.
|
2
|
21.12,25.12
|
|
«Здравствуй,
гостья Зима!» (3 часа).
|
|
|
|
32
|
Зимние изменения в
природе нашего края.
|
1
|
11.01
|
|
33
|
Конкурс
стихотворений местных поэтов о зиме.
|
1
|
15.01
|
|
34
|
“Красавица - Зима”.
Конкурс рисунков
|
1
|
18.01
|
|
Твоя семья.( 4
часа)
|
|
|
|
35
|
Происхождение слова
«семья». Роль семьи в жизни человека. Практическое занятие:
составление перечня обязанностей школьника в семье.
|
1
|
22.01
|
|
36
|
Семейные традиции и
праздники.
|
1
|
25.01
|
|
37-38
|
История моей семьи.
Рассказы детей.
|
2
|
29.01-01.02
|
|
Достопримечательности
Льгова (12 часов)
|
1
|
|
|
39
|
Наш земляк
А.П.Гайдар. Экскурсия в музей А.П.Гайдара.
|
1
|
05.02
|
|
40
|
Башня Шамиля –
исторический памятник города.
|
1
|
08.02
|
|
41
|
Знаменитые улицы
нашего города. Автобусная экскурсия по городу.
|
|
12.02
|
|
42
|
История моей улицы.
Рассказы детей.
|
1
|
15.02
|
|
43
|
Парки города
Льгова.
|
1
|
26.02
|
|
44
|
Город – воин, город
- труженик.
|
1
|
01.03
|
|
45
|
Мероприятие,
посвящённое освобождению Льгова от фашистов.
|
1
|
05.03
|
|
46
|
Экскурсия в музей
Льговских молодогвардейцев.
|
1
|
12.03
|
|
47-48
|
Льговский
краеведческий музей. Экскурсия.
|
2
|
15.03-19.03
|
|
49-50
|
Музей Асеева.
Экскурсия.
|
2
|
22.03
|
|
51
|
Конкурс рисунков на
тему: «Моя Россия, мой город»
|
1
|
02.04
|
|
Мы весну так
долго ждали!(8 часов).
|
|
|
|
52
|
Весенние изменения
в природе родного края. Конкурс рисунков «Мой край весной» .
|
1
|
05.04
|
|
53
|
Прикоснуться к
вечности (храмы Льгова).Экскурсия в Воскресную школу Никольского храма.
|
1
|
09.04
|
|
54
|
Весенние праздники.
Вербное воскресение. Благовещение. Пасха.
|
1
|
12.04
|
|
55-56
|
Посещение
мероприятий в Воскресной школе Никольского храма.
|
2
|
16.04-19.04
|
|
57
|
Весенний праздник
Весны и труда. История.
|
1
|
23.04
|
|
58-59
|
День Победы.
Участие в акции «Бессмертный полк».
|
2
|
30.04-07.05
|
|
Мой край летом
(4 часа).
|
|
|
|
60
|
Викторина «Растения
леса».
|
1
|
14.05
|
|
61
|
Экскурсия к башне
Шамиля.
|
1
|
17.05
|
|
62
|
Экскурсия на
природу «Знакомая поляна».
|
1
|
21.05
|
|
63
|
Итоговое занятие..
Конкурс рисунков на тему «Мой любимый уголок родного края».
|
1
|
24.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.