Внеурочное занятие кружка "Первая экология" по теме "Путешествие в город Экоград" (3 класс)

Конспект внеурочного занятия в 3 классе кружка «Первая экология»

по теме:

«Путешествие в город Экоград»

  Разработала: Савченко З.Б.

   учитель начальных классов

Познавательная цель: Создать условия для формирования нравственных основ экологической культуры обучающихся.

Развивающая цель: Создавать условия  для развития у обучающихся умения самостоятельно  добывать знания  из различных  источников  информации. Перерабатывать  и творчески применять в конкретной ситуации.

Воспитательная цель: Способствовать воспитанию бережного, гуманного отношения к окружающей природе, экологического мировоззрения и чувства ответственности за будущее Земли.

Задачи :

- привлечение внимания обучающихся к проблемам охраны окружающей природной среды;

- активизация экологической и природоохранной деятельности среди обучающихся;

- развитие умений по оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; выбору мер защиты здоровья от вредного влияния опасных факторов окружающей среды, по сохранению и укреплению здоровья.

Формирование  УУД :

Личностные действия: внимательно и бережно относиться к природе, соблюдать правила экологической безопасности.

Регулятивные действия: определять цель своей деятельности.

Коммуникативные действия: соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения, участвовать в диалоге; слушать и понимать других, выполнять различные роли в группе; сотрудничать в совместном решении проблем , реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения, выслушивать партнёра.

 Должны знать:

- способы сохранения окружающей природы;

- экология – наука об общем доме;

- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

- экологически сообразные правила поведения в природе.

Должны  уметь :

- улучшать состояние окружающей среды ( жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение)

-  осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе.

 Оборудование:  компьютер, экран, раздаточный материал, рисунки или фото с изображением животных, костюмы для сценки.

Предварительная подготовка: класс делится на группы.

 На доске эпиграф:

                             Человека не может не занимать природа,

                              ОН связан с ней тысячью неразрывных нитей,

                              Он её сын.                 И.С. Тургенев.

                                       Ход занятия:

1.Оргмомент.

 2.Введение  в тему.

-  Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие  в далёкий город. Название города  спрятано в ребусе.  Разгадайте его.       (Экоград )  Слайд  1

- О чём пойдёт наша речь на  занятии?

( Ответы)

- Правильно. Сегодня мы построим  город  Экоград,  будем говорить о нашем общем доме, в котором мы живём ,о том, что нашей планете угрожает опасность.  Ведь « Планета Земля – наш общий дом» и все мы должны её беречь, заботиться о ней.

3. Актулизация знаний.

Строительство города Экограда.             Слайд 2

 - Давайте построим этот замечательный город.  Выберите « кирпичики», которые подойдут для  этого города.  ( Работа в группах)

Кислотный дождь.         Очистительные  сооружения.      Горы     мусора.                                                                               

Радуга.                               Зелёные насаждения.                   Браконьерство.

Затоптанные цветы.       Грязные реки.                                  Цветущие растения.

Грибной дождь.             Чистый воздух.                                Пожары.

Счастливые люди.                                            Печальные люди.

( Обучающие  выбирают для постройки города  Экограда 

« кирпичики» , обсуждают  в группах  экологические правила поведения людей в природе.)

1-й :  На планете год от года

 Человек вредит природе.

Не может он понять , чудак,

Что природа – не пустяк!

2-й : Он привык всё покорять!

И не может он понять :

Сам себе ведь он вредит…

И вот об этом эта сказка говорит…

Инсценирование  экологической сказки: « Приключения  Капитошки»

4. Экологический тренинг.        Слайд 3

1)« Найди ошибки»

Чтение  рассказа « Прогулка в лес»

- Какие ошибки допустили ребята во время прогулки?

2) Красная книга.                         Слайд 4

- Для  чего нужна Красная книга? (Ответы )

  - Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности.

Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное в беде. Его надо охранять.

- Почему назвали эту книгу Красной, а не жёлтой, синей? ( Ответы)

Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения.

Красная книга – это сигнал опасности. Красная книга не Закон об охране природы, а лишь факты, собранные учёными, о животных и растениях.

Меры, который предпринимает человек для охраны животных и растений, дают хорошие результаты. Об этом свидетельствуют зелёные листы Красной книги, где представлены уже спасённые животные и растения.

- Что влияет на исчезновение  животных и растений? ( Ответы)

Вырубая леса, загрязняя реки, моря, озёра, люди губят множество животных. А для животных леса, реки, озёра – это дом.

_ Ребята, вспомните пожалуйста, какие животные и растения занесены в Красную книгу Кубани? ( Ответы)

 Чтение  стихотворения « Красная книга»

Физминутка  « В лесу»

5.Работа  в группах.

- Нам поступили жалобы от животных. Прочитайте, обсудите в группах , от кого они поступили. Что вы знаете о них?

 Отчёт 1 группы.

Чтение жалобы:

- Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба, потому что

Я лучший охотник за полевыми мышами, которые уничтожают урожай.

Кто  это?  ( Сова)            Слайд 5

Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает

За лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1т. зерна. 

 Отчёт 2 группы.

Чтение жалобы:

Люблю влагу. Сама знаю, что не красавица.  А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что?

Польза от меня большая и в огороде, и в болоте. Кто это?   ( Жаба)  Слайд 6

Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу и – они исчезнут.

- Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо вам известные животные: белка, ёж, синица, дятел, лягушка и др. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе.

 6. Викторина « Лесные тайны»            Слайд 7

- У какого зверя осенью в листопад ещё родятся детёныши?

- Можно ли паука назвать насекомым?

- Как муравьи готовятся к зиме?

- Тощим или жирным ложится медведь в берлогу и почему?

- Куда на зиму исчезают летучие мыши?

- Пользу или вред приносит зимой барсук?

- Какие птицы ночуют, зарывшись в снег?

- Вьют ли гнёзда наши перелётные птицы зимой на юге?

- Из какого дерева делают спички?

- Плоды каких кустарников богаты витаминами « С» ?

 7.Конкурс « Причина и следствие»    Слайд 8

Найдите причину и следствие. Докажите правильность своего выбора.

Загрязнение воздуха                                                 Образование

промышленными                                                       нефтяной

предприятиями                                                          плёнки

Загрязнение воды                                                        Разрушение

Нефтепродуктами                                                        почвы

Вырубка лесов                                                             Кислотные дожди

(Ребята в  группах обсуждают правильность ответа)

8.Игра  « Правила поведения в лесу»

- Проверим, знаете ли вы правила поведения в лесу.

Если то, что мы скажем, верно – хлопайте в ладоши, если мы ошиблись - топайте.

- Ветки не ломать,  листья зря не рвать. ( Хлопать)

- Цветы  рвать, в венки сплетать. ( Топать)

- Шуметь, кричать, аукать. Громко песни  петь. (Хлопать)

- Лягушек, гусениц,  ужей  нужно гнать из леса. ( Топать)

- Чтоб узнать лесные тайны,  нужно не шуметь. ( Хлопать)

- Все животные и растения нужны лесу. (Хлопать)

- В лес возьми с собой топор: сможешь там разжечь костёр. (Топать)

- Мусор не бросай, за собой убирай. ( Хлопать)

9.  Итоги урока.   Рефлексия.

- Подведём итог нашего занятия.

- Почему необходимо выполнять экологические правила?

-Что может произойти, если исчезнут все растения , насекомые , все птицы?   ( Ответы)

- Что нового узнали?

- Мы не должны быть безразличны к проблемам. Мы должны внести в общее дело свою частичку, что нам под силу. Природа планеты – наше богатство, сберечь это богатство для последующих поколений – наша задача и долг. Нужно как можно больше строить таких городов , как Экоград.

- Кто хочет жить постоянно  в городе Экограде?  Зажгите зелёные огоньки сигнальных карточек.

 Звучит песня

Но, конечно , но, конечно,

Если слишком ты ленивый,

Если слишком ты пугливый,

Сиди дома и зева-а-а-ай.

Экограда реки- раки,

Руки-ноги береги!

А-а…! В  Экограде  реки

Вот такой красоты!

А- а..!  В  Экограде реки

Вот такой чистоты!

А- а..!  Город очень добрый!

А-а..!  Город мой красивый!

А-а..! Чудо- город, нас встречай!