Внеурочное
занятие: « Мир, в котором мы живем»
Возрастная
категория: 7-8 лет ( 2 класс)
Автор
разработки: Пурклова Наталья Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ
«Золотонивская СШ» Оконешниковского муниципального района Омской области
Практическая
ценность: развитие кругозора детей, воспитание чувства гордости за свою малую
родину; возможность использования материала на уроках окружающего мира;
формирование навыка работы с архивными, музейными материалами
Номинация:
программно-методические материалы по актуальным проблемам педагогического
сопровождения совместной проектной и исследовательской деятельности детей
начального школьного возраста
|
Тема
|
«Памятные
улицы посёлка Оконешниково»
|
|
Цель
|
Создать условия для ознакомления учащихся с памятными
улицами своего посёлка
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные умения
|
Формируемые универсальные учебные
действия
|
|
знать историю своего
посёлка, памятные места
|
Личностные:
- отношение к учению, произвольному поведению, уважительное отношение к
собеседнику; уметь проводить рефлексию собственных действий, чувств,
настроения.
Регулятивные:
уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать
своё мнение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки
Познавательные:
умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя; добывать новые знания, используя свой жизненный
опыт, дополнительную литературу и информацию, полученную на уроке;
Коммуникативные: уметь
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе;
формулировать собственное мнение и позиции.
|
|
Межпредметные
связи
|
история,
русский язык, литературное чтение, изо, окружающий мир
|
|
Ресурсы:
-
основные
-
дополнительные
|
- материалы по истории посёлка из школьного музея
-энциклопедии,
-Наглядный материал(музейные архивы),
-Маршрутный лист
-Ватман, клей, ножницы,
-мультимедиа
|
|
|
|
Этап
занятия : Организационный момент.
Цель:
Настроить
детей на работу
Деятельность
учителя: Организует проговаривание правил поведения
на занятии и девиз.
Организует
проговаривание девиза занятия.
Определяет
тематические рамки.
Начинается
урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Девиз
урока: «Знаешь – говори, не знаешь - слушай»
-
Значит, чему будет посвящено занятие? (Изучению нового).
Деятельность
ученика: Проговаривают девиз урока, настраиваются
на работу.
Планируемые
результаты: Готовность к занятию.
Деловой
настрой. Умение оформлять свои мысли в устной
форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах
поведения и общения и следовать им
II.
Постановка учебной задачи
Цель.
Формулирование
темы урока, цели урока, включение учащихся в деятельность на личностно-
значимом уровне, активизировать мыслительные процессы
Деятельность
учителя: Организует формулировку темы, постановку
цели урока учащимися.
- Ребята, посмотрите на экран.(Слайд №1)Вам знакомы эти улицы?
- О чем пойдет сегодня разговор?
- Что бы вы хотели узнать об улицах нашего посёлка?
-У каждого человека есть малая Родина-посёлок, улица, где он
родился и вырос. В нашем селе расположено 33 улицы .Есть улицы с красивыми и
поэтичными названиями: Берёзовая, Садовая, Приозёрная…А есть улицы ,которые
носят имена знаменитых людей.
-На экране вы видите вопросы, прочитайте и постарайтесь ответить
на них (Слайд2)
-На все ли вопросы вам было легко ответить?
-А
почему именами этих людей названы улицы в нашем селе?На эти вопросы мы с вами
постараемся ответить .Тема нашего занятия «Памятные улицы поселка Оконешниково»(Слайд3)
Так
как времени у нас мало работать мы будем в группах. Каждая группа поделится
полученной информацией. Капитану каждой группы нужно распределить роли.У каждой
группы своё задание.Капитаны подойдите и выберите своего героя, о котором
будете оформлять информационный лист.
Обратите
внимание, что задания идут в определенной последовательности.
Повторим
правила работы в группах.
Деятельность
ученика: С помощью учителя формулируют тему и
ставят цель урока.
Коммунистическая, Кирова, Маршала Жукова,Гагарина…
Мы познакомимся с улицами нашего поселка
Я хочу… Мне интересно узнать… Дети
читают вопросы и отвечают.Капитаны подходят и вытягивают своё задание.(1-
Стрельников, 2-Жуков,3-Гагарин).Называют правила
Планируемые
результаты: Умение
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. Умение оформлять
свои мысли в устной форме .Личностные присваивание личностной
значимости данной темы.Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
учебном материале .Умение исследовать ситуацию.Фиксация затруднения. Осознание
проблемы.
I11.
«Открытие» учащимися новых знаний
Цель.Овладение
новыми знаниями и способами решения учебной задачи и формирование способности к
её выполнению
Включение
в систему знаний.Первичное закрепление.
Деятельность
учителя: Направляет работу групп, оказывает
консультационную помошь.Учитель контролирует работу в группах.
Деятельность
ученика: Самостоятельная работа в группах. Сравнивают
задание и находят верный вариант ответа, приклеивают.Выполняют задания,
применяя новые знания, самопроверка по эталону.Учащиеся читают, используя
полученную информацию на листах.
Планируемые
результаты: Умение оформлять свои мысли
в информационных листах, слушать и понимать речь других.
Умение ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять
анализ объектов.
1V.
Рефлексия
Цель.Осознание
учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей
и всего класса.
Деятельность учителя: Вернёмся
к теме нашего занятия
-Смогли
ли мы ответить на поставленные вопросы?-У какой
группы получилась слаженная работа?— Оцените свою работу в группе.Организует
рефлексию.Используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.Организует
самооценку учебной деятельности.
Деятельность
ученика: Отвечают на вопросы учителя.Анализируют
результаты учебной деятельности.Организует самооценку учебной деятельности.
Планируемые
результаты: Умение оформлять свои мысли
в устной форме. Умение оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки.
V.Домашнее задание : Для
того , чтобы оформить очередную страницу нашей книги нарисуйте рисунки на тему
«Моя улица»
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.