Внеурочное занятие "школа возможностей". Тема: Почему мы радуемся.

План-конспект

Класс – 1Б

Тема урока: Почему мы радуемся.

Краткая аннотация: Данный урок направлен на социально-эмоциональное развитие у младших школьников, а именно: навыки коммуникации, личностный потенциал, понимание различных причин возникновения радости у себя и окружающих. На внеурочном занятии обучающиеся будут называть различные причины, вызывающие радость, учиться работать в группах, участвовать в диалоге по данной теме.

УМК: «Социально – эмоциональное развитие детей младшего школьного возраста «Школа Возможностей».

Тип урока: Урок «открытия» новых знаний.

Формы работы: беседа, практические задания в рабочей тетради по данной тем е; работа в группах.

Раздаточный материал: копии практических заданий из рабочей тетради по данной теме; цветные карандаши, листы бумаги формата А3, небольшой мяч.

Ход урока

№ п/п	Этапы урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающихся
1.	Организационный момент. Экспресс – самодаигностика «Моё настроение»	- Ребята, предлагаю вам сейчас прислушаться к своему состоянию и рассказать о нем необычным способом – используя термометр настроения. Настроение человека можно сравнить с погодой. Солнечная или пасмурная, ветреная или спокойная, тёплая или холодная – погода постоянно меняется. Также переменчиво и наше настроение. Давайте подумаем о своем настроении и узнаем, какая погода у вас в душе. Для этого мы воспользуемся специальным термометром эмоций. Возьмите простой карандаш и отметьте нужную цифру, чтобы термометр показал, сколько энергии у вас сейчас. Поднимите свои термометры, чтобы все могли увидеть температуру вашего настроения.	Приветствие. Эмоциональный настрой на урок. Каждый обучающийся берет лист, на котором находится термометр и отмечает карандашом как сейчас себя чувствует. После выполнения задания дети поднимают термометры вверх, чтобы каждый мог увидеть, как он себя чувствует в данный момент
2.	Актуализация знаний.	- Ребята посмотрите на фотографию (фотография с изображением радостного мальчика прикреплена к доске). - Как вы думаете, какое лицо у этого мальчика? - А как вы догадались? - Подумайте и скажите, о чем мы сегодня будем говорить на уроке	Дети рассматривают фотографию и дают ответы на вопрос. Радостное. Когда мы радуемся, то на лице у нас улыбка, глаза светятся. Появляются складочки у носа
3.	Изучение нового материала.	- Ребята, назовите ситуации, которые вызывают у вас радость. - Рассмотрите рисунки (дети получают рисунки). Какие ситуации на них изображены? Выберите ситуации, которые больше всего порадовали бы вас. Обведите эти рисунки.	Дети рассматривают и  обводят рисунки, отвечают на вопрос.
4.	Физминутка	Гимнастика радости. Давайте попробуем сделать специальную гимнастику радости. Я предложу вам изобразить радость каким-либо способом, а вы постарайтесь сделать это. - Помашите радостно руками. - Покажите такой жест, который означает для вас радость. - Встаньте радостно с мест. - Радостно сядьте на свои места. - Радостно посмотрите друг на друга. - Радостно вдохните и выдохните.	Дети выполняют упражнения.
5.	Этап включения в систему знаний и повторения.	- Сейчас мы с вами с помощью чего выражали радость? - Продолжим нашу работу в группах. Каждая группа получает принадлежности для рисования и лист формата А3, на котором в центре написан вопрос «Чему обрадуется мой папа?», «Чему обрадуется моя мама?», «Чему обрадуется человек, которому грустно?», «Чему обрадуется учитель?». -Подумайте, как можно порадовать этого человека, и нарисуйте как можно больше вариантов. -Прежде чем начнёте рисовать, обсудите свои идеи. Потом договоритесь, кто, что и где будет рисовать, и только после этого приступайте к работе.	Дети отвечают (С помощью позы, жестов, движений) Дети выполняют задание в группах. После окончание работы, группы по очереди показывают свои рисунки классу и рассказывают о них
6.	Закрепление нового материала.	- Ребята мы с вами передавали радость сегодня с помощью чего? А сейчас попробуем передать с помощью цвета и красок. Как вы думаете какого цвета может быть Радость? Радость: желтая как солнышко, голубое как небо, красная как ягода-малина, разноцветная как радуга. У радости яркие цвета и она не может быть черного или темного цвета. (на доске картинки солнышка, неба, ягоды, малины, радуги). Ребята, скоро у нас день рождения у нашей Айшат и мы устроим веселый праздник для неё. А для этого я предлагаю вам раскрасить маски. Как их можно раскрасить или что можно на них нарисовать, чтобы они получились яркими, весёлыми и доставили нам радость. Посмотрите ещё раз на картинки на доске, каким красками будете раскрашивать? Назовите цвета РАДОСТИ.	Дети отвечают (жестов, позы, движений) Дети отвечают на вопросы. Дети раскрашивают маски
7.	Рефлексия	Ребята, поднимите руки те, у кого сейчас хорошее настроение и кто готов им поделиться с остальными, выходите. Что вам доставило удовольствие? За кого ты порадовался?.	Дети встают в круг с масками в руках, обсуждают у кого какая маска получилась и отвечают на вопросы.

Какие ситуации вызывают у тебя радость? Выбери и обведи эти рисунки.

Лист групповой работы.

1 группа «Чему обрадуется мой папа?»

2 группа «Чему обрадуется моя мама?»

3 группа «Чему обрадуется человек, которому грустно?»

4 группа «Чему обрадуется учитель?»