Внеурочное занятие "Умники и умницы" 3 класс " Установление ситуативных связей между предметами и объектами"

Внеурочное занятие «Умники и умницы»

Тема:  Установление  ситуативных  связей между предметами или объектами.

Задачи

Обучающие:

• формировать речевые умения: свои мысли, давать определение понятиям, строить умозаключения, аргументированно доказывать свою точку зрения

•развивать мыслительную деятельность на основе общеучебных   УУД: анализа, синтеза, сравнения, обобщения;

•формировать коммуникативные универсальные учебные действия: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу;

• совершенствовать регулятивные универсальные учебные действия: целеполагание,    планирование, прогнозирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Воспитательные:

•осуществлять повышение интеллектуального уровня учащихся через коллективную деятельность;

•воспитывать  желание приносить пользу  детскому  коллективу   интеллектуальным трудом;

•работать над формированием самостоятельности, желанием добиваться поставленной цели.

Развивающие:

•развивать мыслительную деятельность, смекалку, интерес к познанию нового; формировать творческие способности;   развивать потребность в саморазвитии, самопознании.

Презентация.

Ход урока.

1	Знакомство с темой урока. Мы начинаем очередное занятие  по теме «Установление  ситуативных  связей между предметами или объектами» Поставьте цель.	Постановка целей.  (К-1)	Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.
2	Начнем    с разминки. Разминка. Назови как можно больше вариантов на что похоже	Презен.кадры 2, 3,4	Личностные: принятие образа хорошего ученика. Регулятивные: волевая саморегуляция в затруднении
3	1.         Введение в тему занятия     Работа над загадками. 1) Синие кабаны  всё  небо облегли.   (тучи) 2) Конь бежит земля дрожит(  гроза, гром) 3) Целый день летает  всем надоедает(муха)		Познавательные: устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явлений Познавательные: Анализ, синтез, сравнение, обобщение.
4	1.         Объяснение образного сравнения Например: причёска.     Форма: причёска, как взрыв, как грива льва, как барашек. Прочность: рассыпалась как карточный домик, как песочный кулич, держалась, как из железобетона. Цвет: как из соломы, как воронье крыло. Красота: как произведение искусства. 2.         Объяснение образного сравнения Например: причёска.     Форма: причёска, как взрыв, как грива льва, как барашек. Прочность: рассыпалась как карточный домик, как песочный кулич, держалась, как из железобетона. Цвет: как из соломы, как воронье крыло. Красота: как произведение искусства. 3.         Игра «Определение» Дети играют группами. Раздаются карточки со словами : снежинка. Озеро, ветер,  ласточка,   одуванчик. Предлагается рассказать  о своём объекте не называя его, так чтобы все поняли , что имеет ввиду говорящий. Нельзя называть своё слово.	Презен.К-5 Презен  К-6	Познавательные:  строить речевые высказывания , включающее установление причинно-следственных связей. Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий.
5	Задания на установление ситуативных связей между предметами. 1.         Бином фантазии Сочетание слов «Кот «  и  «лампа». 2.         Установление ассоциаций и цифр как объектов 1-худой,  длинный 2-птица, парус, уши, кувшин 3- Море, гора 5 настроение, улыбка 6 соты,  толстенький человек,  замок 7-молния. Крест,  смерть, гроб 8- бант, пропеллер.  Паук 9- циркачка Упражнение на запоминание номера телефона с помощью мнемонических приемов.	Работа с доской	Личностные: способствовать формированию устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
6	Объяснение установления связей   между парой слов.  Составьте как можно больше вопросов, соединяя два предмета  Например: газета-верблюд -Сколько верблюдов можно завернуть в одну газету? Что написано в газете про верблюдов? Почему читая газету, ты сутулишься ,  как верблюд.       Работа в группах На карточках слова  парами:   ножницы- дорога, линейка-книга, карандаш –замок,  шляпа – мост. Постарайтесь чтобы  ассоциативных  связок было как  можно больше, чтобы они были необычными или смешными.	Презен К-7	Регулятивные: умение организовывать свою работу, оценивать правильность выполнения.
7	Физминутка.
8	Работа в группах Упражнение на графические ассоциации для запоминания словарных слов: хозяйство, улица, посуда, концерт	Презен. К-8 Деятельностный подход	Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата.
9	Индивидуальная  работа. Ассоциативный эксперимент  лексикона учеников  класса на слова-стимулы.. Школа Учитель Директор Каникулы Дневник		Освоение личностного смысла учения;  определение личного отношения к  предложенным объектам
10	Итог урока.	А теперь я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке. На этом наш урок закончен!	Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ, развитие желания продолжать свою учебу.

Ассоциативный    эксперимент по словарному лексикону учащихся 3-г класса на слова- стимулы(14 человек)

Школа- дворец-4, замок-3,  знания-2,дом-4,  уроки,  формулы, деревья,  домашняя  работа,  семья,  учёба, шляпа, здание,  ум, фигура,  друзья, смех

Учитель- преподаватель,  мох, человек, умница, друг-2,Елена  Борисовна,  строгость-3, мама, счастливый, любимый, роза, цветок,  тишина, добро,  тетя, красотка, анютины глазки,  замечательный, чудо, добрый.

Директор-командир-5, ландыш,  любитель, пушистик, уважаемый,президент-3, начальник-2, добрая-2, доброта-2, тишина, красивая,порядок-4,  строгость-2,главный,  умная

Каникулы- трава, замечательные дни, чудо,  дождь, цветы, солнце ,собаки, природа,  отдых-7, праздник-3, веселье, летние, осенние,  весенние,лето-2, море,  ролики, деревня

Дневник- жандарм, тетрадка, учебник-2, хранитель,  спасает  меня, книга-2, журнал-3,  класс, жандарм, кровать,  стол,  доска,  смех, одуванчик, оценки, певец, кроты, ужас, двойки , пятерки