«Внутренняя и
внешняя культура ребенка. От чего она зависит?»
Резкость, грубость, неотесанность –
это пороки, от которых иной раз
не свободны даже умные люди.
(Ж. Лабрюйер)
В современных условиях проблемы воспитания должны
волновать каждого здравомыслящего человека.
Сегодня по причине занятости как мам, так и пап,
«воспитанием» ребенка занимается компьютер или телевизор. Однако это в корне не
правильно. Конечно, нужно смотреть мультфильмы или хорошее кино, но не стоит
эти мероприятия делать регулярными и ежечасными.
Человек, как существо социальное постоянно
взаимодействует с другими людьми. Ему необходимы контакты самые разнообразные:
внутрисемейные, общественные, производственные и т.д. любое общение требует от
человека умения соблюдать общепринятые правила поведения, обусловленные нормами
морали. В связи с этим, ребенку с малых лет нужно привить этикет. Этикет
выражает содержание тех или иных принципов нравственности, в широком смысле
слова. Этикет – важная часть общечеловеческой культуры, нравственности,
морали, доброты. Так как же воспитать ребенка культурным и образованным?
Сегодня очень часто можно услышать от коллег: а чему
воспитывать, как воспитывать? Неужели и в самом деле не знаем? Тогда скажите,
кто хочет, чтобы его ребёнок был несчастен в жизни? А кто хочет, чтобы он
воровал? Чтобы в старости выгнал из дому отца и мать? Чтобы рос завистником,
клеветником, злословом? Есть ценности, которые вечны. И это Жизнь, Земля,
Отечество, Семья, Дом, Истина, Труд, Культура, Мир, Добро, Милосердие. Именно
на них всегда ориентировалась и должна ориентироваться сегодня воспитательная
система школы.
Сейчас очень не хватает у людей культуры. Глядя на
детей, можно определить, какие у него родители, как и о чем они разговаривают в
семье друг с другом.
Семья-это очаг культуры. Основы культурного воспитания
закладываются в семье. Большую роль играют родители, показывая пример
культурного человека.
Слово «культурный » можно заменить словом
«воспитанный».
В культурной семье никто ни на кого не кричит. Крик-
это признак некультурности человека, особенно сильно действует на детей.
Ребенок видит, что его не любят, а тот, кто кричит, в его глазах просто
опускается. Если постоянно на ребенка кричат, то он становится злым и скрытным.
Культура ребенка рождается в семье. Если в семье царит
грубость, то никакая школа не сможет привить ребенку культурное поведение.
Легче всего привить ребенку хорошие манеры — это обладать ими в полной мере
самим. Когда в семье садятся за стол ужинать, все едят, хвалят еду, а потом
благодарят хозяйку. А если ребенок ест неопрятно, родители на него кричат
грубыми словами, то о чем здесь можно говорить.
Некультурная семья отличается тем, что в ней каждый
думает о себе, и при малейшем конфликте расцветает хамство. Есть случаи, что
отец или мать могут дать ребенку подзатыльник, вырвать книгу, нагрубить. Дома
на ребенка кричат, по телевизору показывают насилие, драки. А потом мы
удивляемся, что дети растут грубыми и жестокими. А кто их такими делает? Не мы
ли, родители?
Воспитание культуры - это воспитание человека.
Воспитывать ребенка надо всегда и везде. И главное -
побольше положительных примеров. Ведь дети хотят видеть мир красивым и добрым.
А добро и красоту ребенок должен видеть вокруг себя постоянно. У детей с
детства должен формироваться идеал человека, к которому надо стремиться. И в то
же время ребенку надо объяснять, какие качества делают человека плохим.
Хороший человек видит в людях только хорошее, рад
чужому счастью. Плохой не понимает, как можно радоваться счастью других людей.
Хороший человек чужую боль воспринимает как свою.
Если ребенок с детства это усвоит, то и в зрелом
возрасте будет следовать этому.
Кроме примера родителей и окружающих большое значение
в воспитании культуры имеют искусство, музыка и литература. Горький писал: «
Всем хорошим во мне я обязан книге».
Книги формируют в душе ребенка идеал человека. Чтобы
была польза, нужны хорошие книги.
Бывает, что дети читают что попало, а есть
произведения, которые детям просто необходимы. Если ребенок любит перечитывать
книги, то это хорошо. Книги учат культуре речи, учат выражать свои мысли.
Многие подростки, не умея выразить свои мысли словами,
делают это кулаками. А виноваты взрослые, которые не развили их речь, не
приучили к чтению. Речь развивается лучше, если с ребенком беседовать о
прочитанном, о музыке, о фильмах.
Музыка играет тоже важную роль в развитии культуры
детей. Но заставлять насильно играть на музыкальных инструментах нельзя.
Принуждение убивает желание.
Научить детей понимать прекрасное с детства - это наша
цель.
Все малыши очень любят рисовать, лепить. Рисуя,
ребенок начинает видеть и понимать красоту окружающего мира.
Живая природа тоже действует на душу ребенка
благотворно. Пение птиц, шелест пшеницы, шум волны- это все запоминается
надолго.
Воспитание культуры поведения означает научить ребенка
везде и во всем уважать общество в целом и каждого его члена в отдельности.
Правило очень простое, но, увы, в повседневной практике человеческие отношения
далеко не всеми и не всегда осуществляются. А между тем культура человеческих
отношений, общение людей между собой играют важную роль в жизни. Если у ребенка
получается общаться культурно с близкими, знакомыми, он будет так же вести себя
и совершенно с незнакомыми людьми.
Культура труда и поведения – это качества, которые
являются показателем отношения человека к своему делу, людям, обществу и
свидетельствуют о его социальной зрелости.
В дошкольный период ребенок овладевает навыками
культуры действий с предметами в играх, труде, на занятиях, т.е. в процессе
деятельности. Играя, занимаясь, выполняя посильные трудовые поручения дома и в
детском саду в обществе сверстников, ребенок усваивает положительный опыт
отношений к людям, к труду, вещам.
Целеустремленная, систематическая работа из
воспитания навыков и привычек культурного поведения начинается с приходом детей
в школу. Именно в начальных классах закладываются основы аккуратности и
опрятности, вежливости, точности, прививаются красивые манеры, умение культурно
вести себя в школе, доме, на улице и в общественных местах. Если элементарные
нормы культурного поведения не привиты детям с ранних лет, то позже приходится
заполнять этот пробел и нередко проводить более тяжелую работу: перевоспитывать
школьников, в которых укоренились негативные привычки. Каждый из нас может по
личным поступкам определить почти безошибочно степень воспитанности ребенка,
преобладания у него привычки думать или не думать об интересах окружающих. В
каждой эпохе преобладает свой культурный стиль, у каждого общества принят свой
кодекс правил поведения, но есть ценности общечеловеческие, и именно на их
основе развивается культура любого народа.
Культивирование ценностей нравственного приличного
поведения начинается с детства. При этом центральная фигура в обществе, от
которой зависит будущее ребенка – это учителя, однако главенствующую роль в
воспитании культуры поведения ребенка традиционно отдают семье.
