Воспитание у детей дошкольников начал патриотических чувств.

Воспитание у детей начал патриотических чувств.

Проблема патриотического воспитания одна из сложнейших в педагогике и в дошкольной педагогике в частности. Сложность ее связана, прежде всего с самим понятием патриотического воспитания, с тем содержанием, которое определяет методы, средства, формы работы с детьми.

К началу ХIХ века в российском общественном сознании сложились отчетливые представления о цели воспитания как воспитания «сына отечества», гражданина – патриота. Патриотическое воспитание необходимо человеку. Отсутствия такого воспитания ведет общество к разобщению и безнравственности. Патриотизм – источник могущества каждого народа, «любовь к Отечеству, гордость народная» должны с детства заполнять детские сердца.

К вопросам патриотического воспитания обращался В.Г.Белинский. Нравственные основы человеческой личности, утверждал он, закладываются в семье, а задача учебных заведений – сделать их патриотами своей страны.

Нравственно - патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования основ нравственности и патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу. Самое большое счастье для родителей – вырастить здоровых и высоконравственных детей.

Общеизвестно, что дошкольники очень эмоциональны. Это эмоционально-образное восприятие окружающего мира может стать основой формирования патриотизма и нравственности. Что же такое нравственное воспитание дошкольников и в чем оно проявляется?

 Нравственное воспитание - это:

 - одна из форм воспроизводства, наследования нравственности;

 -целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества;

 - формирование моральных качеств, черт характера, навыков и привычек поведения.

 Основой нравственного воспитания является мораль.

 Под моралью понимают исторически сложившиеся нормы и правила поведения человека, определяющие его отношение к обществу, труду, людям.

С течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе нормами и правилами поведения и взаимоотношений, присваивает, то есть делает своими, принадлежащими себе, способы и формы взаимодействия, выражения отношения к людям, природе, лично к себе.

 Нравственное воспитание - основной стержень общей системы всестороннего развития личности. Нравственное воспитание тесно связано с физическим, эстетическим, трудовым и умственным воспитанием.

 Нравственное воспитание дошкольников осуществляется в самых различных сферах их жизни и деятельности. Ребенок испытывает нравственное влияние в семье, в кругу сверстников, на улице. Часто это влияние не бывает адекватным требованиям морали.

 Систематическое, целенаправленное формирование высоконравственной личности происходит в организованном детском коллективе. В дошкольных учреждениях осуществляется специальная воспитательная работа, направленная на всестороннее развитие личности. Подготавливая подрастающее поколение к жизни, труду, воспитатели учат ребят быть скромными, честными, принципиальными, учат любить Родину, уметь трудиться, сочетать в себе чуткость и заботливое отношение к людям.

 Как известно, дошкольный возраст отличается повышенной восприимчивостью к социальным воздействиям. Ребенок, придя в этот мир, впитывает в себя все человеческое: способы общения, поведения, отношения, используя для этого собственные наблюдения, эмпирические выводы и умозаключения, подражание взрослым. И двигаясь путем проб и ошибок, он может в конце концов овладеть элементарными нормами жизни и поведения в человеческом обществе, складываются начала действенного, в полном смысле этого слова, отношения к Родине, проявляющиеся в умении заботиться о близких людях, делать нужное для других, беречь то, что создано трудом человека, ответственно относиться к порученному делу, бережно обращаться с природой.

             Список литературы:

Алешина А.В. Патриотическое воспитание дошкольников : метод. пособие / Н.В.Алешина. – М. : ЦГЛ, 2005.

Суслова Э.К. Патриотическое и интернациональное воспитание в игре  / сост. А.К.Бондаренко, В.Л.Ботнарь, А.И.Матусик. – М., 1983.