Воспитательная программа “Ступени
Успеха”
Фокинова
Татьяна Аркадьевна, учительница якутского
языка и литературы МБОУ “Сунтарская СОШ №1 имени А. П. Павлова” с. Сунтар
Сунтарского улуса Республики Саха (Якутия)
Я работаю классным руководителем с 1994 года. За эти
годы выпустила 4 класса. Последний выпуск был в 2014 году. На основе философии
народа саха и его воспитатльных традициях я разработала авторскую программу
“Ступени роста” и работал по этой программе в двух последних выпусках.
В последнее время ситуация в мире, да и в стране, не
из лучших. По СМИ идет большой негатив: войны, агрессии, экономические кризисы,
безработица и т.п. В такой ситуации молодой человек, только что оканчивающий
среднюю школу, находится в смятении, не зная что его ждет в будушем. Это может
привести его к депрессии, стрессовому состоянию, боязни и страху перед новым.
Поэтому особенно велика роль классного руководителя в
воспитании и формировании личности учащихся. Надо сформировать такую личность,
которая противостояла бы невзгодам и препятствиям, встречающимся в жизни,
находила бы выход из любых ситуаций, умела организовать свою жизнь
самостоятельно. И опора на народные традиции воспитания детей, на народную
мудрость наших предков показалась мне выходом из положения.
По философии народа саха человек – дитя природы. Он
живет в согласии с природой и по его законам. С малых лет он растет в атмосфере
любви и уважении к Матери Природе, осознает необходимость защиты и охраны
окружающей среды. Поэтому свое потомство он учил природоохранным традициям и
обрядам своего народа, учил его своим примером жизни и труда.
Идея Программы:
воспитать на основе этнопедагогических традиций духовно развитую, культурную,
творческую личность, готовую к самореализации.
Цель : воспитание
и обучение учащихся природосообразно на основе философии “человек-дитя природы,
природа – его дом” жить в согласии с законами природы, придерживаясь всех норм
и моралей человеческой жизни.
Гипотеза:
если в ребенке с малых лет воспитывать здоровый образ жизни, привить навыки
самовоспитания, саморазвития и самореализации согласно педагогических традиций
народа саха, то из него вырастет физически и нравственно здоровый, духовно
развитый, культурный и высокообразованный, уверенный в себе и способный
противостоять негативным проявлениям молодой человек.
Методы
работы:
1.
Обучение ребенка родному языку.
2.
Применение народной педагогики в
воспитании.
3.
Организация воспитательной работы в классе
согласно временному календарю.
4.
Изучение традиций и обрядов своих предков,
сбережение и развитие его.
5.
Развитие духовных качеств учащихся.
Направления работы:
1. Изучение
родословной.
2. Традиции
этнопедагогики народа саха (педвсеобуч, распространение опыта воспитания лучших
семей).
3. Обучение
здоровьесберегающим технологиям (беседы врачей, соблюдение режима дня).
4. Трудовое
воспитание и обучение (субботники, акции, десанты, тимуровская работа, занятия
Кут-сур, )
5. Обучение
родному языку, национальной культуре (уроки якутского языка и культуры, разные
мероприятия).
6. Нравственное
воспитание (ознакомление с обрядами, традициями, классные часы, встречи со
специалистами, занятия Кут-сур).
7. Профориентационная
работа (беседы, тестирование, работа в классе, кружки, секции).
8. Половое
воспитание (беседы врачей, психологов, соцпедагогов, уроки труда, методы
этнопедагогики).
9. Эстетическое
воспитание (развитие способностей и талантов, участие в конкурсах, занятия
Кут-сур).
10. Развитие
речи. Культура речи (кружок “Аман ес”, занятия Кут-сур)
11. Развитие
личности (система воспитательной работы класса. школы).
Механизм реализации
1
этап. 5 класс. «Я – дитя природы».
2
этап. 6-7 класс. «Природа – мой дом».
3
этап. 8-9 класс. «Я-человек».
4
этап. 10-11 класс. «Ягражданин».
Ожидаемые результаты:
1. приобретение
ключевых социальных компетентностей, формирование духовного развития и здорового
образа жизни.
2. приобретение
навыков саморегуляции, саморазвития и самореализации приведет к успешной и счастливой
жизни.
3. принятие философии
народа саха, применение традиций и обрядов национальной культуры в жизни,
толерантность сделает жизнь гармоничной и полной.
Модель Выпускника:
1.
Гражданин с активной жизненной позицией.
2.
Человек без вредных привычек,
придерживающийся здорового образа жизни.
3.
Личность, осознающая себя частью своего
народа.
4.
Человек, придерживающийся законов природы
и охраняющий окружающую среду.
