Программа патриотического воспитания школьников
«Знать, чтобы помнить,
помнить, чтобы гордиться»
Пояснительная записка
Современное общественное развитие России
остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот
вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания молодёжи. Программа
патриотического и гражданского воспитания молодёжи всё чаще определяется как
одна из приоритетных в современной молодёжной политике. Нам, педагогам,
исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две
важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.
Решение множества проблем в жизни страны
во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у
подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании,
уважения к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России.
Патриотизм ещё не стал в полной мере объединяющей основой общества. Всё это
свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение комплекса
проблем патриотического воспитания.
В нашей школе сложилась комплексная
система патриотического воспитания детей, которая включает различные
направления для формирования у ребят чувства патриотизма. Так через народный
фольклор, живопись, искусство ребята знакомятся с историей родного края.
Используются такие формы работы, как выставки, конкурсы «Рассказ ветерана»,
встречи с ветеранами войны и труда, походы, беседы. Первые уроки в День знаний
посвящены Родине, героическим страницам её истории, культуре. Главной целью
этих уроков является раскрытие учащимся смысла понятия «Любовь к Родине»,
воспитание у юных граждан чувств уважения и любви к Отечеству.
Понимание сущности и значения
государственных символов страны, уважительное отношение к ним формируется у
воспитанников на уроках истории, ОБЖ, основ государства и права, в процессе
внеклассной работы, во время проведения гражданских ритуалов, связанных с
государственными символами Отечества.
Традиционно важное место в данной программе занимает деятельность
патриотического отряда «Поиск» и школьный музей «Родник». Школьный музей- это
не только музейные выставки в стенах школы, но и многообразные формы
деятельности школьников, включающие в себя поиск и сбор материалов, работу в
походах, встречи с людьми, запись их воспоминаний, организацию экспозиций и
выставок, праздников и встреч.
Неотъемлемый элемент патриотического
воспитания – подготовка учащейся молодёжи к службе в армии. В Конституции
записано:«Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской
Федерации». Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
обязывает школу осуществлять подготовку обучающихся до призыва на военную
службу. Военная служба для большинства юношей является экстремальной ситуацией
в жизни. Поэтому определённая психологическая подготовка и знание основ
военного дела помогут молодым людям быстрее адаптироваться к суровым условиям
армейской службы и тем самым смягчить стрессовую ситуацию. Основное
воспитательное значение здесь имеют изучение основ военной службы в школьном
курсе ОБЖ и практическая учёба на ежегодных полевых сборах и экскурсиях в
воинскую часть, проведение соревнований по военно-прикладным видам спорта.
Наряду с досуговыми мероприятиями ведётся работа по оказанию помощи и поддержки
одиноким пожилым людям, детям - сиротам и инвалидам. Проводятся акции
«Милосердие» в рамках территориальной программы «Шаг навстречу», и «Поздравь
ветерана на дому» в рамках республиканской программы «Память», в рамках
территориальной программы «Дети войны»,
Цель Программы-
Воспитание патриотов России, граждан правового демократического
государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского
достоинства, любви к Отечеству, своему народу.
Задачи Программы
1. Становление многостороннего
развитого гражданина России в эстетическом, культурном, нравственном и
физическом отношениях :
·
Способствовать
получению и расширению знаний учащихся о России: её истории, традициях, культуре,
праве и т.д.
·
Воспитать у
учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений;
·
Воспитывать у
учащихся любовь к своему родному городу как к малой родине.
·
Воспитывать у
учащихся активную жизненную позицию.
·
Воспитывать у
учащихся интернациональные чувства.
2. Продолжение создания системы
патриотического воспитания:
- привлечение к участию в патриотическом воспитании общественных
организаций, родителей, отдельных граждан;
- повышение качества патриотического воспитания
3. Активизация деятельности
поисково-патриотического отряда «Поиск»:
– участие в «Марше Памяти»
- помощь ветеранам, вдовам ветеранов,
детям войны
Механизм реализации программы.
Для решения поставленных задач
используется сложившееся социально-педагогическое пространство МОУ «ЛСОШ № 2»
Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.
При планировании работы учитываются
традиционные общешкольные, районные , всероссийские мероприятия, связанные с
юбилейными и государственными датами; положения о районных республиканских ,
всероссийских конкурсах.
Основные направления реализации Программы
учебная деятельность через предметы;
система тематических, творческих классных часов;
деятельность поисково- патриотического отряда «Поиск»;
работа школьного музея «Родник»
проведение военно-патриотических, спортивных праздников;
проведение конкурсов и викторин ;
выставки творческих работ;
организация работы школьного самоуправления;
система мероприятий школьной библиотеки.
Срок реализации программы: 2014 – 2015 г.г.
Этапы реализации Программы
I этап: проектный – 1 полугодие 2014года.
Цель: подготовка условий создания
системы гражданско-патриотического воспитания.
Задачи:
1. Изучить
нормативную базу, подзаконные акты.
2. Разработать,
обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Проанализировать
материально-технические, педагогические условия реализации программы.
4. Подобрать
диагностические методики по основным направлениям программы.
II этап- практический: 2 полугодие
2014г - 1 полугодие 2015 г
Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому
воспитанию.
Задачи:
1. Отработать
содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного
воздействия.
2. Обогащать
содержание гражданско-патриотического воспитания.
3. Развивать
ученическое самоуправление.
4. Разработать
методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
5. Расширять и
укреплять связи и отношения школы учреждениями дополнительного образования,
культуры, спортивными учреждениями города.
6. Вовлекать в
систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов
образовательной деятельности.
7. Проводить
мониторинг реализации программы.
8. Принимать
участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.
III этап: аналитический – 2
полугодие 2015 года.
Цель: анализ итогов реализации
программы.
Задачи:
1. Обобщить
результаты работы школы.
2. Провести
коррекцию затруднений в реализации программы.
3. Спланировать
работу на следующий период.
Оценка эффективности реализации
программы.
Оценка результативности реализации
Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев,
представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:
1. Сформированность гражданских навыков:
-
умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
-
знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
-
умение принимать и защищать свои решения;
-
готовность к участию в общественных делах;
-
готовность к образованию;
2. Сформированность осознанного отношения
к базовым ценностям:
-
патриотизм и любовь к Родине;
-
права и свободы человека и гражданина;
-
символика Российской Федерации;
- национальное
самосознание;
-
уважение чести и достоинства других граждан;
-
гражданственность.
Количественные параметры
1. Включенность
каждого школьника в воспитательные ситуации;
2. Качество
школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к
учителю, классу, совместным делам);
3. Отсутствие
детей с девиантным поведением;
4. Деятельность
органов ученического самоуправления;
5. Участие в
конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
6. Проведение
мероприятий.
Ожидаемые результаты Программы, их
социальная и воспитательная значимость
В результате реализации Программы
ожидается:
1. В школе как в образовательной
системе:
-
создание системы гражданско-патриотического воспитания;
-
обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
-
вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех
субъектов образовательной деятельности.
2. В образе выпускника:
- в
познавательной сфере: развитие творческих способностей и стремления к
самообразованию;
- в
историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны,
формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
- в
социальной: способность к самореализации в пространстве российского
государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм
правового государства;
- в
духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов,
ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Программа отражает необходимый обществу и
государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с
активной жизненной позицией.
Конечным результатом реализации
программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание
обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.
Мероприятия по реализации
программы
№
|
Мероприятия
|
Период исполнения
|
Ответственный
|
1.
|
Проведение совместных заседаний
Совета школы, Совета старшеклассников педагогического совета и Совета школы по
реализации программы с повесткой дня «Гражданское и патриотическое
воспитание учащихся: проблемы, пути их решения»
|
В течение года
|
Директор школы
|
2.
|
Заседание Совета
старшеклассников по реализации программы по вопросам планирования и
организации различных мероприятий.
|
В течение года
|
Зам. директора по ВР.
|
3.
|
Привлечение родителей учащихся
и их родителей к организации и проведению мероприятий по воспитанию чувства
патриотизма в детях (родительские собрания, конференции, встречи, концерты и
др.)
|
Постоянно.
|
Зам. директора по ВР, заведующий
музеем, классные руководители.
|
4.
|
Разработка системы приёмов,
методов и мероприятий, направленных на гражданское и патриотическое
воспитание учащихся через учебные предметы
|
Постоянно.
|
Руководители МО, учителя –
предметники.
|
5.
|
Проведение конкурсов проектов на
лучшую организацию работы классных руководителей и учителей-предметников по
гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся «Наши дети – будущее
России»
|
2 полугодие
|
Зам. директора по ВР.
|
6.
|
Проведение переговорной площадки
«Современный патриотизм. Патриотизм истинный и ложный»
|
февраль
|
Зам. директора по
УР, Совет старшеклассников, руководитель музея.
|
7.
|
Обеспечение организационного
участия старшеклассников в учебно-полевых сборах.
|
май
|
Преподаватель ОБЖ.
|
8.
|
Проведение конкурсов среди
учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по гражданским
и патриотическим тематикам.
|
В течение всего
периода
|
Зам. директора по ВР,
руководители МО
|
9.
|
Активное участие в работе
Республиканского поискового отряда «Поиск»
|
В течении всего периода
|
Зам. директора по ВР, Руководитель
школьного поискового отряда «Поиск».
|
10.
|
Проведение спортивных праздников
и соревнований, посвященных юбилейным и историческим датам.
|
В течение всего периода
|
Зам. директора по ВР, учителя
физкультуры
|
11.
|
Проведение мероприятий,
посвященных 70- летию Победы
|
По отдельному плану
|
Зам. директора по ВР,
учителя истории, руководитель музея, Кл.рук.
|
12.
|
Проведение конкурса чтецов;
Смотра строя и песни;
Конкурсов, посвященных Дню
защитника Отечества
|
февраль
|
Вожатые
|
13.
|
Проведение месячника военно-
патриотического воспитания .
|
Ежегодно, февраль.
|
Зам. директора по ВР.
|
14.
|
Проведение концертов, конкурсов
рисунков на тему «Никто не забыт, ничто не забыто»
|
Ежегодно, май.
|
Вожатые
|
15.
|
Организация показа и обсуждение
научно-популярных, документальных и художественных фильмов на военно-патриотические
темы.
|
В течение всего периода
|
Зам. директора по ВР,
учителя истории, руководитель музея.
|
16.
|
Проведение встреч с ветеранами
ВОв, ветеранами локальных войн.
|
В течение всего периода
|
Зам. директора по ВР,
классные руководители.
|
17.
|
Классные часы, беседы, лекции,
утренники, праздники на военно-патриотическую тему.
|
В течение всего периода
|
Классные руководители,
вожатые.
|
18.
|
Освещение опыта работы школы по
военно-патриотическому воспитанию в местных СМИ и школьном сайте
|
Постоянно.
|
Зам. директора по ВР.
|
19.
|
Обмен опытом с образовательными
учреждениями, работающими по проблеме патриотического воспитания школьников
|
Постоянно
|
Зам. директора по ВР.
|
20.
|
Организация экскурсий и походов
по Малой Родине, посещение Мемориального комплекса Трудовой и Боевой славы
г.Саранска
|
Постоянно.
|
Классные руководители,
руководитель музея
|
21.
|
Организации и проведение классных
часов по изучению государственной символики РФ, РМ
|
Сентябрь, декабрь
|
Классные руководители
|
22.
|
Проведение массовых мероприятий
по встрече 70-летия Великой Победы»
|
По отдельному плану.
|
Зам. директора по ВР,
учителя истории, руководитель музея, Кл.рук.
|
Традиционные мероприятия по
патриотическому воспитанию
·
Ноябрь: Месячник
правовых знаний «Наши права»
·
Январь: «Истоки
народных традиций»
·
Февраль :Месячник «Мы будущие защитники
Отечества»
·
Май: «Семья.
Память. Отечество»
Содержание деятельности по
гражданско-патриотическому воспитанию
- Изучение истории России, патриотических фракций,
символики, геральдики.
- Изучение символики РМ.
- Изучение традиций, истории России,
- Работа школьного музея.
- Организация встреч с ветеранами и участниками
воин.
- Шефская помощь ветеранам.
- Изучение основ государства и права.
- Изучение культуры народов России.
- Изучение округа, района и страны через
организацию походов, экскурсий, заочных путешествий.
- Организация и проведение благотворительных акций:
«Свет в окне», «Ветеран живет рядом», «Рука помощи».
- Участие в Республиканских программах «Я наследник
Победы», «Поиск»
- Проведение мероприятий, посвященных памятным и
знаменательным датам Российского, республиканского и районного значения
- Исследовательская деятельность
- Поисковая деятельность (операции, походы,
экскурсии, встречи).
- Музейная деятельность.
- Встречи с ветеранами.
- Встречи с участниками современных войн, Героями
России.
- Проведение переговорных площадок «Молодежь и
власть» по темам патриотического воспитания
- Экскурсии в школьный музей (по тематическим
экспозициям).
- Единые классные часы.
- Спортивно-конкурсные программы.
- Возложение цветов к Памятным местам.
- Патронат памятника в с.Лямбирь
- Подготовка к службе в армии
Классные часы и беседы
1 класс
1. «История моего имени и фамилии».
2. «Герб, флаг, гимн России».
3. «Вот она, какая моя Родина большая».
4. «Я – Россиянин».
2 класс
1. «История моей улицы».
2. «Мои семейные реликвии»
3. «Славные сыны нашего Отечества»
3 класс
1. «История моего села ».
2. «Моя родословная».
3. «Обычаи и традиции русского народа».
4 класс
1. «Мои предки в труде и в бою».
2. «Обычаи и традиции народов России»
3. «Красота русской природы»
5 класс
1. «Что значит любить Родину?».
2. «Духовное наследие России».
6 класс
1. «Защищать Родину – это почётный долг».
2. «Литературное наследие России».
3. «Отец, Отчизна, Отечество».
4. «Праздники русского народа».
7 класс
1. «Праздники народов России».
2. «Искусство России и земли Мордовской»
3. « Наши земляки в годы Великой Отечественной войны».
8. класс
1. «Гражданин ли я России».
2. «Что мы знаем о народах, населяющих Россию».
3. «Русские за границей».
9 класс
1. «Обязанность, долг, присяга».
2. «Я патриот своей Родины?».
3. «Дети на защите Отечества».
4. «Семейные праздники и традиции».
10 класс
1. «Можно ли меня назвать гражданином России?».
2. «Достижения русских учёных и изобретателей».
3. «Мои замечательные земляки».
4. «Памятные места моей Республики».
11 класс
1. «Кем я стану, кем мне быть, чтобы Родине служить?».
2. «За что я люблю Россию?».
3. «Народ и я – единая семья».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.