Воспитательная работа , 2 класс, 2019-2020 учебный год.

Содержание папки:

1.             Обязанности классного руководителя.

2.             Права и обязанности учащихся.

3.             Циклограмма работы классного руководителя

4.             Организационно-педагогическая работа

5.             Список учащихся класса со сведениями (домашний адрес, телефон, ФИО родителей, где работают, категория   семьи, группа здоровья, № медицинского полиса).

6.             Социальный паспорт класса.

7.             Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.

8.             Учет общественных поручений.

9.             График дежурств учащихся в классе.

10.         Дни рождения.

11.         Расписание уроков класса.

12.         Список учителей - предметников класса.

13.         План воспитательной работы.

-Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС.

 -Цель и задачи воспитательной работы  на учебный год.

 -Психолого-педагогическая характеристика класса.

 -Календарное планирование классных часов.

14.План тематических суббот.

15.Работа с родителями.

-Задачи и формы работы с родителями.

  -Работа с родительским комитетом.

16.Протокол родительских собраний.

17.Диагностика.

18.Мониторинг (участие в конкурсах , результаты).

19.Журнал по технике безопасности.

2.Права и обязанности учащихся

Каждый учащийся является членом коллектива школы, имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

        Права учащихся

Учащиеся имеют право:

1.    Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

1.    Участвовать в   обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

2.    Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

         Обязанности учащихся

1.    Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

1.     Посещай» учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

2.     Повышать свой культурный и нравственный уровень.

3.     Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

4.     Быть дисциплинированными и организованными.

5.     Беречь школьное имущество.

1.Обязанности классного руководителя

Деятельность классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент

деятельности классного руководителя включает;

1)обеспечение жизни и здоровья учащихся' (контроль за посещаемостью
школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья  учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, разработка и реализация совместно с врачом и родителями комплекса мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организация охвата учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности);

2)развитие позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса  и ведущими в классе учителями, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий,  поддержка благоприятного психологического климата в классе, выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогической службы).

3)содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в классе, координация деятельности учителей-предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования учащихся класса, планирование и реализации
работы с одаренными и неуспевающими учащимися).

4)осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формировании опыта гражданского поведения в рамках ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, планомерное развитие  сценического самоуправления, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

5)определение целей воспитания учащихся класса и планирование работы с классом (комплексное изучение проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание  программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса).

6)определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

В качестве ресурсов, обеспечивающих воспитание учащихся, могут

рассматриваться:

●       деятельность педагогов и педагогических коллективов;

●       программы воспитания и методическое обеспечение воспитательной деятельности;

●       сотрудничество с родителями учащихся;

●       СМИ, деятельность социальных организаций и учреждений культуры;

●       социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

3.Циклограмма работы  классного руководителя

        Ежедневно

1.     Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2.     Организация питания учащихся.

3.     Организация дежурства в классном кабинете.

4.     Индивидуальная работа с учащимися.

5.     Оформление журнала классного руководителя.

        Еженедельно

1.     Проверка дневников учащихся.

2.     Проведение мероприятий в классе (по плану).

3.     Работа с родителями  (по ситуации).

4.     Работа с учителями предметниками (по ситуации).

        Один раз в семестр

1.     Оформление классного журнала по итогам семестра.

2.     Участие в работе МО  классных руководителей.

3.     Отчёт по воспитательной работе за семестр, коррекция плана воспитательной работы

 на новый семестр.

4.     Проведение родительского собрания.

5.     Проведение открытого внеклассного мероприятия.

        Один раз в год

1.     Оформление личных дел учащихся.

2.     Оформление журнала.

3.     Анализ и составление плана работы класса.

4.     Самоанализ воспитательной работы за год.

5.     Предоставление статистических данных о классе (1 сентября).

      4.   Организационно-педагогическая работа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный	Сроки проведения
1.	Добиваться от детей сознательного отношения к учёбе	Кл. руководитель	в течение года
2.	Месячник благоустройства школьной территории	Кл. руководитель	сентябрь апрель
3.	Месячник по правилам дорожного движения «Добрая дорога детства»	Кл. руководитель	сентябрь май
4.	Цикл бесед по нравственному воспитанию	Кл. руководитель	в течение года
5.	Воспитывать в коллективе дружеские отношения друг к другу	Кл. руководитель	Постоянно

7. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

№ п/п	ФИО		Название кружка, секции, элективного курса	Увлечения, интересы учащегося.
1.	Гайнуллин Никита		«В мире книг» «Тропа Здоровья» «Веселый карандаш»	Лепить из пластилина, спорт
2.	Жеребцов Евгений		«В мире книг» «Тропа Здоровья»  «Веселый карандаш»	Спорт, музыка
3.	Иликаева Полина		«В мире книг» «Тропа Здоровья»  «Веселый карандаш»	Лепить из пластилина, рисовать музыка
4.	Илинбаева Виктория		«В мире книг»  «Тропа Здоровья» «Веселый карандаш»	Рисовать, лепить
5.	Ильбарисова Анжелина		«В мире книг» «Тропа Здоровья» «Веселый карандаш»	Рисовать, лепить
6.	Имакаев Мирослав		«В мире книг» «Тропа Здоровья»  «Веселый карандаш»	Спорт, музыка
7.	Камалиева Дарья		«В мире книг» «Тропа Здоровья» «Веселый карандаш»	Спорт, музыка, рисование
8.	Мухвалеева Александра		«В мире книг» «Тропа Здоровья»	Рисовать, лепить, музыка
			«Веселый карандаш»
9.	Нафиков Роман		«В мире книг» «Тропа Здоровья»  «Веселый карандаш»	Спорт, музыка, рисовать
10.	Нигитиева Лэйла		«В мире книг» «Тропа Здоровья»  «Веселый карандаш»	Лепить из пластилина, музыка, рисовать
11.	Никифоров Даниэль		«В мире книг» «Тропа Здоровья»  «Веселый карандаш»	Спорт, рисовать, лепить
12.	Никсонова Мария		«В мире книг» «Тропа Здоровья» «Веселый карандаш»	Лепить из пластилина, рисовать, музыка

8.Учет общественных поручений и участия

Командир и заместитель командира Оказывает помощь учителю, выполняет мелкие поручения.  Отвечает за состояние дисциплины на уроке. Помогает организовывать работу отделов класса.	Иликаева Полина Нигитиева Лэйла
Отдел труда и порядка       Организует дежурство   в классе и в столовой.                                                                               Проводит рейды порядка и чистоты.                                                                                        Следит за качеством дежурства.	Мухвалеева Александра Камалиева Дарья Имакаев Мирослав
Отдел  физкультуры  и спорта                                                                                               Организует ежедневную утреннюю зарядку.  Помогает учителям в проведении физкультминуток во время уроков.	Нафиков Роман Ильбарисова Анжелина  Никифоров Даниэль
Отдел здоровья                                                      Контролирует мытье рук перед посещением столовой. Следит за внешним видом учащихся. Проводит беседы по привитию здорового образа жизни	Жеребцов Евгений Никсонова Мария Гайнуллин Никита
Отдел цветовод Поливает цветы по мере необходимости. Следит за внешним видом цветов (убирает сухие листья, протирает цветочные горшки)	Илинбаева Виктория

Командир класса	Иликаева Полина
Помощник командира	Нигитиева Лэйла
Спортивный сектор	Нафиков Роман
Экологический сектор	Имакаев Мирослав
Трудовой сектор	Мухвалеева Александра
Санитарный сектор	Жеребцов Евгений
Культурно – массовый сектор	Никсонова Мария
Редакционный сектор	Камалиева Дарья

Активность обучающихся в классных общественных мероприятиях

№ п/п	Ф.И.О.	Активность в мероприятиях класса	Активность в общественных мероприятиях
1	Гайнуллин Никита	активен	активен
2	Жеребцов Евгений	активен	заинтересован
3	Иликаева Полина	активна	активна
4	Илинбаева Виктория	заинтересована	заинтересована
5	Ильбарисова Анжелина	заинтересована	заинтересована
6	Имакаев Мирослав	активен	активен
7	Камалиева Дарья	активна	активна
8	Мухвалеева Александра	активна	активна
9	Нафиков Роман	активен	активен
10	Нигитиева Лэйла	активна	активна
11	Никифоров Даниэль	заинтересован	заинтересован
12	Никсонова Мария	активна	активна

9.График дежурства в классе

Список обучающихся

пн

вт

ср

чт

пт

пн

вт

ср

чт

пт

пн

вт

ср

чт

пт

1.Гайнуллин Никита

…

…

…

2.Жеребцов Евгений

…

…

…

3.Иликаева Полина

…

…

…

4.Илинбаева Виктория

…

…

…

5.Ильбарисова Анжелина

…

…

…

6.Имакаев Мирослав

…

…

…

7.Камалиева Дарья

…

…

8.Мухвалеева Александра

…

…

9.Нафиков Роман

…

…

10.Нигитиева Лэйла

…

…

11.Никифоров Даниэль

…

…

12.Никсонова Мария

…

…

10.Дни рождения

Месяц	Число	Кого поздравляем	Знак зодиака
Январь	06 06	Жеребцова Евгения Имакаева мирослава	Козерог
Февраль
Март	11	Иликаеву Полину	Рыбы
Апрель
Май
Июнь	07 28	Камалиеву Дарью Никсонову Марию	Рак
Июль
Август	02 12	Мухвалееву Александру Ильбарисову Анжелину	Дева Дева
Сентябрь	13	Нафикова Романа	Дева
Октябрь
Ноябрь	03	Нигитиева Лэйла	Скорпион
Декабрь	03 05 12	Никифорова Даниэля Илинбаева Виктория Гайнуллин Никита	Скорпион

11.Расписание уроков класса

Понедельник	Вторник	Среда
1. Окружающий мир 2. Русский язык 3. Математика 4. Рисование 5.Музыка  ДО«Веселый карандаш»	1. Математика 2. Лит.чтение 3. Окружающий мир 4. Русский язык 5.ВУР «В мире книг»	1.Лит. чтение 2. Русский язык 3. Англ.яз 4. Башк.яз. 5.Физ-ра
Четверг	Пятница	Суббота
1. Математика 2. Рол.чт. 3. Род.язык 4. Англ.яз 5. ВУР «Подвижные игры»	1. Математика 2. Русский язык 3. Лит.чтение 4. Физкультура 5.Технология

12.Список учителей- предметников класса.

№	Предмет	Ф.И.О.	Телефон
1	Обучение грамоте	Яманаева Лира Семеновна	89610425794
2	Русский язык	Яманаева Лира Семеновна
3	Род.лит.	Яманаева Лира Семеновна
4	Род.яз.	Яманаева Лира Семеновна
5	Математика	Яманаева Лира Семеновна
6	Окружающий мир	Яманаева Лира Семеновна
7	ИЗО	Яманаева Лира Семеновна
8	Музыка	Яманаева Лира Семеновна
9	Технология	Яманаева Лира Семеновна
10	Физическая культура	Ибакаев Юрий Григорьевич	89177773453
11	Английский язык	Канданова Клавдия Аркадьевна	89177826730
12	Башкирский язык	Коновалова Рушания Фиотистовна	89677313221

План

воспитательной

 работы

на 2019/2020 уч. год

Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных  задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

●       готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке,  пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;

●       готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки  «становиться лучше»;

●       укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

●       формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

●       развитие совести как нравственного самосознания личности,  способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

●       принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

●       готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

●       способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

●       трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

●       осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

●       свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;

●       укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

●    осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

●    готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

●    развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

●    заботу о благосостоянии многонационального  народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

●    осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

●    понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

●       бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

●       законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

●       духовную, культурную и социальную преемственность  поколений.

В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

●    укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

●    повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

●    повышению эффективности усилий государства, направленных на  модернизацию страны;

●    укреплению национальной безопасности.

Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

●       патриотизм –  любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

●       социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

●       гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

●       семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к  родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

●       труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

●       наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

●       традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

●       искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

●       природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

●        человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

●       Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего  урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

Воспитательные задачи  и цель на 2019-2020 год

Цель: формирование положительной Я - концепции  обучающегося  школы I ступени на основе ФГОС.

Задачи:

●       Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение  в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация  ФГОС через внеурочную учебную    деятельность   и программу воспитательной работы гимназии

●       Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

●       Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

●       Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.   

Психолого - педагогическая характеристика 2 класса.

     В классе обучаются 12 человек. Из них 5 мальчиков и 7 девочек. По данным медицинского осмотра большинство детей здоровы. У некоторых детей имеются нарушения речи.10 детей 2011 года рождения, 2012г.р.-двое

    Четверо детей проживают в с.Актуганово ( Гайнуллин Никита, Ильбарисрва Анжелина, Имакаев Мирослав и Нигитиева Лэйла), четверо проживают в д. Старояшево ( Илинбаева Полина, Нафиклв Роман, Никифоров Даниэль, Никсонова Мария), двое из д. Семенкино ( Илинбаева Виктория, Мухвалеева Александра), двое из д. Братовщина ( Жеребцов Евгений и Камалиева Дарья). В неполных семьях проживают Гайнуллин Никита, Нигитиева Лэйла.

     Во 2 классе  8 детей из многодетных семей ( Гайнуллин Н., Жеребцов Е.. Илинбаева В., Ильбарисова А..Имакаев М.. Камалиева Д., Мухвалеева А.. Никифоров Д.) В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям.

     В классе 6 детей имеют высокий уровень успеваемости по всем предметам (Иликаева Полина, Имакаев Мирослав, Камалиева Дарья, Мухвалеева Александра, Нигитиева Лэйла, Никсонова Мария). Низкая успеваемость у Илинбаевой В.. Ильбарисовой А., остальные учащиеся имеют средний уровень развития.

  У обучающихся пока преобладают следующие типы мышления: наглядно-образный и репродуктивный. Класс активный: дети принимают активное участие во всех школьных мероприятиях, у некоторых детей есть выраженные черты лидера (Иликаева Полина, Нигитиева Лэйла) . Большинство детей принимают активное участие в разных классных, общешкольных мероприятиях. Многие из обучающихся хорошо рисуют, принимают участие в художественных конкурсах. Дети посещают объединение дополнительного образования во внеурочное время.

     Учебная мотивация носит разнообразный характер. На уроках желательно развивать интерес детей к предметам, поощрять их самостоятельные занятия дома.

       На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. Обучающиеся умеют работать совместно. Класс проявляет высокую заинтересованность в успехе, стойко преодолевает трудности, ученики дорожат честью класса. При решении коллективных задач быстро ориентируются, находят общий язык. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные. Общий уровень развития учащихся – средний . интересы разнообразные. В классе ведется работа по формированию общественного мнения, где дети учатся высказывать свои суждения, отношения к поступкам некоторых учеников, оценивать работу товарищей и т.д.

    Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу. Дети умеют оценивать и деятельность своих товарищей. В классе преобладает доброжелательный настрой. Все дети в дружеских отношениях друг с другом. На основании анализа результатов наблюдений, бесед с классом, работы в классе, можно сказать, что класс является достаточно сплоченным.

В новом учебном году будет продолжена работа по сплочению дружного ученического коллектива, формированию положительных мотивов в отношении с окружающими.

Календарное планирование классных часов

СЕНТЯБРЬ – «Я и Я» Задачи: осмысление себя ребёнком как частички окружающего мира и обретения уверенности в своей значимости, воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения, творческих способностей. Дата Направления и виды деятельности. Мероприятия Отметки о выполнении. 06.09 Безопасность Кл. час «Правила поведения в школе» 13.09 Гражданско-патриотическое Кл. час «Я и моё село» 20.09 Духовно-нравственное Кл. час «Я и мои друзья» 27.09 Экология Кл. час «Я и моя планета » ОКТЯБРЬ – «Я и Школа» Задачи: воспитание сознательного отношения к учёбе, законам школьной жизни и традициям школы, развитие сознательной активности и культуры умственного труда Дата Направления и виды деятельности. Мероприятия Отметки о выполнении. 04.10 Предметно-тематическое Кл. час « Есть такая профессия учитель» 11.10 Здоровый образ жизни Кл. час « Режим дня первоклассника» 18.10 Духовно-нравственное Кл. час «И одежда должна быть прекрасной» 25.10 Гражданско-патриотическое Кл. час «Твоё право выбора» НОЯБРЬ – «Я и Отечество» Задачи: формирование стремления к усвоению правовых знаний, развитие общественной активности; воспитание чувства ответственности за будущее своего села, страны. Дата Направления и виды деятельности. Мероприятия Отметки о выполнении. 15.11 Гражданско-патриотическое Кл. час «День народного единства» 22.11 Предметно-тематическое Кл. час «Полиция всем нужна» 29.11 Духовно-нравственное Кл. час «Наши самые, самые мамы » ДЕКАБРЬ – «Я и Культура» Задачи: воспитание чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов. Дата Направления и виды деятельности. Мероприятия Отметки о выполнении. 06.12 Гражданско-патриотическое Кл. час «О тебе, Россия» 13.12 Безопасность Кл. час «Знать правила дорожного движения - большое достижение» 20.12 Духовно-нравственное Кл. час «Честность-прежде всего» 27.12 Предметно-тематическое Кл. час «В дверь стучится  Новый год» ЯНВАРЬ – «Я – Патриот» Задачи: формирование патриотизма, гражданской позиции, понимание прав и свобод личности, воспитание гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов Дата Направления и виды деятельности. Мероприятия Отметки о выполнении. 17.01 Духовно-нравственное Кл. час «Мир увлечений» 24.01 Предметно-тематическое Кл. час «Татьянин день» 30.01 Гражданско-патриотическое Кл. час «Что такое патриотизм» ФЕВРАЛЬ –  «Я и моё Здоровье» Задачи: формирование здорового образа жизни, умение предупреждать опасные ситуации и правильно вести себя при их возникновении Дата Направления и виды деятельности. Мероприятия Отметки о выполнении. 07.02 Духовно-нравственное Кл. час «Что человек должен ценить» 21.02 Гражданско-патриотическое Кл. час «Защитники земли русской» 27.02 Здоровый образ жизни Кл. час «Вредные привычки» МАРТ – «Я и моя Семья» Задачи: воспитание уважения к семье, правильного представления о семейных ценностях. Дата Направления и виды деятельности. Мероприятия Отметки о выполнении. 06.03 Предметно-тематическое Кл. час «8 марта праздник - Весны» 13.03 Духовно-нравственное Кл. час «Волшебный мир искусства» 20.03 Экология Кл. час «Живи родник, живи» АПРЕЛЬ – «Я и Планета» Задачи: воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой Дата Направления и виды деятельности. Мероприятия Отметки о выполнении. 03.04 Предметно-тематическое Кл. час «День смеха» 10.04 Духовно-нравственное Кл. час «День космонавтики» 17.04 Гражданско-патриотическое Кл. час «Россия – Родина моя» 24.04 Экология Кл. час «Воздух и его охрана» МАЙ – «Я и Лето» Задачи: воспитание  взаимосвязей между сверстниками, обществом и природой Дата Направления и виды деятельности. Мероприятия Отметки о выполнении. 08.05 Гражданско-патриотическое Кл. час «День Победы» 15.05 Духовно-нравственное Кл. час «Если человек звучит гордо, то вор – это звучит как?» 22.04 Предметно-тематическое Кл. час «Путешествие по стране летних каникул»

14.Тематическая суббота  МОБУ Актугановская ООШ

№ п/п	Наименование ОО	Тематика (направленность)	Дата проведения	Формат проведения тематической субботы	Ответственное лицо
	МОБУ Актугановская ООШ	Спортивная суббота. День здоровья	14.09.	Спортивные игры, легкоатлетический кросс	Ибакаев Ю.Г.учитель физкультуры
		Этносуббота.  Детские марийские игры	19.10.	Ознакомительная беседа. Игры на свежем воздухе	Минабашева И.Ш.
		Профориентационная суббота.	16.11.	«В мире профессий» игра –путешествие с 1-4 классы. Роль интересов и склонностей в выборе профессии – беседа-диспут. 5-9 кл.	Кл.рук 1-4 классов. Кл. рук-ли 5-9 классов
		Творческая суббота	14.12.	Путешествие в Город мастеров. Конкурсы на знание пословиц о труде, викторина, загадки о профессиях, изготовление творческой книжки.1-4 кл. Мой любимый герой. Литературная викторина по  прочитанным рассказам. 5-9 кл	Кл.рук.1-4 классов Уч. русс. языка и лит.ры Минабашева И.Ш.  Мухамадиева С.Г.
		Здоровая суббота	18.01.	Лыжная экскурсия в лесопарковую  зону вместе с родителями	Ибакаев Ю.Г. кл.рук-ли 1-9 классов
		Культурная суббота	15.02.	виртуальные экскурсии по культурным объектам РБ	Юмаева С.А. Яманаева Л.С.
		Безопасная суббота	14.03	Игра викторина «Мои персональные данные»	Апканиева Н.В.
		Экологическая суббота	11.04	«Посади дерево и сохрани его» (участие в благоустройстве, озеленении парков, скверов),	Апканиева Н.В. учитель биологии
		Патриотическая суббота	16.05.	встреча с участниками ВОВ, тружениками тыла, воинами-интернационалистами-выпускниками образовательной организации. написание сочинения «Письмо  ветерану».	Классные руководители, Мухамадиева С.Г. уч. русс.яз. Минабашева И.Ш.

15. Работа с родителями

Задачи работы с родителями:

●       Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

●       Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.

●       Привлечение к организации досуга детей по интересам.

●       Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

Формы работы:

●       Родительские собрания.

●       Открытые уроки.

●       Индивидуальные беседы.

●       Посещение на дому.

●       Совместные экскурсии, праздники.

ПЛАН   РАБОТЫ   РОДИТЕЛЬСКОГО   КОМИТЕТА.

1.   Оказывать  необходимую  помощь   в  части   приобретения  учебников,

      подготовке    наглядных  методических   пособий.                                    

2.  Оказывать  содействие  в  проведении  классных   и  общешкольных     

     мероприятий. 

3.  Принимать   участие  в  организации  безопасных  условий  осуществления

     образовательного   процесса, выполнения  санитарно-гигиенических          

     правил  и  норм. 

4.  Защищать  законные  права  и  интересы   обучающихся.                           

5.  Оказывать  помощь   классному  руководителю  в  организации  и                 

     проведении    классных   (общешкольных)  родительских   собраний.         

6.  Принимать  участие   в  подготовке   классного  кабинета      к   новому          

     учебному    году.

Задачи и формы работы с родителями. Тематика родительских собраний  во 2 класс.

Сентябрь- организационное собрание «Что нас ждет во 2ом классе. Режим дня школьника, его роль» .

Октябрь- тематическое собрание №1« Итоги 1 четверти. Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».

Вопросы для обсуждения:

1.     Значение физической  культуры для полноценного развития личности.

2.     Урок физкультуры и его требования к ученику.

3.     Внеурочная деятельность «Подвижные игры»

Декабрь- тематическое собрание №2 «Итоги 2 четверти. Садимся за уроки.» «Первые уроки школьной отметки». Вопросы для обсуждения:

1.Формировать культуру родительского восприятия учебных предметов, ЗУН своего ребёнка.

2.Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка.

 3. Познакомить родителей с нормами  оценок в начальной школе в соответствии с ФГОС.

Февраль  - Тематическое собрание №3 «Культура поведения младших школьников. Использование интернет ресурсов в обучении. Сайт «Я класс»

Вопросы для обсуждения:

1. Определить вместе с родителями культуру поведения школьников.

2.Формировать представление о роли, возможностях и способах использования компьютера в обучении детей младшего школьного возраста.

4. Формировать понимание важности поддержания эмоционального контакта с ребёнком во избежание развития у него компьютерной зависимости

5. Дать информацию медицинского характера, освещающей вопросы работы на компьютере младшего школьника.

Март – тематическое собрание №4 «Итоги 3 четверти. Наказание и поощрение в семейном воспитании».

Вопросы для обсуждения:

1.     Виды наказания и поощрения в семейном воспитании.

2.     Значение наказания и поощрения в семье (анализ педагогических ситуаций).

Май – итоговое собрание «Итоги за год. Листая странички…» , «Летний отдых детей».

 Работа с родительским комитетом

●       Проведение заседаний родительского  комитета  (1раз в месяц)

      Содержание работы:

●       Подготовка кабинета к учебному году – август.

●       Организация празднования Нового года (покупка подарков для детей) – декабрь.

●       Заседание родительского комитета. Подведение итогов 2 четверти (утверждение плана работы на второе полугодие) – декабрь.

●       Обсуждение плана работы на 3 четверть. – январь.

●       Организация проведения мероприятий (23 февраля, 8 Марта) – февраль, март

●       Обсуждение плана работы на весенних каникулах – март.

●       Обсуждение плана работы на 4 четверть – апрель.

●       Подведение итогов работы родительского комитета в учебном году – май.

●       Индивидуальные консультации для родителей, информирование родителей об успеваемости и поведении учащихся (ежемесячно).

●       Привлечение родителей к организации и проведению мероприятий в классе (в течение года).

●       Просветительская работа на родительских собраниях и в индивидуальных беседах.

Протокол родительского собрания №___

от «__»_______________________20__г.

Тема собрания ________________________________________________________________________

Присутствовали: _____________человек

Приглашены:__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Повестка:

1.___________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________

По теме собрания выступили:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение собрания: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель     ____________ Л.С. Яманаева.

Председатель родительского  комитета класса    ____________ Е.Г. Мухвалеева.

Диагностики изучения мотивационной сферы учащихся

Диагностика №1 «Рамочка для фотографии»

Первоклассникам предлагается нарисовать рамочку для фотографии, в которую можно будет поместить фотографию автора рамочки. При этом в обрамлении рамочки для фотографии должны быть использованы предметы школьной тематики, которые ребятам хотелось бы поместить в украшение рамки.

Данная диагностика позволит мне определить предметы, которые являются значимыми для первоклассника.

Диагностика №2 «Краски»

Учащиеся получают краски и листы, на которых нарисовано по 10 кружков. Называю 10 предметов, а учащиеся должны самостоятельно определить в какой цвет раскрасить тот или иной предмет. Предметы, которым необходимо дать ту или иную окраску, это звонок, книга, учитель, портфель, класс, физкультура, школа, урок, домашнее задание, тетрадь. Если ребёнок окрашивает предметы в тёмный или вовсе в чёрный цвет, это говорит о том, что он испытывает учебное затруднение, которое связано с его успешностью в учебной деятельности.

Диагностика по изучению детского коллектива

Диагностика №3 «Что у меня на сердце»

Раздаются вырезанные из бумаги сердечки.

- «Ребята, иногда вы слышите, как взрослые говорят: «У меня легко стало на сердце» или «У меня тяжело на сердце». Давайте, определим с вами, когда может быть на сердце тяжело или легко и с чем это может быть связано. Для этого на одной стороне сердечка напишите причины, когда у вас на сердце тяжело, и причины, которые позволяют сказать, что у вас на сердце легко. При этом вы можете раскрасить ваше сердечко в тот цвет, который соответствует вашему настроению. Эта диагностика позволяет узнать причины переживаний ребёнка, пути их преодоления.

АНКЕТА

Ф.И.О. ребенка________________________________________________________

Дата рождения:________________________________________________________

Место рождения: ______________________________________________________

Адрес проживания: ____________________________________________________

Медицинский полис: ___________________________________________________

Свидетельство о рождении:______________________________________________

Ф.И.О. мамы: __________________________________________________________

Должность: ____________________________________________________________

Место работы: _________________________________________________________

Номер сотового телефона________________________________________________

Ф.И.О. папы: __________________________________________________________

Должность: ____________________________________________________________

Место работы: _________________________________________________________

Номер сотового телефона________________________________________________

Состав семьи: __________________________________________________________

Категория семьи (многодетная, неполная, малообеспеченная, опекаемая)___________________________________________________________________

Посещение кружка_____________________________________________________________________

Особенности здоровья__________________________