Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы:
таным,қатынас
Ұйымдастырылған
оқу іс-әірекет түрі:Сенсорика
Тақырыбы: «Иттер-менің достарым»
Мақсаты:
1.Білімділік:Балалардың
назарын әртүрлі көлемдегі заттарға аудару,үлкен және кішкентай сөздерінің
мағынасын түсінулерін қалыптастыру.
2.Дамытушылық:Балаларды
үлкен және кішкентай заттарды көрсете білуге ,сөздерді дұрыс айтуға,ұсақ қол
моторикасын жетілдіру.
3.Тәрбиелеу:Үй
жануарларына қамқор болуға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс:сүйек
Билингвалдық
компонент:ит-собака
Әдіс-тәсілі:көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу,
ойын
Көрнекілік:үстел,көлемі бойынша айырмашылықтары бар 2
ойыншық күшік,2 үй,2 бантик,2 доп,2 тәрелке,күшіктердің көлемдеріне сәйкес 2
«сүйек»,сабын көпіршіктері.
|
№
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
|
Мотивациялық- қозғаушы
|
Ойындық жағдаят.
-Балалар,қатты үріп
жатқан не?
Әуп-әуп.
Иә дұрыс,бұл – ит
қой үріп жатқан,ол бізге қонаққа келіпті.
Билингвалды компонент:ит-собака.
-Ал ақырын үріп
жатқан не?
-Әуп-әуп.
Иә,бұл да ит,бірақ
бұл әлі кішкентай екен.
-Бұлар бізге
қонаққа келіпті.
|
Қарайды,тыңдайды:
«Бұл-ит»,-деп жауап
береді.
-Бұлда ит.
|
|
Ұйымдастырушылық-ізденушілік
|
-Маған үлкен итті
көрсетіңдерші.
Енді маған
кішкентай итті көрсетіңдер.
-Балалар,қараңдаршы,мына
жерде үйшіктер тұр.Мұнда иттер тұрады.
-Бұл қандай үй?
-Ал мынау ше?
-Бұл қандай ит?
-Ол қандай үйде тұрады?
Көрсетіңдерші.
-Ал мына ит қандай?
-Ол қандай үйде
тұрады?
Көрсетіңдерші.
-Кәнеки,иттерімізге
бантик сыйлайық.Міне,бізде үлкен және кішкентай,бантиктер бар.
-Мынау қандай
бантик?
-Ал мынау қандай?
-Үлкен бантикті қай
итке сыйлаймыз,ал кішкентай бантикті қай итке сыйлаймыз?
Балалар қарандаршы
біздің иттер қандай әдемі болды.
Сергіту сәті:
-Ал
енді,балалар,орындықтардың қасына тұра қалындар.Иттер сияқты секіріп
көрейікші.
-Иттерге сендердің
секіргендерің ұнап қалды.
Біздің үлкен және
кішкентай иттеріміздің қарындары ашқан екен.Кәнекей,оларды тамақтандырайық.
-Мен қазір үлкек
және кішкентай тәрелкені қоямын.
-Мынау қандай
тәрелке?
-Ал мынау ше?
-Үлкен тәрелкені
кай иттің алдына қоямыз?
-Кішкентай
тәрелкені қай итке қоямыз?
-Көрсетіндерші?
-Оларға сүектер
берейік.
Сөздік жұмыс:сүйек .
Балалар –үлкен және
кішкентай сүйектер.
-Жанбұлан үлкен
сүйекті қай итке береміз?
-Мирас кішкентай
сүйекті қай итке береміз?
-Жарайсындар
балалар.
|
Балалар үлкенін
де,кішкентайын да көрсетеді.
-Үлкен үй.
-Кішкентай үй.
-Үлкен ит.
-Ол үлкен үйде.
-Кішкентай ит.
-Ол кішкентай үйде.
Балалар қызығушылық
танытып:үлкен,
кішкентай деп
қайталайды.
-Үлкен бантик.
-Кішкентай
бантик.Балалар үлкен итке үлкен бантикті,кішкентай итке кішкентай бантикті
сыйлайтындарын айтады.
-Үлкен тәрелке.
-Кішкентай тәрелке.
Үлкен иттің алдына
Кішкентай иттің
алдына.
Балалар көрсетеді.
Қайталайды:Сүйек.
Үлкен итке береміз.
Кішкентай итке
береміз.
|
|
Рефлексивті коррекциялау
|
-Міне,біз үлкен
итті де,кішкентай итті де тамақтандырдық.Олар үлкен және кішкентай үйшіктерде
тұрады,үлкен және кішкентай доппен ойнайды,үлкен және кішкентай тәрелкеден
үлкен және кішкентай сүйекпен тамақтанады,біз оларға үлкен кішкентай
бантиктерді сыйлыққа тарту еттік.Олар сендерге сабын көпіршіктерін
әкелді.Иттеріміз енді біздің сабын көпіршіктерін қалай ұстап алатынымызды
тамашаласын.Маған үлкени және кішкентай сабын көпіршіктерін көрсетіндерші.
Жарайсындар
балалар.
|
Балалар
қызығушылығын көрсетеді.
Балалар сабын
көпіршіктерімен ойнайды.
|
Күтілетін
нәтеже:
Жасайды:заттар
атауын:бантик,тәрелке,сүйек,ит,үйшік.
Түсінеді:заттар көлеміне қарай үлкен
және кішкентай болатынын
Қолданады:үлкен
заттарды және кішкентай заттардан ажырата білуді.
Ескерту:
Таныстым:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.