Эта
хрупкая планета
Цель:
- воспитание
чувства ответственности за окружающую среду;
- развитие
познавательного интереса к различным проявлениям природы;
- коррекция
восприятия, речи, мышления.
Ход
занятия:
1. Орг.
момент:
Мы
речь свою ведем о том,
Что
вся Земля - наш общий дом,
Наш
добрый дом, просторный дом,
Мы
все с рожденья в нем живем.
Еще
о том ведем мы речь,
Что
мы наш дом должны беречь.
Давай
докажем, что не зря
На
нас надеется Земля.
2. Обсуждения:
-
Ребята, почему нашу землю называют хрупкой?
- А
теперь проверим наши знания о земле:
* Стрекоза –
вредное или полезное насекомое? Чем питается? (полезное, она хищник и питается
мелкими насекомыми)
* Зачем нужны
змеи? (приносят больше пользы, чем вреда: уничтожают вредных грызунов, яд используется
в медицине)
* Почему в лесу
нельзя уничтожать даже ядовитые грибы? (это лекарство для лесных жителей)
* Кто трижды
родится, прежде ,чем стать взрослым? (кокон, гусеница, бабочка)
* Что случается с
пчелой, если она кого-нибудь ужалит? (она погибает)
* Кого называют
лесным ударником? (дятла)
-
Молодцы, вы настоящие знатоки природы! А теперь вопросы посложнее:
** В древней Руси
этого зверька называли векша. Он грациозен, красив и очень доверчив. (белка)
** Это насекомое
хранит в себе удивительную тайну: сидя на травинке в Подмосковье, оно способно
почувствовать даже незначительное землетрясение в Японии (кузнечик)
** Какое растение
на Руси называли «чертовым яблоком»? (картофель)
** Откуда взяло
свое название растение «мать-и-мачеха»? (нижняя поверхность листа мягкая,
теплая – мать, верхняя голая, холодная – мачеха)
** Бывает ли
птичье молоко? (да, у голубей, когда они выводят птенцов)
** В России этого
жучка издавна называли «солнышко» (божья коровка)
** Какой ветер для
птицы попутный? (встречный, он дает хорошую опору крыльям, ускоряет и облегчает
полет)
(похвалить,
подвести итог)
3. -
Ребята, почему говорят, что лес лечит?
Лес,
как сказочное царство,
Там
кругом растут лекарства.
В
каждой травке, в каждой ветке –
И
микстура, и таблетки.
Ну
а чем и как лечить
Мы
вас можем научить.
- Все полезные
травы продаются в аптеке. (выставка аптечных трав, например, грудной сбор,
обсудить его значимость)
4. –
К нам кто-то пробрался. Да это же два вредных микроба, они о чем-то беседуют.
Давайте послушаем.
Второй
Микроб: Мы уже везде побывали. Да мы и везде
есть: и в воздухе, и в воде. А сколько нас на руках!? Мы везде!
Первый
Микроб: Да, что от нас бы осталось, если бы не
ребята! Они нам помогают! Без них мы никуда! Спасибо вам, ребята!
В.М.:
Ведь наши главные враги кто? Чистота, зеленые насаждения. Они этот кислород
вырабатывают.
П.М.:
Помнишь, сколько они деревьев поломали, листьев сколько оборвали, травы сколько
вытоптали. Будто стадо слонов паслось. Вот красота была!
В.М.:
А помнишь на мопедах гоняли? Как сели, да с ветерком, с дымком по городу! А
сколько треска! Все от нас шарахаются, а мы летим как на ракете, следом – клуб
дыма. Вот здорово было!
П.М.:
А летом мы в лес ходим. Сколько мусора нам оставляют – банки, бумага…
В.М.
(перебивая): Я тоже знаю, где можно найти много мусора. Пройдись по
микрорайону, полюбуйся, какая красота! Особенно возле мусорных баков.
П.М.:
Я так думаю, всем, кто нам помогает, медали нужно вручать. Без них мы пропадем.
В.М.:
А вы, ребята, руки не мойте, деревья ломайте, цветы топчите, мусор бросайте в
окна! Ведь чистота – наш враг!
-
Ребята, о чем это они говорят? Вы согласны с ними? А что нужно на самом деле
делать?
5. Итог.
Что же делать?
Клятва
юного гражданина России:
-
Я, юный гражданин России, клянусь:
Любить
и беречь окружающую среду;
Всегда
помогать растениям и животным;
Не
разводить огонь в лесу;
Не
нарушать покой лесных обитателей;
Не
разрушать птичьи гнезда и муравейники;
Не
обращаться жестоко с животными;
Не
оставаться равнодушным, если вижу, что кто-то вредит природе.
Ты, человек,
Смотри, не подкачай!
Правдивым быть
И добрым обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса,
Простор полей –
Все, что зовется Родиной твоей!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.