Воспитательное мероприятие с элементами тренинга, для родителей и детей «Моя семья»

Воспитательное мероприятие с элементами тренинга, для родителей и детей

«Моя семья»

Полноценное общение с родителями очень важно для развития детей. Но, многие родители только теоретически знают, в чём заключается правильное воспитание детей, но на практике испытывают трудности. Родителей надо не только просвещать, но и обучать способам правильного общения с детьми.

Подготовила: Исмагилова А.Н.

учитель начальных классов

МБОУ СОШ с. Прогресс

План мероприятия:

1.     Вступительная часть.

2.     Приветствие участников.

3.     Разминка.

4.     Основная часть.

5.     Заключение.

6.     Обратная связь.

Вступительное слово ведущего:

Слайд 2

Семья - это самое емкое слово.

В нем слышится «семя» - жизни основа.

Семь «я» - это семеро, связанных прочно,

И будущих жизней - надежный источник.

Семья - это радостный детский смех.

Семья - то, что в жизни нам дарит успех!

Пусть будут опорой друг другу родные,

И пусть всех минуют несчастья любые!

Семья - нашей жизни надежный оплот,

Что в детстве и в старости нас бережет.

Семья - на любви построенный дом,

Пусть радость и счастье царствуют в нем!

- Здравствуйте уважаемые родители и дети! Приветствую вас на нашем мероприятии на тему «Моя семья» Сегодня занятие пройдет в игровой форме. Сейчас, я прошу вас ответить на вопрос «Что такое семья?»…..(ответы участников)

Слайд 3

Слайд 4

Пояснительная записка

 Цель: способствовать установлению и развитию взаимоотношений родителя с ребенком.

Участники: Группа родителей с детьми школьного возраста(7-8 лет)

Кол-во участников: (10-12 человек)

Время занятия: (60 мин)

Задачи:

·        расширение возможностей понимания своего ребенка;

·        выработка новых навыков взаимодействия с ребенком;

·        создание условий для сотрудничества детей и родителей в игровой ситуации

Методы: беседа, игры, арт-терапия

Техническое оснащение: просторное помещение, в котором участники могли бы свободно перемещаться, играть, чистые листы бумаги, ватман, маркеры или фломастеры, проектор.

Слайд 5

Ход занятия:

         Приветствие

 Каждый участник приветствует всех словами:

«Здравствуйте, я – ...»

Дети по очереди встают и представляют себя и своих родителей, бабушку.

Слайд 6

1.     Игра «Встаньте те, кто …»

ü вместе читают книжки;

ü встать и поменяться местами тем, у кого хорошие отношения с детьми;

ü имеет общее увлечение;

ü встать и поменяться местами тем, у кого один ребенок;

ü помогают маме мыть посуду;

ü помогает маме выносить мусор;

ü любят животных;

ü встать и поменяться местами тем, кто часто играет с ребенком;

ü вместе путешествуют

Слайд 7

2.     Игра «Угадай, чьи руки»

Кто это на ощупь? Эта игра проводится с завязанными глазами. Сначала дети на ощупь определяют, кто кем является, пытаясь угадать имя. Затем родители находят с закрытыми (завязанными  глазами) руки своего ребенка. Для родителей и детей это может быть очень значимая ситуация.

Слайд 8

3.     Игра «Рисунок семьи», пирог «Счастье мое»

Детям дается задание нарисовать рисунок своей семьи.

Родителям - упражнение  пирог «Счастье мое».

Упражнение проводится в мини-группах. Участникам даются ингредиенты для приготовления пирога: улыбка, радость, тепло души, радуга, солнце, голубое небо, благополучие, доброта, щебет птиц.

Задание: Написать рецепт приготовления пирога из полученных ингредиентов. Озвучить каждый из вариантов.

Пример: Замесите пирог на доброте. Смешайте улыбку с радостью. Влейте тонкой струйкой тепло души. В больших пропорциях добавляйте благополучие. Украсьте кусочками голубого неба. Посыпьте цветами радуги. И выпекайте в солнечных лучах до ощущения счастья. Отламывайте маленькими кусочками и раздавайте каждому. Будьте здоровы!

Родители зачитываю рецепт пирога (задаются вопросы «Тяжело было ли приготовить этот пирог?» …и т.д.)

 Дети  показывают свои рисунки (задаются наводящие вопросы «Кого ты нарисовал?», «Чем они занимаются?»… и т.д.)

Слайд 9

4.     Игра «Совместная аппликация»

Детям совместно с родителями предлагается оформить аппликацию: дети приносят и подают родителям разноцветные лепестки, а родители наклеивают их, формируя цветы на поляне (ватмане).

Придумывание, какой волшебной силой обладает? Степень удовлетворенности совместной работой.

Заключение

Релаксация «Полет бабочки»

Закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите легко и глубоко, ... спокойно. Представьте себе, что вы находитесь на лугу в прекрасный летний день. Прямо перед собой вы видите великолепную бабочку, порхающую с цветка на цветок...

Проследите за движениями ее крыльев. Движения ее крыльев легки и грациозны. Теперь каждый пусть вообразит, что он – бабочка. Что у него красивые и большие крылья… Почувствуйте, как ваши крылья медленно и плавно движутся вверх и вниз, вверх и вниз...

Наслаждайтесь ощущением медленного и плавного парения в воздухе. А теперь взгляните на пестрый луг, над которым вы летите. Посмотрите, сколько на нем ярких цветов... Найдите глазами самый красивый цветок и постепенно начинайте приближаться к нему. Теперь вы даже чувствуете аромат своего цветка. Медленно и плавно высадитесь на мягкую пахучую серединку цветка…рассматриваете его и цветы вокруг... Вдохните еще раз его аромат ... и откройте глаза.

Расскажите о своих ощущениях.

- Скажите понравилось ли вам мероприятие? Что нового вы для себя узнали? Какие пожелания будут ведущему?

Прощание при свече: « Я хочу, что бы пламя этой свечи уничтожило все ваши печали и невзгоды, тепло этой свечи согрело ваши сердца и души, её свет озарил ваши лица улыбкой и любовью Д-р пара «я тебя люблю», пожелания участникам. А теперь мысленно поблагодарим, друг друга за работу, вздохнем и дружно погасим свечу.

Слайд 10,11

Слова ведущего: Дорогие участники! Благодарю вас за активное участие. Желаю вам и вашей семье крепкого здоровья, благополучия, и конечно же взаимопонимания! Будьте счастливы!

Список литературы:

1.     Марковская И. М.Тренинг взаимодействия родителей с детьми. - СПб.: Речь, 2005. -  150с, илл.

2.     https://www.neboleem.net/stati-o-detjah/6314-vzaimootnoshenija-roditelej-i-detej.php

3.     Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: МАСС МЕДИА, 1995.

     4. Гордон Т. Р. Е. Т. Повышение родительской эффективности

     5. Популярная педагогика. -  Екатеринбург: АРД АТД, 1997.