Всероссийская акция «Час кода»
Цели:
пропедевтика
базовых понятий программирования и получение первоначального практического
опыта в данной сфере;
развитие
алгоритмического и объектного стиля мышления;
формирование
мотивации к получению образования в ИТ- сфере посредством организации
практической деятельности.
Задачи:
познакомить
с профессиями связанными с работой на компьютере и применением ИТ-технологий;
показать
значимость программирования;
продолжать
развивать алгоритмическое и объектное мышление;
продолжать
профориентационную работу.
Основные
образовательные результаты:
предметные:
освоение
понятий «алгоритм», «программа», «объект» через призму практического опыта в
ходе создания программных кодов;
практические
навыки реализации основных алгоритмов;
умение
формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций
ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных
алгоритмов;
умение
создавать программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной
среде программирования;
личностные:
готовность
и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
мотивация к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения
профессиональных навыков в ИТ-сфере.
метапредметные:
умение
самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности
в процессе достижения результата.
Оборудование:
интерактивная доска, компьютер, проектор, персональные компьютеры для детей,
пульты для дистанционного голосования.
Ход классного часа
Вступительное
слово учителя: Использование
современной компьютерной техники является необходимостью для многих профессий.
Однако сначала стоит разобраться в том, что же такое компьютерная техника. Под
этим словосочетанием следует понимать целый комплекс компьютерного
оборудования. Сюда входят и сами компьютеры, и различные вспомогательные
устройства в виде принтеров, сканеров, модемов. Все эти приспособления являются
незаменимыми для выполнения самых разных видов работ.
С
развитием компьютерных технологий стала возможной мгновенная переписка, которая
приобретает популярность при ведении деловых переговоров, сетевом
распространении товаров. Работающим в данных сферах так или иначе приходится
иметь дело с компьютерной техникой.
В связи с большим разнообразием профессий в
области применения компьютерных технологий, постоянным расширением этой сферы
деятельности у эйчаров нередко возникают проблемы с определением названия
должности и круга обязанностей IT-специалистов.
Сотрудники на должности менеджера непосредственно
планируют и направляют работу, связанную с установкой и модернизацией
компьютерного парка и программного обеспечения, программированием,
конструированием систем, развитием компьютерных сетей, разработкой и обновлением
интернет-ресурсов. Они анализируют потребности компании в информационных
ресурсах, определяют необходимость приобретения оборудования и найма
специалистов. Естественно, для этой работы компании не обойтись без мощной
системы учета, в качестве которой, как правило, используется 1С.
В
зависимости от специфики деятельности предприятий в мировой практике менеджеров
обычно разделяют по следующим специализациям:
Менеджеры в области компьютерных
технологий производят
оценку целесообразности внедрения инновационных цифровых технологий для
повышения конкурентоспособности в компании; управляют разработкой
IT-стандартов; непосредственно направляют и координируют работу сотрудников
отделов: аналитиков систем, программистов, специалистов в области
информационной безопасности. Они тесно взаимодействуют с топ-менеджерами
компании, руководителями финансовых, производственных, маркетинговых и иных
подразделений, а также с деловыми партнерами (заказчиками) за пределами организации,
поставщиками оборудования и материалов.
Менеджеры в области информационных
систем осуществляют
управление информационными системами и компьютерными ресурсами компании.
Основная обязанность этих специалистов — обеспечение непрерывной качественной
работы оборудования, поддержание необходимого уровня надежности и безопасности
при применении баз данных. Они также консультируют сотрудников по вопросам
использования компьютеров.
Менеджеры проектов определяют требования, составляют
бюджеты и планы-графики для проектных работ в области IT, осуществляют
координацию работ по выполнению проектов на всех этапах, при этом
взаимодействуют с внутренними и внешними заказчиками (клиентами), деловыми
партнерами, консультантами, другими IT-специалистами. Среди проектов, которыми
они руководят, все чаще встречаются проекты, связанные с обеспечением
информационной безопасности.
Менеджеры сетей обеспечивают и координируют
разработку, проектирование и администрирование внутренних (локальных) сетей
компании и поддерживающего их оборудования, включая аппаратное и программное
обеспечение, программные приложения и другие ресурсы в соответствии с
конфигурацией конкретной компьютерной сети.
Программисты отвечают за разработку,
тестирование и использование программ. Специализация программистов, их
квалификация и компетенции отвечают специфике конкретной организации. Они пишут
программы в соответствии со спецификациями, предварительно разработанными
инженерами по программному обеспечению компьютеров и системными аналитиками. Часто
названия специализаций программистов связаны с преимущественно используемыми
ими языками программирования (например, JAVA-программисты) или со спецификой
заданий (например, программисты баз данных, веб-программисты и т. д.).
Кроме
того, программисты подразделяются на программистов приложений и системных программистов. Первые занимаются написанием
узкоприкладных программ (например, для учета ресурсов), модернизацией
существующего программного обеспечения или адаптацией различных программных
приложений общего характера к специфическим потребностям пользователей. Вторые
занимаются написанием программ, предназначенных для управления самой
компьютерной системой (операционных систем, сетевых систем и систем баз
данных).
Программисты специализированных
компаний могут
работать совместно с экспертами в различных областях деятельности (например,
при написании образовательных программ, программ для бухгалтерского учета и
финансового планирования, создания настольных издательских систем, компьютерных
игр и т. д.). Программисты также готовят инструкции по использованию
соответствующих программ для компьютерных операторов либо участвуют в написании
специальных руководств для пользователей.
Исследователи и научные работники в
области компьютерных технологий решают сложные комплексные проблемы,
разрабатывают новые технологии. Большинство из них в научно-исследовательских
учреждениях разрабатывают новые научные теории в сфере сбора и обработки
информации, сложное компьютерное оборудование, создают новые языки
программирования. В коммерческих организациях исследователям поручают
разработку новых программных продуктов, информационно-поисковых систем,
специализированных языков программирования, игр и т.п.
Администраторы баз данных (БД) отвечают за управление данными. Они
определяют потребности пользователей, настраивают, тестируют и модифицируют БД,
подключают новых пользователей. Иногда в их обязанности также входит разработка
и внедрение систем безопасности.
На
многих крупных предприятиях есть аналитики сетевых систем и
систем передачи данных, которые отвечают за их разработку, тестирование
и оценку эффективности функционирования сетевых систем (локальные сети,
интернет, интранет, электронная почта). Аналитики сетевых систем моделируют,
анализируют и планируют развитие сетей, а также дают рекомендации по
использованию программного и аппаратного обеспечения.
Специалисты в области
телекоммуникаций обеспечивают
взаимодействие компьютерного и телекоммуникационного оборудования, контролируют
установку соответствующих систем; обеспечивают их эксплуатацию, ремонт и т. д.
Развитие
интернета привело к появлению новых профессий, связанных с поддержанием работы
серверов и с созданием, дизайном, поддержкой работы и модернизацией сайтов. Администратор интернет-ресурса отвечает за технические аспекты
функционировании сайтов. Вебмастера и разработчики сайтов (или вебдизайнеры) разрабатывают сайты
(дизайн, верстка, программирование, продвижение, монетизация и т.п.). Именно
эти специалисты могут сделать вам собственный магазин, а также
посоветовать, как поднять его в поисковой выдаче.
-Какую
бы профессию вы выбрали для себя и почему? (Ответы учащихся)
2.
Демонстрируется видеоролик. Учитель задает вопросы:
-Какая
индустрия показана?
-Какая
специальность перед вами?
-В
каких областях востребованы данные специалисты?
3.
Совместный просмотр видео-лекции.
Учитель
задает вопросы:
-Какие
программы используются?
-Где
применяются?
-Как
устроены и как работать?
4.
Знакомство учащихся с онлайн тренажером:
Онлайн
тренажеры просты и увлекательны: не требуют предварительной
подготовки учащихся и содержат разбор и закрепления базовых понятий
программирования. Благодаря игровой форме и наличию известных компьютерных
героев, тренажеры будут одинаковы интересны учащимся различных возрастов.
Работа в тренажере строится по принципу решения забавных головоломок
и помогает подкрепить интерес учащихся, возникший во время проведения
первого блока занятия, а также дает возможность сразу, на практике,
проверить свои способности к программированию.
Выполняют
индивидуальную работу. «Лабиринт»
5.
Подведение итогов и ретроспективной рефлексии
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.