Вводный урок по произведению, урок аналитического прочтения произведения. Тема "Повесть Н.В. Гоголя "Шинель"

Урок для учеников 9 классов по теме:

 «Повесть Н.В. Гоголя «Шинель»

     Автор-разработчик: учитель     русского языка и литературы       Ершова Елена Юрьевна

Место урока в системе уроков по теме, тип урока: вводный урок по произведению, урок аналитического прочтения произведения.

Цели и задачи: познакомить учащихся с историей создания повести; изучить повесть Н.В. Гоголя "Шинель" с использованием современных технологий и методов, таких как генератор изображений и нейросеть, для более углубленного понимания произведения и активизации творческого мышления учащихся; работать над умением составлять сравнительную характеристику персонажей; развивать навык самостоятельной творческой работы с текстом; воспитывать внимание и интерес к чтению.

Ход урока:

I.                    Организационный момент (3 минуты)

-                       Приветствовать учащихся и объяснить цель урока.

-                       Представить учащимся генератор изображений и объяснить, что это инструмент, который позволяет создавать новые и оригинальные изображения с помощью нейросети.

II.                Введение в тему (5 минут)

-                       Показать учащимся исходное изображение, соответствующее повести "Шинель", сгенерированное нейросетью; показать учащимся иллюстрации известных художников, например: Б. Кустодиева, И. Э. Грабаря, А. И. Зыкова и др.

-                       Спросить у учащихся, какие ассоциации у них вызывают эти изображения и как они представляют главного героя повести.

III.             Экскурсия в текст повести (10 минут)

-                       Разделить учащихся на небольшие группы.

-                       Назначить каждой группе определенный участок текста, связанный с описанием главного героя и сюжетных поворотов повести.

-                       Попросить учащихся вспомнить и обсудить текстовые фрагменты внутри группы.

-                       Провести общее обсуждение, чтобы выявить основные идеи и характеристики главного героя.

IV.             Работа с генератором изображений. Творческое задание (17 минут)

-                       Предоставить каждой группе доступ к генератору изображений.

-                       Попросить учащихся создать изображение, которое бы отражало их представление о главном герое повести, используя текст произведения.

-                       Провести обсуждение полученных изображений и сравнить их с исходными         изображениями,   созданными          учителем    и нейросетью, художниками.

-                       Задать вопросы учащимся, чтобы помочь им объяснить, почему они выбрали именно такие элементы и цвета на изображении.

-                       Предложить использовать полученные изображения в качестве визуальной поддержки и вдохновения.

-                       Ответить на вопросы учащихся и помочь им развить свои идеи.

V.                 Подведение итогов (5 минут)

-                       Попросить представителей каждой группы поделиться своими текстовыми описаниями главного героя.

-                       Обсудить и объявить, какие работы особенно впечатлили и почему.

-                       Заключить урок, подчеркнув важность использования современных технологий в изучении литературы и развитии творческого потенциала учащихся.

Рекомендуемые источники:

-                       Гоголь Н.В. "Шинель"

-                       Генератор изображений, доступный онлайн бесплатно или в виде программного обеспечения, например, DeepArt.io или Deep Dream Generator.

-                       Нейросети, используемые для создания изображений, например, GANы

(генеративно-состязательные сети) или глубокие нейронные сети, такие как InceptionV3.