Выступление "Роль сказки в работе логопеда"

«Роль сказки в работе логопеда».

1 слайд

Дошкольный возраст – возраст сказок. Это наиболее любимый детьми литературный жанр. Язык сказки прост и поэтому доступен.

Сказка многогранна, как и сама жизнь, и это делает ее эффективным и развивающим средством в освоении родного языка.

Работая много лет с речевыми детьми, я постоянно нахожусь в поиске оптимальных и современных методов и приемов, помогающих активно воздействовать на речь детей с ОНР.

Сказка позволяет ненавязчиво, без принуждения много научить и поэтому в этом учебном году, используя имеющийся у меня опыт, учитывая интерес детей, я рассматриваю ее как эффективное средство коррекционно-развивающей работы.

2 слайд

Основная задача, которую я поставила – это через поиск новых методических приемов в работе со сказкой содействовать развитию речевой инициативы, активности и стимулировать речевое общение детей .

Зная, что у детей с ОНР развитие пассивной речи опережает становление активной речи, мне  представляется важным через сказочный мир проникнуть во внутренний мир ребенка и расшевелить речевой потенциал каждого.

Природа сказки представляет  широкие возможности для работы с детьми по развитию речи, помогает обучать, воспитывать, побуждать к творческой деятельности.

3 слайд

Убедительным доводом в правильности моего выбора звучат слова А.С.Пушкина: «Читайте простонародные сказки, чтобы увидеть свойства русского языка».

4 слайд

Цель работы : всестороннее, последовательное развитие речи детей и связанных с ней психических процессов.

5 слайд

Актуальность:    заключается в том, что сказка является эффективным развивающим и коррекционным средством для развития всех сторон речи в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

6 слайд

Форму работу я взяла интегративную, при которой содержание «сказочного» материала  присутствует и накапливается в разных видах детской деятельности :

-на индивидуальных занятиях,

-при знакомстве с художественной литературой

- в совместной художественно-речевой деятельности. 

7 слайд

Оживило работу со сказкой появление в логопункте кубиков  с изображением героев русских народных и авторских сказок.

8 слайд

Использовала прием «Перепутаница». Дети с удовольствием определяют неточности в сюжетных картинках, развивая при этом зрительную память.

9 слайд

Так кубики помогли нам подойти к творческому рассказыванию. Формирование навыков связной речи, развитие лексико-грамматических категорий шло через исполнение таких игр, как «Узнай героя сказки по описанию», «Узнай эпизод сказки и расскажи его»:

по опорным словам (например, пенек, заяц, песенка);

по картинкам;

предметам;

собранным пазлам.

10 слайд

Пальчиковый театр. Сопряженная работа речь-рука

11 слайд -16 слайд  (работа воспитателей)

17 слайд

 ЗАНЯТИЕ

18 слайд

Литература

19 слайд

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!