Задача в два действия.

Математика                                        18.10.16                                     2 Ж  класс

Тема: Задача в два действия.

Цель:

1.Учится решать задачи в два действия на нахождение суммы и остатка

2.Определить и сделать вывод о существенном признаке задачи, решаемой в два действия .

3.В группе закрепить таблицу сложения числа 2 и соответствующие случаи вычитания.

 Психологический настрой.

Чтобы спорилось нужное дело

Чтобы в жизни не знать неудач

В экспедицию отправимся смело

В мир примеров и разных задач.

Актуализация знаний.

Устный счет.

Я вышел в тенистый бор

И увидел мухомор,

Два опенка,

Три сморчка,

Три масленка,

Два строчка.

У кого ответ готов?

Сколько я нашел грибов?(11)

Математический диктант по таблице сложения числа 2. Записать ответы через запятую. Взаимопроверка. Самооценка.

Сообщение темы и цели урока.

Работа с учебником.

Задание 1. Учащиеся устно решают задачи, учитель записывает варианты решений на доске.

Организуется обсуждение:

- Что можно сказать о задачах

-Можно ли их объединить в одну?

-Как записать решение?

Задание 2. Объяснение решений проводится на доске, учащиеся выполняют записи в тетрадь.( Заполнить пустые окошки).

Ученики составляют схему:

******+****-*******

(6+4)-7=3 (б.)

Ответ 3 бутылки.

Задание 3. Перед началом работы необходимо уточнить разницу между буквенными и числовыми выражениями.

Далее предполагается самостоятельная работа учащихся.

Задание 5,6. Выполняются в группе.

   1час=60мин.         90мин= 1ч30мин.

    1сут=24ч.              100мин=1ч40мин

                                    1сутки 1ч=25ч

«Построй лесенку».

Рефлексия. Самостоятельная работа . Работа в паре. Учащиеся поочередно выполняют примеры 1 и 2 столбика задания №4, объясняя друг другу порядок выполнения действий и алгоритм устного сложения и вычитания двузначных чисел.

Домашнее задание : № 4.( 3 столбика).