Задачи на движение в противоположном направлении

План-конспект урока. Математика 4 класс.

Учитель: Аджикельдиева Сусанна Меметовна.

Тема урока: Задачи на движение в противоположных направлениях.

Цель урока: обобщить знания о решении задач на движение.

Планируемые результаты: учащиеся умеют решать задачи на движение; решают задачи разными способами.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: определять и формулировать цель учебной деятельности с помощью учителя.

Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других.

Тип урока: урок закрепления.

Оборудование: учебник Математика 4 класс Моро М.И. часть 2, интерактивная доска, компьютер.

Ход урока.

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята!

-О чем вам говорят символы на доске? (Скорость, время, расстояние).

-У вас на партах тоже лежат карточки с этими обозначениями, но нужно составить из них формулы. (Составляют формулы и наклеивают их на листочек). Проверка с образцом на доске.

-Где вы встречали такие обозначения? (В задачах).

-При решении задач на движение. А теперь посмотрите на экран. (слайд 1)

-Повторите при помощи фишек направление движения транспорта. (В одном направлении, на встречу друг другу и в противоположном направлении).Два ученика выходят к доске и демонстрируют

-Какие задачи вы решали на последних уроках? (На движение в противоположном направлении).

Тема нашего урока: «Решение задач на движение в противоположном направлении» (слайд 2)

-Сегодня мы с вами побудем туристами. Кто такие туристы? (Люди, которые путешествуют с целью изучения новых уголков Земли, с целью отдыха).

-О чем должны помнить туристы? (Об охране природы, не мусорить)

-Но будем не простыми туристами. Урок сегодня будет необычным, мы с вами отправимся в путешествие. Как вы думаете, куда мы отправимся? (слайд 3)

            Далекие звезды над нами горят,

            Зовут они в гости хороших ребят.

            Собраться в дорогу нетрудно для нас –

            И вот мы к полету готовы сейчас.

Дети: Космос.

-Значит мы будем не просто туристами, а космическими туристами.

-Каким транспортом мы воспользуемся?

-Космос – слово словарное. Посмотрите, как оно пишется и запомните. Космос.

Космос – вселенная, мир. Пришло из греческого языка – обозначало вся вселенная.

4 слайд.

-А какие планеты солнечной системы вы знаете?

-Предлагаю вам совершить путешествие по этим планетам на космическом корабле Дружба! Внимание! Взлет!

-И пока наш корабль набирает ход, давайте заполним бортовые журналы. Запишем число, классная работа.

5 слайд.

-Когда впервые человек отправился в Космос? И кто это был?

Разложите это число на разрядные слагаемые (Запись)

1961 = 1000 + 900 + 60 + 1 (один ученик на доске)

6 слайд.

Остановка – планета Марс.

-Марс укутан легкой прозрачной атмосферой. Облаков нет. Цвет – песчано-красный. Планета холодная (до -100 градусов), постоянно дуют холодные ветры.

7 слайд.

Задача: Два марсохода отправились в противоположном направлении от станции изучать поверхность планеты Марс. Первый шел со скоростью 40 км/ч, а второй 30 км/ч. На каком расстоянии окажутся марсоходы через 3 часа?

Обсуждение решения. Формула нахождения расстояния.

Самостоятельная запись решения. Взаимопроверка решения.

8, 9 слайд. Проверка.

Решение по действиям.

1)      40*3=120 (км) – расстояние 1 марсохода.

2)      30*3=90 (км) – расстояние 2 марсохода.

3)      120 + 90 =210 (км) – общее расстояние.

Ответ: на расстоянии 210 км.

10 слайд. Физкультминутка.

11 слайд.

Остановка – планета Сатурн.

-Сатурн вращается вокруг Солнца очень медленно. Год на Сатурне более 29 земных лет.

- Сатурн вращается вокруг своей оси очень быстро. День на Сатурне составляет 10 часов и 14 минут

-С планеты Сатурн одновременно в противоположном направлении вылетели два НЛО. Первый летел со скорость 10 км/с, а второй 15 км/с. Через сколько секунд они будут находиться друг от друга на расстоянии 50 км?

12 слайд.

Решение и ответ записать с комментированием.

50 : (15 + 10) = 2 (с)

Ответ: 2 секунды.

13 слайд.

Расположите числа в порядке возрастания и расшифруйте слово.

Рефлексия.

-Центр нашей вселенной – Солнце. Оно большое и теплое. У каждого из вас на столе лежит лучик. Если вам понравился урок, то прикрепите свой лучик близко к солнышку, а если не понравился, то подальше.