|
Автор (ФИО, ОУ,
должность)
|
Игбаева Ляля
Мусаевна,
ГОУ Республиканский
политехнический лицей-интернат г. Кумертау,
учитель математики
|
|
Название
|
Задачи на
построение сечений
|
|
Форма
|
Дистанционная форма
обучение с использованием возможностей NetOp Scholl
|
|
Учебный предмет,
класс
|
Геометрия, 10 класс
|
|
Название темы или
раздела учебного курса
|
Тетраэдр и
параллелепипед
|
|
Программные
средства, с помощью которых создан дидактический материал
|
MS PowerPoint, ACDSee 8.0, графический редактор Paint
|
|
Цели и задачи дидактического
материала
|
1.
Повышение эффективности
использования учебного времени в результате применения компьютерных
технологий.
2.
Обеспечение
познавательной активности.
3.
Сочетание различных форм
коллективной и индивидуальной работы на уроках.
4.
Установление
межпредметных связей по сквозным темам.
|
|
Содержание
дидактического материала (раскрыть подробно)
|
1.
Презентация «Построение
сечений многогранников», представленная в файле Приложение 1.ppt,
используемая на основных этапах урока.
2.
Задания для 1 и 2
подгруппы (графические изображения параллелепипеда и тетраэдра), в соответствующих
файлах на ПК учащихся. Выполнение задания с предложенными графическими
изображениями в программе Paint.
3.
Карточки с готовыми
рисунками.
|
|
Ресурсы
дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые
файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.)
|
Файлы с графическими
изображениями, презентация с элементами анимации
|
|
Используемые
источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.)
|
Интернет-ресурсы,
ЦОР, приложение к газете «Первое сентября» «Математика»
|
|
|
|
|
Возможности
использования дидактического материала:
-
педагогом на уроке
(указать этапы урока);
-
учащимися
|
1.
Организационный момент.
Сообщение темы и постановка цели урока.
2.
Актуализация опорных
знаний и умений.
3.
Применение знаний на
построение сечений в измененных и новых ситуациях.
4.
Закрепление новых
умений.
5.
Анализ допущенных ошибок
и их исправление.
1. Выполнение домашнего задания
2. Индивидуальная работа учащихся во внеурочное
время
3. Совместная работа учителя с учащимися,
отсутствовавшими на момент изучения темы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.